如何提高初中生英語聽力成績

王家敏

初中英語考試中，聽力部分占很重要的比例，但英語聽力教學往往是教師和學生容易忽視的部分，部分學生甚至放棄英語聽力的學習，在考試中存在“聽不懂就猜”的心理，這是很危險的，學習英語的目的不是應試，而是增加一門語言交流工具，如果聽力沒有學好，那英語學習就失去了意義。

初中英語《教學大綱》對“聽”的具體要求是：學生能聽懂廣播、電視、錄音等與本學段水平相當?shù)挠⒄Z有聲語言材料；能聽懂語速為每分鐘120個詞左右，與學生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，獲取所需信息。因此，聽力題型大致有以下幾種：（1）聽短句選出相應的應答語；（2）聽對話及問題選出正確的答案；（3）聽短文及問題選出恰當?shù)拇鸢富驁D畫；（4）聽句子或短文填詞。

長期以來，對學生聽力的訓練并未在中學英語教學中得到足夠的重視，聽力歷來是中學英語教學的薄弱環(huán)節(jié)。聽力的最終目的是達到句子、篇章等的綜合理解。如何提高學生聽的能力，使學生在中考中取得好成績，是廣大師生極為關注的問題。而要解決好這一問題，熟悉聽力測試的方法，除了平時要加強聽力基本功訓練，掌握一些聽力技巧也是十分重要的。

英語聽力的提高并非無章可循，今天簡單談談我在教學工作中總結(jié)的一些提高英語聽力的方法。

一是放松情緒，集中精力。放松情緒和集中精力并不矛盾，過于緊張的情緒有礙于考生的正常發(fā)揮；反之，放松一下情緒，比如考前的深呼吸或閉目片刻，都可使考生的心情平靜下來，很容易進入答題狀態(tài)。

二是抓緊時間，提前審題。提前審題的好處在于它可以幫助我們預知要聽的重點，提高捕捉信息的準確度，這樣就降低了聽力材料的難度。

重視預測，合理取舍。聽力具有很強的未知性、隨機性和時限性。提前閱讀是做好聽力理解的重要保證。在平時訓練中，要時刻記得聽前認真快速瀏覽試題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。做到接受準確，反映及時，適時地預測和取舍。要善于利用前后句、上下文加以推理和判斷，特別注意利用關鍵詞、暗示詞、過渡句，如although，however，because，asaresult等，對上下文或?qū)⒁l(fā)生的事情及結(jié)果做出符合邏輯的推測，及時捕捉住與主題有關的重點，排除那些與主題無關、平淡、次要的信息，把注意力始終放在抓主題上。當然也不要輕信自己的預測，也不可聽信片言只語，而要從整體上去理解、去推斷。

三是顧全大局，大膽猜測。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一單詞。聽到陌生的詞或詞組，要一帶而過，切不可因局部的冥思苦想而因小失大，影響整體。要聯(lián)系上下文，去獲取有用的信息，即使有些內(nèi)容沒聽清，也不必緊張，以免影響后面在聽的過程中的理解。聽完后，要及時整理并有針對性地答題，對于實在沒有聽清的，也可以調(diào)用平時的積累，聯(lián)系上下文去感悟推測。有背景的錄音材料聽起來會有一定的干擾，但學生應努力聽清車站、商場、飯店或其他嘈雜背景下的對話，即使沒有聽得很清楚，也可結(jié)合平時的經(jīng)驗和積累進行猜測，猜測到對話者的身份和相互關系，等等。

（1）在審題預測的基礎上進行聽力預測。例如，看到A ：Yes ， I mind. B ： Yes ， I do. C. Not at all. 就要立即想到，此題關鍵要考“Do/ Would you mind ...”的回答， 應馬上想到回答是“Not at all . ”“Of course not.” 或“Im sorry.But you cant do it . ”（2）聽力的時間是預先設定的，不可人為控制，因此要養(yǎng)成搶記內(nèi)容的能力。聽力材料中的一些數(shù)字、地名或人名等細節(jié)信息，需借助筆記。做筆記時只要記主題句和關鍵詞，特別是對那些聽到一時拿不準、寫不出的詞要學會用音標作快速記錄，這樣可以在錄音結(jié)束后，為自己創(chuàng)造追憶的條件。另外，在做題過程中如遇到聽不懂的，要舍得果斷放棄，集中精力，緊跟磁帶速度走，切不可瞻前顧后，一誤再誤。

四是眼耳并用，快速記錄。雖然聽力理解主要依靠聽覺信息，但與聽覺信息相關的文字、圖表等視覺信息對聽力理解也有很大的幫助。對話或獨白中的具體信息，如時間、地點、人物等是聽力檢測的重點項目，因為這些要素有助于理解和把握對話和獨白的要義。尤其對when，where，who，whom，whose，how，why等要聽得準確。聽時要邊聽邊記，強化記憶，記錄時要有重點，有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯數(shù)字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住主要成分。聽力測試時，要指導學生把重點放在問題所設置的考點上，注意首句、關鍵詞和關鍵句，并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關信息，特別是與who，what，where，which，why，when，how，whose等有關的一些信息。

五是仔細檢查，理順關系。聽力錄音結(jié)束后，不要急于做筆試題，要利用頭腦中還保存的短暫記憶和記錄的內(nèi)容，對那些不太肯定的答案進行語法上的推敲，力爭答題準確。盡管沒有播放錄音，但我們可以利用大腦中殘存的記憶和筆記內(nèi)容讓聽力內(nèi)容再現(xiàn)，更進一步確定答案是否正確。

初中是整個中學英語教學的基礎和關鍵。初中階段的聽力培養(yǎng)將起至關重要的作用。英語教學的重點是學生聽說讀寫四項基本技能的培養(yǎng)，聽是理解和吸收口頭信息的交際能力，提高聽力不僅有利說讀寫這三項技能的發(fā)展，而且為開展日常交際打下堅實的基礎。

以上介紹的一些初中英語考試中的聽力技巧，最重要的還是落實到實際的教學工作中，讓學生在日常訓練中掌握好、運用好，在考試中才能發(fā)揮作用。