把科學的種子播撒在學生的心田
———記天津市濱海新區大港劉崗莊中學教師劉月升

■天津市濱海新區教育體育委員會　陳運強　張樹成

把科學的種子播撒在學生的心田
———記天津市濱海新區大港劉崗莊中學教師劉月升

■天津市濱海新區教育體育委員會陳運強張樹成

劉月升是天津市濱海新區大港劉崗莊中學的一名普通鄉村教師，現任學校科技輔導員，負責科技實踐課程的規劃、開發、教學及輔導工作。為了激發學生的想象力和創造力，培養學生熱愛科學的興趣，幾年來，他嘔心瀝血、廢寢忘食，在科技輔導員的崗位上不辭辛勞、默默耕耘，將科學的種子播撒在鄉村學生的心田，并結下了豐碩的果實。至今，他已輔導學生小發明方案數千件，獲得多項國家專利，獲得全國、市、區各級各類科技大賽獎幾百項。

點燃學生內心向往科學的星星之火

1993年畢業后，劉月升成為了一名人民教師。從小就喜愛動手動腦的劉老師，車鉗銑刨、電氣焊接、電子電路，樣樣都有涉足。他在師范學的是美術專業，雖然與科技發明不直接關聯，但藝術思維還是極大地豐富了他的想象力和用繪畫表達創意的能力。2006年，國家頒布《全民科學素質行動計劃綱要》，學校領導安排他擔任學生科技輔導員工作，要求他開發、開設科技活動課程，并為他配備了工作室。這項工作對別人來說可能有些枯燥，也與人們心中的所謂主科不搭界，但對他來說卻是有滋有味，如獲至寶。他感謝學校領導不拘一格、用人所長，這使得他有機會將自身的興趣愛好、職業夢想與人民教師的光榮使命有機結合起來。

劉月升老師組建了校園中的第一個科技小組，也成了校園里最忙碌的人。課余時間，他常帶領學生進行科技活動。剛開始，學生們還有些懷疑，不明白劉老師整天鼓搗的科技發明是什么，因此，參與的學生很少。后來，隨著學生的一個個奇思妙想變成了一件件小發明、小制作，變成了好玩的模型時，學生參與的熱情被點燃了。他們踴躍報名、積極參與，以成為科技小組成員為榮。

為了輔導學生搞小發明，劉月升老師放棄了雙休日和寒暑假休息，下班后常常工作到深夜?；顒又?，由于條件簡陋，工具不夠，他就把自己家里的工具拿來。家里沒有，他就掏錢買。為了購買活動工具和活動所需的電子元器件，他常常將自己幾百元的工資搭進去。為了讓學生練習電路焊接，他將家里電器的電路板拆下來，供學生們學習、實踐。為了讓學生有更多的實踐機會，他一有時間就帶領學生到工廠車間去參觀，聽工人師傅講解機器的原理和現代化生產的過程。為了節省資金，他帶領學生三天兩頭跑廢品收購站，以至于方圓五十里的廢品收購站都成了他的“原料”供應地。一次，他開三輪車從廢品站回來，一不小心連人帶車跌入路邊的深溝里，自己受了傷?？膳榔饋砗螅吹搅慵羲飼r，他一頭扎入一人多深的水中打撈零件。過路的群眾十分感動，大家主動幫忙，幫他把車抬上來。雖然當時他身上很冷，但心里卻是暖暖的。鄉親們把自己的孩子托付給老師，托付給他們最信賴的人，做老師的就應該有這份擔當！

在輔導學生完成發明作品時，他的手不知被工具弄傷過多少回，有時疼得他一宿睡不著覺。盡管自己受了不少苦，遭了不少罪，但他始終認為“只要能激發學生的科學意識，點亮學生內心創新的靈感之燈，這就值了”。正是在劉月升老師的引導和啟迪下，學生們逐漸喜愛上了科技小發明、小創造活動，并結合生活實際，取得了數百項小發明專利。愛科學、學科學、用科學，一時間在劉崗莊中學蔚然成風。

