小學音樂教學中如何做到以人為本

胡玲

摘 要：《小學音樂新課程標準》強調(diào)音樂教學要做到以人為本的理念。本文從比較教育的角度，探討如何在音樂教學中做到以人為本，更好地貫徹實施《小學音樂新課程標準》的基本要求。

關(guān)鍵詞：小學音樂教學；以人為本；新課標

《小學音樂新課程標準》中提出：音樂教育要以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制。縱觀這十條基本理念，它強調(diào)對學生人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)要改進教學方法，增強思想品德教育的針對性和實效性。

概括為一句話就是，要求在小學音樂教學中做到以人為本。如何做到以人為本，這在具體的實施過程中需要采取全新的教學方法。針對究竟如何在音樂教學中做到以人為本，筆者認為可從以下方面入手。

一、注重對兒童自身性格的培養(yǎng)

性格是一個人較穩(wěn)定的對現(xiàn)實的態(tài)度和習慣化的行為方式所表現(xiàn)出來的心理特征。小學音樂教育是培養(yǎng)小學生良好個性品質(zhì)的教育。小學音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還應讓學生在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師在音樂教學中應注重對小學生性格的積極影響，以豐富多樣的形式給兒童營造一種輕松、快樂、自由的形式，培養(yǎng)學生積極向上，充滿自信的性格。在音樂課堂上，需要教師和學生，同學和同學的通力合作，大家互助友愛，齊心協(xié)力，互相尊重。做到以人為本、以學生為本，就需要教師把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主角。在各種集體活動中，如音樂游戲、集體舞、大小合唱等，讓學生體現(xiàn)自己最大的熱情和力量，增強他們的組織紀律性，培養(yǎng)他們熱愛集體的觀念。同時，注重提高學生之間的合作交往能力，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和團隊精神，這是當今社會高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)。注重個性培養(yǎng)的同時，教師還要注重啟發(fā)和培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。例如，在音樂欣賞方面，教師不需要將其他音樂評論人的觀點強加于學生，而應該鼓勵他們大膽地說出自己的想法和認識。在發(fā)聲和歌唱學習方面，強調(diào)的不是科學的發(fā)音，而是每個學生獨有的音樂特征，無論他們的嗓音是尖銳還是沙啞，都應該受到老師的鼓勵。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個絕對相同的噪音。教師應該讓自己擁有獨特的聲音而感到驕傲，充分培養(yǎng)學生的自信心。

二、注重學生德育素質(zhì)的培養(yǎng)

學藝先做人。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。作為一名音樂教師，我們應注重培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)。音樂教育具有神奇的力量，它通過跳躍的音符可以直觀生動地去感染人、影響人，使人的思想、道德情感得到凈化和升華。音樂是具有靈魂的，所以我們在授課過程中不能只是進行蒼白的講解、生硬說教，這樣無法使學生產(chǎn)生共鳴。我們應該把素質(zhì)教育貫穿到音樂教學中，真正地去感動學生、激發(fā)學生，培養(yǎng)學生高尚的愛國情操和積極健康的心態(tài)，這才是教育的真正目標和意義。十年育樹，百年育人。培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)是每位教師義不容辭的責任。在音樂教學過程中，我們應以情感人，讓學生體會到音樂中所蘊含的濃濃的情誼。例如，在欣賞貝多芬的《命運》時，我們在授課過程中首先要讓學生了解作家的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作風格，在欣賞音樂時讓學生去深情體會貝多芬在音樂中融入自己對不幸命運的抗爭和堅強不屈的精神，教育學生在以后的人生道路上不管遇到多少挫折和失敗，都應該以一顆堅強的心去展示生命的堅韌。通過日積月累的學習，可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，去努力實現(xiàn)幸福的人生。培養(yǎng)學生良好的德育素質(zhì)可以使他們受益一生，也是教育的意義所在，所以我們在注重知識和技能傳授的同時，也要注重學生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)時代新人。

日本心理學家多湖輝在《幼兒才能開發(fā)》一書中說：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。”在小學音樂教學中做到以人為本，就是要求教師挖掘孩子心中的潛能，讓學生成為課堂的主人，而教師作為傳播知識的橋梁。在教授專業(yè)知識的同時，更加注重培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。作為教師，我們應該明白，最好的課堂是生活，最重要的教育是德行，加強對學生自身性格和德育素質(zhì)的培養(yǎng)才是教育的真諦。