對教育出版數字化的思考

林 妍

上海世紀出版股份有限公司外語教育圖書分公司，上海 200235

對教育出版數字化的思考

林 妍

上海世紀出版股份有限公司外語教育圖書分公司，上海 200235

隨著網絡時代的到來，數字化教育出版已經成為一個全新的議題逐漸被越來越多的媒體所重視。傳統的教育出版主要宗旨就是進行學術出版，這是教育出版身負的重任。但是，近年來，隨著網絡的發展與迅速普及，教育出版的功能在網絡環境的影響下發生了較大變化，這也就要求各出版單位必須認真對自身的市場發展前景進行重新定位，教育出版社功能是否應該盡快適應時代的發展？還是應該逐漸被時代發展的潮流所淘汰？在數字化出版浪潮的沖擊下，如何才能盡快提升教育出版的水平？如何才能盡快改善行業發展現狀？這已經成為我國教育出版亟待解決的問題。文章就教育出版數字化課題進行全新的思考。

教育出版；數字化；問題；思考

隨著時代的發展，市場環境的變化，各種新技術的研發促進了科學技術的發展。出版業是傳播先進文化的助推器，隨著科學技術的發展，出版業更是飛速發展。從古代的造紙術，到雕版印刷的發展，再到活字印刷的發明等都為出版業的發展奠定了基礎。隨著近代科學技術的發展，現代機器印刷、照排制版等先進技術的廣泛應用更是對促進現代出版業的繁榮與發展奠定了基礎。如今這個科學技術飛速發展的年代，數字時代的到來，數字出版技術的產生與發展更改變了出版業的發展。在數字時代，出版業的數字出版的轉型使得教育出版事業得到了大發展。

1　教育出版數字化發展中存在的問題分析

1.1出版社還處于觀望狀態

數字時代的到來和數字出版業的逐漸發展，使得我國的教育出版業受到了巨大的沖擊與影響。這已經成為影響出版業發展的重要因素。面對環境的轉變，并不是所有的單位在新時期和新環境下都能著手研究教育數字的新產品，也并非所有的教育出版社都在全面推進數字化的發展進程。有的教育出版社還未能在短期內適應數字化發展的潮流，還有的教育出版單位還尚未開始數字出版的相關工作，很多教育出版單位對于數字化出版還處于觀望中。還有的教育出版社雖然已經意識到數字化將是出版單位發展的必然趨勢，并采取積極的態度來應對數字化時代的到來，努力開發一些數字產品，但是，由于這些教育出版單位急功近利、急于求成，總是希望能夠通過最小的投資來實現收益；還有的教育出版社已經關注到向數字化轉型的問題，但是目前很多出版單位都嚴重缺乏專業化數字出版人才，數字化出版渠道不足、數字出版技術匱乏，這些問題的存在嚴重影響了教育出版的數字化轉型，更嚴重影響了在實際操作中出版業制定出切合實際的、完善的、科學的轉型路徑的發展。

在傳統的出版媒介中，一直以來盜版問題是困擾出版界的一大難題，這一問題也是數字教育出版界的一大難題。在傳統的教育出版中，盜版是需要紙張、油墨、運輸等成本投資的；但是，在數字出版中并不需要這些成本，只需要在互聯網上進行簡單的復制粘貼、點擊下載等極為簡單的操作就能夠輕松盜取出版社經過辛辛苦苦開發、編纂出來的教育資源。這主要是由于，第一，不同于傳統的教育出版，數字化教育出版中教育資源的盜版、復制更加簡單，使得盜版的數字教育資源能夠在更廣闊的范圍內，在互聯網上進行快速傳播。另外，與紙質的教材和教輔資料的侵權手段相比，數字產品的隱蔽性更強、成本更低。在這種“無本生意”面前，在巨大的利益誘惑面前，很多人都想盡辦法侵權違法。第二，一直以來，我們國人已經對于免費從網絡上下載資源習以為常，很多教育數字資源的用戶有的具有較高的素質，但是這些用戶的版權觀念淡薄、也并未建立合理的消費觀。第三，目前，教育數字資源的侵權主體發生了變化，不再局限于一些網站等的行為，這一侵權主體在逐漸擴大。傳統的教育出版資源中必須經過一些非法企業的印刷才能到每個人的手中，而教育數字出版的侵權行為只需要用戶自己就能完成。雖然很多人已經認識到侵權是教育數字出版單位最痛恨的事情，但是這一問題一直未得到解決。

