基于專業特征構建彈藥探測與制導課程教學內容體系

范志鋒 崔 平 徐敬青 周曉東

軍械工程學院 河北石家莊 050003

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基于專業特征構建彈藥探測與制導課程教學內容體系

范志鋒 崔 平 徐敬青 周曉東

軍械工程學院 河北石家莊 050003

摘 要：彈藥探測與制導是我院彈藥工程專業新開設的一門核心專業課。詳細分析了教學內容體系構建的四個基本原則，提出了教學內容體系設計理念和思路，并構建了相應的教學內容體系，為開展新型彈藥技術保障人才培養奠定了堅實的基礎。關鍵詞：彈藥探測與制導；彈藥工程專業；構建原則；教學內容

我院彈藥工程專業是全軍唯一培養通用彈藥技術保障人才的本科專業。隨著科學技術的發展，越來越多的制導彈藥、末敏彈列裝部隊，這類制導彈藥、末敏彈的技術保障工作納入通用彈藥的保障范圍［1］。同時，為了大幅度提高通用彈藥對地面有生力量、裝甲目標和空中、水中目標的毀傷概率，各類近炸引信在彈藥上廣泛使用［2］。制導彈藥中核心部分是制導系統，通常包括探測子系統和控制子系統兩部分組成。末敏彈的核心部件之一是復合探測識別系統［3］。近炸引信與機械引信、機電引信相比，核心技術是目標探測與識別技術。為了在有限學時內使本科學員掌握制導彈藥、末敏彈、近炸引信的構造作用原理，為畢業后從事彈藥技術保障工作奠定基礎，結合我院人才培養方案修訂工作，將原有的講述制導彈藥的彈藥制導控制原理與技術課程和講述末敏彈、近炸引信的近感探測原理與技術課程重構為彈藥探測與制導課程。通過學習本課程，要求學員能夠掌握彈藥制導基礎理論、彈藥探測定位原理、彈藥控制執行機構工作原理，熟悉典型制導彈藥、末敏彈和近炸引信等彈藥引信裝備的構造、工作原理與作用過程，具備獨立獲取知識和綜合運用所學知識分析、解決信息化彈藥實際問題的能力，提高自身的彈藥專業綜合素質。本文基于彈藥工程專業特征構建彈藥探測與制導課程教學內容體系，以供同行借鑒和參考。

1　教學內容體系構建原則

1.1針對性原則

制導彈藥、末敏彈和近炸引信結構復雜，地方相關軍工院校，如北京理工大學、南京理工大學，針對其中的探測與制導系統，開設了探測、制導與控制技術本科專業。而上述高校的彈藥工程與爆炸技術專業基本上不涉及制導彈藥、末敏彈和近炸引信的探測與制導系統教學內容，只講解彈藥中的戰斗部部分。地方院校本科專業教學的目標是培養工程設計人才，專業分工較細。地方院校關于制導彈藥、末敏彈和近炸引信的設計涉及多個本科專業。而軍隊院校彈藥工程本科專業培養的學員主要從事彈藥技術保障工作，學員畢業后將直接面對整個彈藥裝備，而不是彈藥的某一部件［4］。軍隊院校彈藥工程專業課程教學內容不要求涉及過深的彈藥工程設計知識，而要求學員對彈藥裝備的有廣泛的認識。

另外，地方院校探測、制導與控制技術本科專業屬于電類專業，在開設目標探測與識別技術、制導與控制技術等課程前，先修課程中電路、微機原理、自動控制原理等內容較深，為探測與制導系統的設計奠定了基礎，而軍隊院校彈藥工程專業屬于機械類專業，彈藥探測與制導的先修課程中涉及電路、微機原理、自動控制原理等內容較少。因此，在構建彈藥探測與制導課程教學內容體系時，不能完全照搬地方院校目標探測與識別技術、制導與控制技術等課程的教學內容，必須緊緊圍繞彈藥技術保障這個主題，貼近彈藥工程本科專業學員的崗位需求，針對培養目標，體現鮮明的軍隊院校特色。

1.2系統性原則

彈藥探測與制導課程技術原理和構造原理并重，技術原理是理解構造原理的基礎。該課程教學內容體系的系統性主要體現在兩方面：一是技術原理的系統性，二是構造原理的系統性。

技術原理的教學圍繞彈藥引信裝備采用的探測與制導技術展開，將制導彈藥、末敏彈、近炸引信中相同或類似的技術進行融合，使三類彈藥引信裝備的技術原理構成一個有機整體，而不是針對每一類彈藥引信裝備講解各自的技術原理。

構造原理的教學應注重彈藥引信裝備結構的整體性。制導彈藥、末敏彈和近炸引信裝備除了探測與制導系統外，還有戰斗部、動力部、安全系統等其他結構，這些結構和探測與制導系統是相互聯系的，構成了一個完整的系統。因此，在課程教學內容的安排上，除重點講解探測與制導系統外，也應融合其他部分結構，兼顧整個彈藥引信裝備系統。

1.3代表性原則

制導彈藥、末敏彈、近炸引信越來越多，在課程總學時（40學時）一定的情況下，內容的安排上，不可能將所有列裝的制導彈藥、末敏彈、近炸引信全部納入課堂教學中去。因此，構建彈藥探測與制導課程教學內容體系時，無論是技術原理，還是構造原理，都應具有代表性，做到精通一型，對于類似的制導彈藥、末敏彈和近炸引信裝備的學習可以起到觸類旁通的作用。

