讓夢想從這里起航

文/邵　 杰

讓夢想從這里起航

文/邵 杰

教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時候的總結、評比時的數據，而是師生共同度過的精彩的生命歷程。

走進生機盎然、青春洋溢的北京市豐臺區和義學校，你會不吝詞匯來評價這所學校。在這里，每一名學生都是一個鮮活個性的代言，每一位教師都是一幅生動的畫卷。

提升理論認識，明確發展目標

學校文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。它包括了學校“物質文化”“精神文化”等在內的附屬于學校載體并通過這一載體反映和傳播的各種文化現象的總和。學校文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。因此，健康的學校文化，可以陶冶師生的情操、啟迪心智，促進師生的全面發展和提高。

和義文化的提出和義學校建于1999年，是一所九年一貫制學校。該校位于天安門正南，南中軸路旁，坐落在環境優美的南苑北里小區內。該校經過多年的不斷探索，提出了“和義文化”的理念，并經過廣泛討論、咨詢請教、逐漸充實，構建成一個成熟的文化體系。

理念標識的明確基于“和義文化”的理念引領，學校明確了“全心全意為師生的發展和幸福服務”的辦學理念，又結合實際制定了符合自身特點的校訓、校風、教風、學風、校徽。校訓：尚和至美，明理守義。意為崇尚和諧，尊重生命，明白客觀規律和道理，能在內心堅守為人道德應有的大義。校風：包容，進取。意為師生應尊重生命，尊重個體差異，包容個體的不同特性，并在遵循規律的前提下進行引導，使其和諧發展，還應不斷的銳意進取。包容中蘊含著生機與活力，進取中盡顯志同道合。教風：博，溫，敬。意為教師應有廣博的知識與深層的涵養；日常行事不急躁、不冷漠，努力做到溫文爾雅；恪守職業道德，遵循教育教學規律，熱愛學生，熱愛崗位。學風：聞，思，習。意為學生在學習生活中應做到廣聞、善思、勤習，即要開闊視野，學思結合，并以所學的正確認識，指引自己的行為，不斷反復實踐，在運用中將知識轉化為自己的學問，形成良好的行為習慣，體驗學習的快樂，體會進步與成就感。校徽的設計是以一朵綻放的荷花為核心，由“荷”加漢語拼音的聲母“y”，代表“和義”。圖標中線條明快、靈動，極具表現力，又易認、易記，容易成為全校師生共同追求的精神象征。

總之，和義學校打造的“和義文化”，就是希望全體師生能夠尚和至美，明理守義，積極進取，內修品格，而外能包容差異，最終實現和諧發展。

踐行和義文化，引領內涵發展

英國著名作家威·赫茲里特說過：“偉大的思想只有付諸行動才能成為壯舉。”為了提升學校的文化品位，和義學校以“四園四化一品味”為實施途徑來展開學校文化建設，希望以此來打造富有濃厚“和義文化”氛圍的校園品味，引領學校內涵發展。

德育文化建設——育人為本的心靈家園“道德是照亮全面發展的—切方面的光源，而同時它又是人的個性的一個個別的、特殊的方面。”和義學校的德育文化建設始終堅持育人為本，努力把學校建設成師生身心健康發展的家園。以“每天進步一點點”為德育理念，關注學生的進步，激勵學生在原有水平上獲得發展；通過“一日生活文明行”的常規管理，努力提高學生在學校的行為文明，使學生言談舉止具有一定的規范性；通過加強心理教育與輔導、開展各種興趣活動、利用紀念日組織活動、舉辦專題講座等的教育形式，將德育全方位覆蓋到校園的每個角落，以此來促進學生良好品德的形成。

教學文化建設——求知成長的書香學園教學文化形成的過程及途徑離不開課堂，課堂上教的文化和學的文化又是相輔相成不可分割的；它是一種活動的文化，它在傳遞信息、理解知識、發展能力或生成新知識等方面的過程中體現；它在傳道、授業、解惑的同時，也傳承、改造或創新了其特有的文化。因此，和義學校結合教風和學風，從教師的教學行為文化、學生的學習行為文化和學校的教學管理文化三方面開展工作，讓學校成為學生求知成長的書香學園。

