高校社團活動開展的現(xiàn)狀、問題及解決策略

馮彩靜

學(xué)生社團是由具有共同志趣的同學(xué)自愿組織的相對獨立地開展活動的群體團體，是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的形式，是學(xué)校教育的有機組織層部分，是校園文化的重要內(nèi)容。筆者結(jié)合自身所在單位社團建設(shè)情況，對當(dāng)前社團建設(shè)中存在的問題進行初步探討，希望能拋磚引玉，引起更多同行的思考。

1 社團建設(shè)現(xiàn)狀

2006年我院由成人教育院校升格為高職學(xué)院，隨著辦學(xué)定位的轉(zhuǎn)變，學(xué)院提出了以素質(zhì)教育為特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想。經(jīng)過幾年的探索，我院各項工作都得到充分的發(fā)展。其中，作為校園文化重要載體的學(xué)生社團也得到了蓬勃發(fā)展。目前有院級學(xué)生社團30多個，包括社科、科技、藝術(shù)、體育、文學(xué)、志愿服務(wù)六大類，參加人數(shù)共2000多人，占在校生總數(shù)30%。學(xué)生社團中規(guī)模較大的超過50人，而30-50人的社團占較大比例，社團中科技類與藝術(shù)類社團數(shù)量相對較多。

根據(jù)學(xué)院實際情況，目前采用集中統(tǒng)一管理的辦法，一般包含以下幾個步驟：首先，每學(xué)期開學(xué)后，院團委征詢各系團總支書記意見，確定具體的社團開設(shè)項目及時間安排；然后，組織各系學(xué)生分別納新；隨后，各社團指導(dǎo)老師安排學(xué)期活動計劃；再次，正式上課或進行活動；最后，期末總結(jié)與考評工作。每個社團都安排一名學(xué)生社團負責(zé)人，保持與指導(dǎo)老師的聯(lián)系，處理日常社團事務(wù)。社團聯(lián)合會也會組織檢查，保證各社團的工作正常進行。這幾年來，我院社團工作受到上級部門的認可，獲得了許多獎項，這與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對社團工作的重視是離不開的，學(xué)院投入大量的經(jīng)費，組織了大批優(yōu)秀的社團指導(dǎo)老師，這是社團工作的前提與保證。當(dāng)然，隨著社團的發(fā)展，潛在的一些問題也漸漸暴露出來。

2 學(xué)生社團建設(shè)中存在的主要問題

社團學(xué)生流動較大。社團的選擇以興趣為導(dǎo)向，學(xué)生可以自主選擇不同的社團，但由于學(xué)生選擇的盲目性與隨意性，部分學(xué)生不同學(xué)期選擇的社團并不相同。并且，每年下半年新生報到，絕大多數(shù)新生加入到社團中來，與此同時，由于種種原因，老生流失的現(xiàn)象也比較嚴重，如此新老交替，社團的學(xué)生的流動性可見一般，社團往往成了“掃盲班”，這不利于社團內(nèi)涵的提升，難以出更好的成績。

社團活動缺乏必要的規(guī)范性。目前，許多學(xué)生社團沒有嚴格規(guī)范的章程，光憑社團成員的一腔熱情在維持運轉(zhuǎn)，隨意性較大。因社團活動主要以學(xué)生負責(zé)為主。指導(dǎo)教師工作精力很難向社團發(fā)展傾斜，造成指導(dǎo)意見較少，社員任其自由發(fā)展，甚至在社團活動中出現(xiàn)價值取向偏移，忽視或淡化精神支柱的傾向，這就勢必影響到學(xué)生社團的健康發(fā)展。

社團課程缺乏延續(xù)性。目前，社團課的安排以學(xué)期為單位進行，社團課程內(nèi)容也相對獨立，部分社團每學(xué)期簡單重復(fù)，缺乏延續(xù)性和創(chuàng)造性。比如吉他社團，這一學(xué)期安排入門內(nèi)容，下一學(xué)期由于大量新人的加入，還是入門內(nèi)容。但參加吉他社團的部分學(xué)生參加過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，沒有必要原地踏步，他們需要繼續(xù)深入。

社團活動層次較低。近年來，我院學(xué)生社團如雨后春筍般發(fā)展起來，但學(xué)生社團建設(shè)上沒有總體的發(fā)展規(guī)劃，沒有明確的發(fā)展目標，對學(xué)生社團建設(shè)聽之任之，導(dǎo)致一些學(xué)生社團一哄而起，一哄而散，學(xué)生社團的作用沒有得到很好的發(fā)揮。此外，許多社團活動缺乏整體策劃，缺乏老師的指導(dǎo)，盡管大部分社團擁有自己的指導(dǎo)老師，但因為指導(dǎo)老師是義務(wù)為社團兼職服務(wù)，不可能投入全部的精力，使得一些社團活動在低水平上徘徊。