1.2數字出版人才比較匱乏

隨著傳統教育出版向數字化的轉型，專業的數字化出版人才十分稀缺。但是，在傳統的教育出版社已經工作了很多年的編輯們，對于數字化技術、數字教育產品的研發等專業技術并不了解，在這方面的知識十分匱乏，可以說在面對教育數字出版面前，他們就是門外漢。有的教育出版社因為缺乏專業的數字化人才而將數字出版的業務進行外包，殊不知這種外包具有較大的風險性，同時很難使數字出版技術與本出版社的資源實現最佳的統一和融合。因此，既懂得傳統教育出版，又懂數字出版的復合型人才十分匱乏。

1.3商業模式還不完善

目前我國教育出版的數字化商業模式還不清晰，這是數字出版業人人共知的問題。這也是一直以來困擾傳統教育出版向數字出版轉型的瓶頸問題。隨著信息時代的到來，雖然我國與世界在數字出版上站在了同一條起跑線上，但是，在商業模式方面西方經濟發達國家的教育出版某集團發展的形勢更加明朗化。因此，傳統的教育出版社必須在不斷變化的形勢下探尋出一條適合自身發展的商業模式，為促進數字化出版的成功轉型奠定基礎。

2　教育出版數字化發展的應對策略

2.1綜合考慮，制定長遠發展規劃

隨著網絡技術、現代信息技術的廣泛應用，教育出版產業應從行業理念、塑造品牌、運營結構、產品的內容等不同方面進行全局考慮，在教育出版數字化發展與轉型的過程中不能只對面臨的各種困境進行細枝末節的修補，而是應該站在戰略發展的長遠角度，對國家相關政策、經濟環境的變化、文化氛圍、科學技術的先進性等進行綜合分析，為教育出版重新定位，出版單位應與其他行業一樣以市場為導向，以用戶為核心，因此，準確定位數字出版的需求、把握讀者群體，研究閱讀習慣的變化趨勢，這是傳統教育出版向數字出版轉型的重要環節。

2.2轉變觀念，重點解決自身產權的問題

在傳統的教育出版社中其整個發展前景與規劃在很大程度上依賴于對自身產權問題的解決。很多教育出版社不能設身處地的根據自身實際情況制定宏觀戰略規劃，只是將關注力集中在短期效益上，這大大限制了教育出版社獨立面對市場經濟的程度。隨著教育出版社向企業轉制的實施，沒有明確的產權所有者對其日常的經營活動負全責，最終造成教育出版社雖然轉變為企業后也是一具空殼。因此，筆者建議應該在更大范圍內吸引資金，實現與本初版社資本的有機融合，使管理者真正負起責任，這對于教育出版社向數字化轉型、促進教育出版社的快速成長有著積極的作用。

2.3以我為本，主動創新教育出版發展模式

在數字化時代，誰能夠最先掌握先進技術，誰就會擁有發展的話語權。在這種形勢下，教育數字出版的技術被提供商所把控，他們也是推動數字出版發展的助推器。例如：有的教育出版社只是將出版資料的內容交給技術服務商，自己只是負責組稿、校對的傳統工作，因此，這就要求教育出版社必須以自我為中心，不斷提升自己的數字化技術能力，逐漸向出版者、技術提供者的多角色、復合型方向過渡，不斷創新商業模式來適應市場經濟發展的需要。

2.4與時俱進，構建高層次的數字出版人才隊伍

數字出版時代的競爭其實就是技術的競爭，而技術的競爭就是人才的競爭。因此，教育出版社必須加快數字出版時代專業人才的培養。例如：針對教育出版社中的從業人員，一方面，要讓他們從思想上真正認識到數字化發展趨勢的重要性，消除他們在新形勢下的抵觸情緒和隔閡，另一方面，將該領域的專家聘請到出版社中專門為工作人員提供再學習的機會。

3　結束語

總之，隨著計算機技術、信息技術、網絡技術的迅速發展，傳統的出版社邁向一個新的發展臺階，教育出版社要緊跟時代發展步伐，根據自身的實際情況創建數字時代的出版社轉型，為教育出版數字化發展奠定基礎。

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2096-0360（2016）17-0097-02

林 妍，上海世紀出版股份有限公司外語教育圖書分公司。