論初中體育教學(xué)中思想品德的滲透與形成

許兵

在體育教學(xué)中有意識地融入思想品德教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、勇于拼搏、積極進取的心理品質(zhì)。下面就如何利用體育教學(xué)的特點，對學(xué)生進行思想品德教育提出自己的粗淺看法。

一、結(jié)合課堂常規(guī)進行思想品德教育

在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。

體育課的開始環(huán)節(jié)就要對學(xué)生進行動員，提出本節(jié)課的目的、要求和注意事項，特別是田徑類項目，一節(jié)課結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員，對他們進行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應(yīng)速度、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借體育器材、歸還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。

另外，教師要帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護學(xué)生，只要我們在教學(xué)中多些微笑、多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，“感人心者，莫過于情。”寓情于教，以情動人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投入學(xué)習(xí)中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學(xué)生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進學(xué)生的勇敢頑強、互相幫助、團結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國、勇敢、團結(jié)等，我們可以圍繞一個主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如，今年又是奧運年，在室內(nèi)課堂中，我就針對北京奧運會這一體育盛會，對學(xué)生介紹運動員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內(nèi)開展一次小型的“奧運會”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團結(jié)協(xié)作的精神。以姚明、劉翔、孫楊、寧澤濤、蘇炳添等為榜樣學(xué)習(xí)他們的愛國、不服輸?shù)木瘛?/p>

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育；通過介紹學(xué)校的體育運動會比賽中所取得的新成績，使學(xué)生在平時鍛煉及學(xué)習(xí)中能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學(xué)效果。作為教師，必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，在運動技能項目教學(xué)中，必須講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認真負責(zé)，準(zhǔn)備活動和同學(xué)們一起做，示范認真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學(xué)，從而達到教育的目的。

三、結(jié)合體育訓(xùn)練進行思想品德教育

體育教材的實踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運動的技術(shù)。每個技術(shù)動作都有它自己的特點，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計劃地對學(xué)生進行各方面的思想教育。如教授各種器械體操、跳躍項目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項目可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，維護集體利益，自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；長跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長跑時，把技術(shù)動作認真講解示范并提出了練習(xí)的要求，注重強調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的。用注意力轉(zhuǎn)移法，使學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進一步磨煉意志。

由于中學(xué)階段的學(xué)生處于青春期，大多數(shù)時候較為沖動，因此在進行各項體育教學(xué)活動過程中難免會出現(xiàn)爭議與分歧，而體育教師在此時需要進行及時協(xié)調(diào)，保證教學(xué)工作的順利開展。如學(xué)生在4×100米的接力賽中產(chǎn)生分歧，教師可指導(dǎo)小組成員尋找導(dǎo)致成績低的原因，哪一棒交接出了問題、交接姿勢是否正確，小組內(nèi)哪些人組合在一起配合程度高等，由此提醒學(xué)生積極發(fā)揮團體合作的作用。又如，籃球是初中生體育課堂必修的一門基礎(chǔ)球類運動。在籃球教學(xué)中，讓學(xué)生掌握、理解、領(lǐng)會、練習(xí)基礎(chǔ)的投籃和控球動作與技巧后，體會傳球時的“蹬、伸、翻、撥”，接球時的“伸臂迎球，接球緩沖”的方法，之后配上一些比賽型的籃球運動，引導(dǎo)學(xué)生感悟每個競技類集體項目都需要強烈的團隊合作的意識，培養(yǎng)他們團結(jié)合作、拼搏進取的精神，完善他們的個性，促進他們身心健康發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生身心素質(zhì)的整體提升。