1.4超前性原則

除現役的制導彈藥、末敏彈、近炸引信外，大量的制導彈藥、末敏彈、近炸引信正在研制，很快將會列裝部隊。寧肯讓人才等裝備，也不能讓裝備等人才［5］。彈藥探測與制導課程教學內容設置上應具有適度的超前性。構造原理以現役裝備為主，但技術原理應超前構造原理。除講解現役裝備的技術原理外，對未來5～10年將要列裝裝備的技術原理也應進行介紹。

2　教學內容體系設計理念和思路

彈藥探測與制導課程教學內容體系的設計應遵循針對性、系統性以及代表性的原則，以技術原理和構造原理為中心，以我軍現役制導彈藥、末敏彈和近炸引信裝備為教學實例，重點講解彈藥探測與制導系統的構成、工作原理和技術指標內涵等基礎知識，引導學員舉一反三，培養學員綜合運用彈藥探測與制導知識分析和解決制導彈藥、末敏彈和近炸引信技術保障實際問題的能力及創新意識。

按照“先技術原理，后構造原理”的教學組織順序，將課程內容總體規劃為彈藥制導基礎理論、彈藥探測定位原理、彈藥控制執行機構、典型彈藥探測與制導裝備4個教學模塊。彈藥制導基礎理論，主要講授彈體控制飛行基礎和導引方法；彈藥探測定位原理，主要從彈體位置與姿態測量、目標探測兩個角度，講授慣性測量原理、光電探測原理、雷達探測原理、衛星定位導航和組合制導原理；典型彈藥探測與制導裝備，講授我軍現役典型制導彈藥（末制導炮彈、炮射導彈、遠程火箭彈）、末敏彈和近炸引信的組成、工作原理和作用過程。

3　教學內容體系分析

按照教學內容體系設計理念和思路構建的彈藥探測與制導課程的教學內容體系見表1。

表1　彈藥探測與制導課程的教學內容體系

表1（續）

“緒論”將原來的彈藥制導控制原理與技術和近感探測原理與技術兩門課程的緒論進行了歸納重組，是對制導彈藥、末敏彈、近炸引信中探測與制導系統的總體描述。

彈藥制導基礎理論教學模塊中的《彈體控制飛行基礎》和《導引飛行》這兩個單元是后續學習制導彈藥構造原理的必備知識，具有相對的獨立性。

彈藥探測定位原理教學模塊中包括5個單元，該教學模塊將制導彈藥、末敏彈和近炸引信中有關探測定位的技術原理進行了融合。如“光電探測原理”涵蓋激光末制導炮彈、激光駕束炮射導彈、末敏彈、激光近炸引信中使用的光電探測原理。

彈藥控制執行機構教學模塊也是后續學習制導彈藥構造原理的必備知識，同樣具有相對的獨立性。

典型彈藥探測與制導裝備教學模塊包括3個教學單元，分別選取具有代表性的典型裝備，從系統的角度講解其構造作用原理。

4 　結束語

制導彈藥、末敏彈、近炸引信代表了彈藥引信裝備未來的發展方向，以技術保障人才為培養對象的軍隊院校彈藥工程專業應主動作為，及時更新重構相關課程的教學內容體系。本文構建了彈藥探測與制導課程教學內容體系，結合學院人才培養方案的修訂工作，在2014年、2015年秋季教學中得到了應用，取得了較好的教學效果。教學內容體系建設是一項長期艱巨的任務，隨著彈藥技術的不斷發展，本文建立的教學內容體系還將不斷改進和完善。

參考文獻

［1］ 趙東華，張懷智，黃英珂.制導彈藥保障崗位實踐能力需求［J］.四川兵工學報， 2011， 32 （7）：137-138.

［2］ 張懷偉，呂東升，楊理明.引信之四近炸引信篇［J］.輕兵器，2003（8）：46-47.

［3］ 楊紹卿.靈巧彈藥工程［M］.北京：國防工業出版社，2010.

［4］ 范志鋒，劉秋生，崔平.信息化彈藥技術保障人才培養教學內容體系研究［J］.高等教育研究學報，2013，36（2）：111-112.

［5］ 趙輝耀，李偉.我軍新型作戰力量人才超前培養基本問題研究［J］.南京政治學院學報，2013，29（4）：116-118.

收稿日期：2015-11-24

作者簡介：范志鋒，博士，副教授。

基金項目：2015年軍械工程學院教學研究立項課題階段性成果（編號：jxlx1526）。

Construction of Ammunition Detection and Guidance Teaching Content System Based on Specialty's Characteristics

Fan Zhifeng， Cui Ping， Xu Jingqing， Zhou Xiaodong
Ordnance Engineering College， Shijiazhuang， 050003， China

Abstract：Ammunition detection and guidance is a newly established key specialized course for ammunition engineering specialty of our college. Four principles for structuring the teaching content system are analyzed particularly. The design idea and train of thought of the teaching content system are put forward. The corresponding teaching content system is structured. It provided a solid foundation for developing the talents cultivation of new ammunition technical support.

Key words：ammunition detection and guidance； ammunition engineering specialty； construction principle； teaching content