物質文化建設——陶冶身心的美麗花園在學校物質文化建設方面，和義學校認為優美的校園環境，可以激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。走進和義學校，高大沉穩的校門給人一種執著進取、勇于開拓的力量，催人奮進；步入校門是“和義路”，即可感受到“和義”文化的元素；穿過大道，來到操場，主席臺上銘刻著校訓“尚和至美、明理守義”；再來到門廳，以“和義”二字的演變為主題，有甲骨文、大篆、小篆等字體，變化的字體都指向一個“和”的主題，體現了“動靜結合”的教育理念，又彰顯出和義人所追求的教育理想，即培養孩子自信、沉著、積極、優雅的良好品行。

＞＞心理講座

制度文化建設——外圓內方的和諧樂園人們常說，沒有規矩不成方圓，這里的規矩就是規章制度。和義學校在制度建設方面，開辟了一種透露著中國人特有智慧的管理藝術——外圓內方的管理，它是一種安定、有序、均衡、和諧的管理。方是本質，圓是方法；方是基礎，圓是結果，在方式方法和局部問題上，可以委婉圓潤，以人為本；而在事關大是大非、原則問題的立場上卻毫不含糊，旗幟鮮明。外圓內方的制度管理文化既保證了科學嚴謹的校園制度的實施，又營造出一種寬松和諧的校園人際氛圍，保證了學校各個領域的活動能夠活潑、有序地進行。

基于這種有條不紊的學校文化建設措施，和義學校的校園內書聲瑯瑯，學生謙遜禮貌、教師和藹可親，到處洋溢著幸福的味道和濃厚的和義文化氛圍。而這也正是和義學校為之奮斗、著力打造的美好愿景。

打造精英團隊，創設展示平臺

教師的素質決定著一所學校的發展，而優秀的教師隊伍則是學校最為寶貴的財富。和義學校擁有一支非常年輕的教師隊伍，而且有相當一部分教師屬于80、90后。面對這樣一個群體，學校黨政團結，相互配合，努力創設了一種工作順心的舒暢氛圍，一種人人與學校共行動、共命運、共榮辱的責任氛圍。

發現點滴優點，享受成長幸福

“和義學校，我們的家”，在這個大家庭里，他們所追求的是每一位師生都享受成功的喜悅、幸福的人生。成功的喜悅來自于在他們每一節科學高效的課堂學習，來自于他們每一天豐富多彩的校內外活動。正是在這樣寬松、和諧的氛圍下，學校教師積極自發地利用自己的休息時間組織了各種各樣的活動，諸如參觀中國科技館、北京方志館，走進清華園，到海淀劇院觀看敦善交響樂管樂團專場音樂會，到大連參加全國中學生橋牌比賽，到江蘇揚中參加全國青少年曲棍球錦標賽等，教師從來都是無私地奉獻，不計較個人得失的。在這樣的活動中，教師體會著幸福，也收獲著成長。

積極參加研究，創設展示平臺

教師不僅是教育教學的實踐者，而且是教育教學的研究者。為了提升教師的專業素養和科研能力，和義學校積極參與市區各項教育研究項目，如正在參與的市區級課題主要有：北師大的豐臺區促進學校內涵發展課題、首師大的技術支持下的教師專業發展項目、北京市ESD課題可持續發展教育項目、中華書局的傳統文化教育實驗項目、比較閱讀課題、寫字課題等。在這些課題專家的指導、引領下，學校教師進一步鉆研新課程改革的精神理念，學習掌握先進的教育技術，開展扎實、有效的教育教學研究，在較大程度上促進了教研與科研的整合。

＞＞和義師生共探究　風采點滴潤課堂

除了在校內開展各種教學評優獻課活動以外，和義學校還積極為教師搭建提高展示的舞臺，他們以區“師慧杯”“創新杯”兩個競賽為契機，加強教師基本功訓練、落實各學科的大綱要求，貫徹新課標的理念。在今年的小學“創新杯”比賽中該校共有7人參加，7人獲獎；中學“師慧杯”比賽中有4人進入決賽環節，全部獲獎，和義學校獲得了初中組團體一等獎。在2015年11月開展的初中課堂教學聯片教研展示活動中，和義學校作為東片的一個展示現場，共有12位老師承擔了研討課展示的任務，涉及語文、數學、英語、物理、化學、地理六個學科。通過各級各類競賽，讓該校更多的教師在展示風采的同時提升了自身的專業能力，也讓更多的教師自愿地投入到提升自我能力的隊伍中來。

