淺談初三畢業班班主任工作

程勇

作為一名有近十年工作經驗的中青年教師，又擔任過兩次初三畢業班的班主任，在此我想來談談本人在這段工作期間的一些得失，為今后的班主任工作打下一定的基礎，同時也希望能給各位同仁點滴的啟示。下面我將從以下幾個方面來談談我的經驗與體會：

一、強化班級的思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任的主要任務和重要任務。首先要做到關心、愛護學生，對每一個學生必須做到一視同仁，然后才可以對學生進行思想品德教育，古語“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”講的就是這個道理。應該教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想，要讓他們知道什么樣的行為是有道德的行為，什么樣的行為違反了社會道德與法律。我經常在班級中就個別同學身上出現的問題進行現身說法。從點到面，闡述問題出現在什么地方，原因是什么，危害是什么。讓學生明白學校不僅僅是讓大家“成才”，更是一個讓所有學生“成人”的地方。讓學生明白平時的小細節、行為就是自己思想道德水平的體現。同時我在平時對學生的評價體系中側重于道德水平。例如，我班的團員選拔標準就是品行第一，成績第二，讓學生明白道德水平對未來的發展具有決定性的影響。總之，在對學生進行思想品德教育時要有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，并且做到持之以恒。

二、重視班級的班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養也十分重要。因此，我在初二原來的班干部基礎上，精心挑選了一批熱情奔放、有責任心、樂意為同學服務、有一定管理能力的同學組成新的班委會。并且對他們進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，來帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。而對班干部在班級中的不良行為，絕不姑息，甚至對不稱職的班干及時進行調整。在初三上學期我就對工作態度不負責的體育委員進行調整，我在平時經常鼓勵他們要以身作則，來帶動其他同學，做好同學們的表率。同時我在班級中積極動員成績優秀的同學去幫助那些學習吃力的同學，增強同學們之間的協作精神和團體意識，良好的學風是好的班風的一種標志。

三、提出奮斗目標，鼓舞學生前進

班集體就是在一個接一個的目標實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標，學生為自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。我經常有計劃地組織各種有益于學生身心健康的集體活動，然后在班上利用班會時間進行交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。雖然初三的課業負擔較之初一、初二重了不少，在不少人的眼中認為有些浪費時間，但是幾次活動下來，學生的精神面貌有了很大飛躍。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似的刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。當然，在平時工作還要進行個性化鼓勵、推動，有一些學生對自己的學習目標、目的無所適從，對學習較為消極，甚至有一種得過且過的想法，這時我就要從學生的個體情況出發，給他們制定具體可行的奮斗目標，讓他們明白每一天的奮斗對自己的將來都是有重大意義的，成績優秀的同學要奮斗，自己落后更要奮斗，最終形成了全班同學都有自己的目標，都在為自己的目標努力奮斗。

四、用微笑來面對每個學生

很多人在提到教師時總會與“嚴肅”“不夠關愛”聯系在一起。其實“微笑”的力量是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨”，但我相信我的每塊“云彩”都會“下雨”，因為我有一個厲害的武器——微笑。初三的學習過程中學生的分化較之初一、初二更加明顯。有的學生正在努力拼搏，向著自己理想的名校發起沖擊；有的學生則極其懈怠，裹足不前。我利用語文老師的專業特長用微笑來面對各種學生出現的各類問題。例如，我班有個同學成績不理想，即將面對中考，卻不知自己的目標定位在何方，我多次將其找入辦公室，拿出椅子讓他和我平等交流。開始的時候，我拿出椅子他嚇得直往后退，讓他坐也不敢坐下去。后來我一句又一句地將他的心理話說了出來，他也敞開心扉吐露自己的感受。最終他明白即使考不上重點中學，升入一個普通的學校也不意味著將來比其他同學差。我班還有兩個女生，成績優秀，但是心理素質不過硬，特別是考得不好的時候極其消沉。我發現了這種現象之后，把與她們情形相類似的學生找入辦公室，幫他們一個一個分析原因，并提出有針對性的建議，并鼓勵他們不要被眼前的小困難所嚇倒。這只是他們在成功道路上所遇到的小坎坷。在經過幾次這樣的微笑疏導之后，我發現他們能夠做到“勝不驕，敗不餒”。在學生取得成功時送去微笑容易，在學生失落、犯錯時送去微笑困難，只有做到這樣才能贏得學生的尊重和愛戴。我想說：微笑是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生茁壯成長。

在我擔任班主任的兩屆畢業班時，全班同學在我和班干部的共同領導下，德、智、體各方面都取得了明顯的進步，沒有出現嚴重的班級事件。全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校組織的各類活動都能夠踴躍參加，并在這些活動中取得了較好的成績。特別是我班在全年級的成績排名，從初一、初二的偏下水平，在一年的時間中沖進全年級的中上水平，并且在中考中我班的成績在全年級的班級中名列三甲。當然，我做這些工作取得一定成績與經驗的同時，仍然覺得自己有很多不足的地方。我認為班主任工作應該隨著學生情況的變化不斷進行調整，不能墨守成規完全依靠老經驗，要用發展的觀點去看學生，用發展的態度來面對自己的工作。