用人格的力量教育學生之真誠教育

劉學軍

我踏上教育崗位已有二十載了，回顧這風風雨雨，任重而道遠的教師工作，心中有苦有累、有酸有甜，真的有種別樣的感覺涌上心頭。但正是在這長期的、繁忙的教育工作中，我體驗到了學生的可愛。隨著教學經驗的增加，我作為一個平凡的科任教師越來越感覺到對待學生要以誠相待。20年來本人一直用真誠與學生相處，所教育的學生的確用“真誠”兩個字來評價本人，從而使自己在教育教學中也取得了自認為不錯的成績。

什么叫教師的真誠？教師的真誠，我的理解是指教師對知識的認真、對人生信念的求真、待人接物的坦誠和對事業的忠誠。用自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的高尚品質去培養學生的高尚品質，從而使學生在心理上引起對老師的信服和尊敬，也就是教師在學生心目中的地位。那么如何做到真誠？20年來我是如何用真誠教學的呢？下面我就本人的經歷談談對真誠的微薄之見。

首先，要樹立一個對知識的求真和誠懇的態度。那么就必須刻苦鉆研業務，一心一意搞好教育工作，全身心地提高自我的專業知識，積極探索教學規律，與同組教師共同提高。20年來通過自己的努力和前輩們的指導，我已經把我所教授的英語學科知識（特別是語法知識）能夠系統地編寫成極其適合我校學生在短期內就可學會的體系，讓學生輕松地學語法，為高中的英語學習打下堅實的基礎。同時注意知識的不斷更新，優化知識結構，課堂善于引導，并激發學生的興趣，發揮他們在教學中的主體作用。要努力提高課堂效率，讓學生在輕松、愉快的氛圍中接受文化知識，讓他們學有所長，學有所用。而且沒有嚴重的課務負擔，讓學生由衷地喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話。新課標的試行在我省已經全方位的開展起來，它的理念正是讓學生自主地合作地探究知識的奧秘，教師進行適當的指導，從而使學生得到各個方面的素質教育和感悟人生的真諦。

其次，在學生面前要展示自己做人的真誠。這樣的教師，他們十分注重自己的言行舉止和衣著儀表，他們在潔身自好的同時，也會影響和教育學生講究儀表，注意文明，讓那些行為不檢點的人在他面前自顯形穢，無地自容，從而予以收斂，并逐漸養成注意良好的自身形象的優秀品質。我想古語中的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”就是這個道理吧。教師的真誠體現在向學生說明自己的家庭、所受到的教育及奮斗的歷程。我每教一屆學生都會坦誠地告訴學生我是初中考上的師范生，現在來教你們這些與我知識含量相等的高中生是何等的艱難，但請大家放心我不會誤人子弟，我會用一顆真誠的心教育大家。因為我自學了高中英語知識并獲得高等學歷，請同學們放心。我會把我求學奮斗過程中的快樂與成就感與同學們共同分享。實際的教學中學生會發現我不是一個與他們知識一樣貧乏的師范生，我有著很多值得他們學習的地方。同時，真誠的展示要讓學生知道人無完人，沒有無毛病的學生，也沒有十全十美的教師。這樣，教師日常生活中有時出現的紕漏和瑕疵，學生就能夠給予理解。我們教師也不必時刻顯示出一副圣人的模樣，這樣會使自己活得相當累。要讓學生感覺到做一個真實的自我很爽。每位教師在剛剛接手一個班級的時候，學生都會在頭一兩個月集體洞察老師的言行。基于這一情況，我特別注意在各項活動中發揮自身特長，讓學生體會到老師是他們的朋友，用一顆真誠的愛心去感染每個學生，在工作中注意言行一致，與學生相處做到言而有信，實事求是。時時處處讓他體會你對他是關愛的，學生就會親近你，每位老師都懂得“親其師而信其道”的含義。同時針對每個學生的具體情況，適時提出適合其特點的要求，讓其體會老師對他有期望，期望他不斷進步，學生在教師期望中成長。教師在工作中帶著一顆愛心上路，用真誠去感染學生，你在學生心中的威信自然就樹立起來了。

最后，教師的真誠體現在對學生的真誠。我們教師要善待每一個學生，不要因為學習成績的好壞與家庭背景的不同而高看或歧視某些學生。我們應胸懷博大，能容忍性格各異與興趣愛好各不相同的學生，我們不僅是學生的良師，也是學生的長者，還是學生的知心朋友。我們不僅關心學生的學習成績，也關心學生的思想品質與良好的行為習慣的養成，更會把學生的喜怒哀樂、寒熱冷暖放在心間。在我現在所任教的班級中有一兩個幾乎誰說都不聽、上課總愛說話、與你好像是自來熟的學生，他們還有先天性心臟病。給這樣的學生上課總有一種定時炸彈在你身邊的感覺。一句不當的話語就可能使他們倒地不起，但是你又不能聽之任之，因為他們也希望自己有出息，讓人用正常的方式去教育他們。所以，在我給他們上課的時候我并不用簡單的批評、謾罵、懲罰，而是用日積月累的對他們的愛。了解他們的個性、興趣愛好及家庭情況，關心他們的身心發展，并以滿腔的熱情去感染他們，讓他們覺得你平易近人、和藹可親。經過了解我得知這兩名同學初中的英語基礎不差而且對英語有著濃厚的興趣。利用這一點，課上我讓他們領讀單詞課文，講解習題使他們走正道。不久，在二人的帶領下班級就有了很濃厚的英語學習氛圍。也正是這樣，我才能與他們建立良好的、融洽的師生關系。總之，只要你關心他們，走進他們的內心世界，不簡單粗暴地處理事情，耐心細致地做好他們的思想工作，在充分尊敬他們人格的基礎上，了解他們的苦衷，培養他們的自信，扶持他們走正確的一步。我相信，長期下去，我們的學生會以你為中心，愛戴你，尊重你，當然，你的課就好上了，學生的學習成績也提高了。

總之，教育是一種審美，但要用真誠去審美。實踐告訴我們：要想做一個成功的教師，首先要做一個充滿美好人格魅力的人。讓我們每一位教師努力去培養自身的素質，用自己健全的獨特的人格魅力來影響和教育我們的學生。讓我們做一名真誠的人民教師吧！