心系學生成長，促進全面發展

蘇霍姆林斯基說，“教育的終極目的應該是向人傳送生命的氣息”。學校教育就是關注學生成長，向學生傳遞成長的正能量。泰戈爾說：“培養學生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷。”這種情懷就是關愛生命成長，維護美麗多姿的成長態勢。在和義學校，他們以“每天進步一點點”為目標，以課堂為主陣地，注重學習方法的指導和學習習慣的養成，以豐富多彩的校園生活書寫著學生的青春足跡。

創建和諧課堂，激發學習興趣學校結合“和義文化”，從校情、學情出發，提出了“低起點、小步走、多互動，快反饋”的十二字教學策略，激發學生的學習興趣，從而幫助和引導學生積極主動地參與學習。

同時，和義學校在教學實踐中以評價為指引創建“和諧課堂”。他們以教研組為單位開展了實踐性研究，各教研組在研究的過程中注重不同的環節；在組內研究的基礎上，學校每月都推出各教研組的全校研討課，通過備課、磨課的過程，將“十二字”貫穿到師生學習過程中。聽課教師們根據學校的評價表十二個字的落實和師生的活動對每一節課進行反饋，并提出自己的建議和想法。通過一系列的聽評課活動，也使教師對這“十二字”有了更深刻的理解。

接著和義學校發動骨干教師開設“和風杯”引領課，意在展示和義學校骨干教師的課堂風采，為全體教師尤其是青年教師樹立學習的榜樣。比如如何把新課程理念落實在課堂上師生的教與學的行為中，如何從學情出發，通過教師精心預設的課堂活動，引領學生探究、發現，并構建、生成新的知識體系等等。

豐富學生活動，開闊學生眼界為了全面推進和鞏固素質教育，開闊學生的眼界，和義學校開展了一系列主題教育活動，充分展現了該校學生的青春活力與風采。例如“回歸經典，品味和義”經典誦讀活動、“國學經典，文化傳承”展示活動、“書香潤和義，智慧享一生”讀書活動、“我的好老師”演講活動、“筆韻梅花生悅色”藝術實踐活動課、“濃濃書香滿和義，紅巖精神記心間”的讀書交流活動、“提升藝術素養，促進學生發展”——國家大劇院走進和義學校等等多項活動。進一步弘揚了中華傳統優秀文化，激發了學生學習經典的熱情，陶冶了學生藝術情懷，讓學生在一次次活動中，傳承文化，提升素養。

開發校本課程，促進全面發展為促進學生在德、智、體、美、勞各方面得到全面的發展，讓學生的校園生活更加多姿多彩，和義學校教師結合學校所在區域特點、自身特長、學生特點與發展需要等，積極開發校本課程。目前在學法指導、學科拓展、藝術、體育、科技等門類下，在不同年級開設了書法、足球訓練、陶笛、動畫制作設計、經典誦讀、科學趣味實驗等20多門校本課程，這些課程不僅鍛煉了孩子們的表演、協調、組織、合作等各種能力，還讓他們享受到成功的喜悅。

開發體育特色，拓寬成功路徑三年前，和義學校組建了曲棍球隊，希望以此來發揮學生的運動長項。曲棍球隊員在專業訓練中不僅技能素質逐步提高，體育活動中的規則意識、拼搏精神、團隊精神，也逐漸自然而然地輻射到他們的言行舉止、課堂學習中。和義學校的曲棍球隊在全國青少年曲棍球錦標賽中屢獲佳績，曲棍球社團獲豐臺區優秀社團稱號，2016年和義學校成為北京市傳統項目校。

現在，“和義文化”已經真正地扎根在每個和義師生的心里，并作為他們的精神理念與行為指南，而和義學校也真正成了每一個和義人的心靈家園、和諧樂園。未來，和義學校會繼續把“全心全意為師生的發展和幸福服務”作為他們的不懈追求，堅信“把常規做好就是創新，把平凡做好就是不平凡”，不斷進取，去譜寫一個屬于他們的“和義”新篇章！

▎北京市豐臺區和義學校教育紀實 ▎