3 問題分析

1.第一課堂與第二課堂之間的矛盾

這一矛盾體現(xiàn)在授課時間以及授課老師的爭奪上：一方面，隨著課程教學(xué)改革的深入，每學(xué)期學(xué)生的課表安排較為緊密，任課教師課務(wù)也較多；另一方面，社團要深入發(fā)展，要出成果又必須保證指導(dǎo)老師與充足的活動時間；兩者間的矛盾十分明顯。第一課堂的根本地位不可動搖，因此，第二課堂的發(fā)展還需要另辟奇徑。

2.社團學(xué)員數(shù)量與質(zhì)量的矛盾

學(xué)院鼓勵廣大學(xué)生參與社團，學(xué)生可以通過參加社團獲取素質(zhì)拓展學(xué)分，這極大的調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，近年來，學(xué)生參與社團的比率不斷上升，今年達到了54%。然而社團的規(guī)模不斷擴大發(fā)展，勢必帶來師資力量的緊缺與社團活動時間安排的沖突，這勢必對社團的質(zhì)量造成影響。

3.學(xué)生自主選擇與社團科學(xué)發(fā)展的矛盾

在社團發(fā)展過程中，我院一直遵循人性化管理，強調(diào)學(xué)生的主體地位，社團的選擇由學(xué)生憑興趣自主選擇。然而學(xué)生的選擇存在兩方面問題，一是比較盲目，往往是一哄而上，二是動機不端正，有些學(xué)生參與社團純粹為了賺取學(xué)分。每學(xué)期社團都會迎來大量的學(xué)生，尤其是新生，他們最初興趣盎然，時間一長則開始熱情漸消，最后不了了之。因此這部分學(xué)生往往是一鼓作氣，再而哀，三而竭。如果長此以往，要提高社團的品質(zhì)，提高內(nèi)涵，要出精品活動，便只能是空中樓閣，不切實際。

4.社團短期建設(shè)與長期發(fā)展之間的矛盾

雖然學(xué)院為促進社團建設(shè)發(fā)展，在政策與經(jīng)費上給予大力支持，但無法回避師資不足、指導(dǎo)老師及社團學(xué)生的流動性等問題，都不利于社團的長期深入發(fā)展，不利于品牌社團的建設(shè)，無法形成較濃厚的校園文化氛圍。

以上這些問題如果得不到合理協(xié)調(diào)與解決，將對社團工作發(fā)展造成長遠而深刻的影響，因此必須拿出合理的解決辦法。

4 社團活動積極開展的對策

1.健全選拔人才機制，在主要社團干部的聘用方面建立相關(guān)的條例，使選拔人才有章可循，同時，在條例的基礎(chǔ)上進行公開民主的選舉，任用那些在社干中影響力比較大的人出任社團主要負責(zé)人，這種聘用方式較之前的直接由老會長定下一屆會長的方式有一些改進，對于人才的選拔有一定的公平性，這對于社團來說應(yīng)該是比較合適的選拔方式。

2.定期組織培訓(xùn)，團聯(lián)作為社團的管理者與服務(wù)者，團聯(lián)與社團榮辱與共，社團的成長與團聯(lián)息息相關(guān)，團聯(lián)作為院團委直接管理下的組織，擔(dān)負著重要的責(zé)任，團聯(lián)定期組織社團負責(zé)人的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：加深了解社團運行的規(guī)律，如何帶領(lǐng)好社干開展活動，社團文字資料的整理匯編，社團部門的健全等方面；團聯(lián)每三周開展一次工作例會，了解社團的近期情況，加深團聯(lián)與社團的感情，及時針對社團出現(xiàn)的問題給予相關(guān)的建議，相信這種培訓(xùn)對社團的成長有一定的幫助。

3.社團的指導(dǎo)老師，對于每一個社團都要求有專門的指導(dǎo)老師，對于某些社團指導(dǎo)老師不確定的社團予以整改，基本原則是每個社團有一名專業(yè)的指導(dǎo)老師，每次開展活動，該社團的指導(dǎo)老師過去指導(dǎo)社團的活動，對于社團在開展活動過程中出現(xiàn)的問題及時給予解決，平時對于社團的發(fā)展進行相關(guān)的調(diào)研，這種方式對于社團的動態(tài)有比較好的把握，也利于社團的發(fā)展。

4.隨著我院教育改革的不斷深入，學(xué)生社團作為校園文化生活的重要載體，將會對廣大青年學(xué)生知識、技能、能力的塑造和思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)起到越來越重要的作用，學(xué)院思想政治教育工作者必須給予高度的重視和關(guān)注。

社團的作用突出表現(xiàn)在他適應(yīng)了大學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸的需要，適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動向主動轉(zhuǎn)變的需要。社團生活已成為貫穿許多同學(xué)整個大學(xué)時代的長線，是學(xué)生活動的舞臺，校園文化的載體，宣揚精神文明的陣地之一。從某種程度上甚至可以說反映了一所大學(xué)的學(xué)校形象與學(xué)生精神面貌。

學(xué)生社團工作作為素質(zhì)教育的重要部分，需要我們不斷摸索，找出一條適合自身特點的發(fā)展路子。通過對社團工作現(xiàn)狀的分析研究，可以積累好的工作經(jīng)驗，為進一步開展工作打下基礎(chǔ)，更好的為素質(zhì)教育服務(wù)。