讓科學知識為學生插上理想的翅膀

天道酬勤。經過劉月升老師多年的不懈努力，劉崗莊中學的科技活動頗具規模，并取得可喜成果。2010年，由他主持的天津市級科普項目《北大港濕地生態定位觀測》順利結題，項目中，學校科技小組利用航模進行濕地航拍，無人機從操場起飛至濕地方圓幾十公里范圍內進行航拍檢測，學生不出校園就能獲取第一手的觀測資料，既高效又安全。2011年，學?？萍己脚男〗M受區委宣傳部的委托，對大港濕地萬畝魚塘進行航拍作業，為中央電視臺協拍了濕地保護視頻和圖片資料。劉老師還帶領科技小組的學生們，在智能機器人的領域進行探索研究，他利用業余時間自學自動化應用技術，學習單片機、PLC控制器的編程、步進伺服電機的機電一體化應用等理論知識，現在他已能輔導學生開展創意機器人活動。他還針對當前工業自動化程度越來越高的趨勢，自己設計了一條自動化流水線，讓學生們了解自動化應用現狀，通過學習簡單的編程、機械電子知識來激發學生的學習興趣，為學生搞發明提供實踐陣地，更為學生今后就業打下基礎?！拔矣X得，教師應在學生的心中植入一種思想，那就是責任，應培育一份可貴的品質，那就是愛。”劉月升老師如是說?！懊刻炫c孩子們在一起，聽他們天馬行空的想象，看到他們活潑燦爛的笑臉，什么煩惱都沒有了?！泵刻煺n余，劉老師的身邊總會圍著一大群學生，他們愿意問他奇怪的問題，愿意聽他講他們不知道的新鮮玩意兒。對于學生的每一個問題劉月升老師都耐心輔導，找出他們思維的閃光點給以引導鼓勵，因為他始終堅信，想象力最寶貴，自信心最重要，呵護孩子的想象力和自信心就是呵護他們的未來。

在校本課程科技課教學中，劉月升老師始終以小發明教學為主，配合其他科技活動，努力培養學生的科學品質和創新意識。他認為，對于農村學生，考上大學與自主創業同等重要，而創業既需要動手，更需要動腦。如果只會思考、不會實踐或只會模仿、不會創新，那將會直接影響到學生的謀生能力和自主創業。為此，他編寫了一套發明類教材《動手與發明》，用于指導學生的發明創造。

由于科技活動開展得好，劉崗莊中學多次被評為天津市科技活動先進校、科學素質教育先進校，是中國科協會員單位。2011年，學校被評為天津市首批農村科普教育基地，劉月升老師獲得“津門科技普及之星”等榮譽稱號，被天津市發明協會吸收為會員。

2011年，天津衛視和聯合國環境署特邀該校拍攝了新能源利用宣傳片《綠色英雄》。2012年8月，在銀川舉行的全國青少年科技創新大賽上，學生劉瑜的作品獲得大賽工程類金牌。2014年，劉月升老師再次入圍中央電視臺和光明日報社主辦“尋找最美鄉村教師”大型公益活動，被評為“最美鄉村教師”，同年又被評為全國優秀教師。2015年，他被評為天津市“德業雙馨”“十佳”教師。如今，他的學生中不少已成為科技小組活動的受益者，有許多學生的科技小發明成果已轉化為產品，有的學生畢業后自主創業獲得成功。青年企業家陳金衛，這個當年科技小組的學生，如今在家鄉成功建立起全國最大規模的蕈菌生產基地，年產值達千萬元。自主創業，成功設計出自動化流水線的企業家商其帥談到劉老師時，更是充滿了感恩之情。像這樣的學生還有很多，和他們的老師一樣，有鄉村情結，感情純樸，熱愛生活，腳踏實地。

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。無論取得什么成績，劉老師還是劉老師，他依然愛學生，依然愛發明，依然本色不改，依然在鄉村的校園里行走如風，清新自然。

（責任編輯張嶸）