素材好聲音

這是一個需要理論而且一定能夠產生理論的時代，這是一個需要思想而且一定能夠產生思想的時代。

——5月17日，習近平總書記在北京主持召開哲學社會科學工作座談會并發表重要講話。從全面深化改革，到推進全面依法治國；從引領經濟發展新常態，到推進供給側結構性改革；當下的中國正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新。當此之際遇，我們比任何時候都更加需要思想創新，更加呼喚理論創造。諾貝爾經濟學獎獲得者科斯曾斷言，中國的發展，必須建立在“思想市場”的繁榮之上。

我們想把劇烈變化的街道的靈魂留下來，除了對老房子物質上的保護以外，一定要有精神和文脈的保護。我們知道，如果只有錢，沒有靈魂，房子會修成什么樣？這樣的例子在上海一把一把地存在，在全世界也一把一把地存在。

——5月18日，由作家陳丹燕領銜的專家團隊歷時兩年，完成了上海衡山路-復興路歷史文化風貌保護區第一幢單體建筑武康大樓的口述歷史實錄。陳丹燕就在這里的五原路長大，在她的作品《上海的風花雪月》中，曾用柔軟的筆觸描述了武康路上的一座西班牙洋房漂亮的陽臺：“不知道哪個朋友曾經點著它說，那是羅密歐要爬的陽臺，從此，大家都叫它羅密歐陽臺。”

“過去我們看到的都是一片森林，每一棵樹都一樣。” 北京市十一學校校長李希貴在《面向個體的教育》一書中這樣講述他眼中的學校，“但今天我們要發現那棵樹。”但對老師們而言，發現的過程是雙向的——為了發現那棵樹，他們也發現了自己這棵樹。

——北京市十一學校從2011年起，打破班主任管理模式，構建自有的課程體系。比如高中部4174名學生，每人都有一張自己的專屬課程表，學生可以根據自己各學科的學習程度、興趣愛好以及未來報考大學的方向，自主選擇不同難度的課程。如此徹底地告別傳統教學模式，北京十一學校是中國第一家。有人評價說，它“真正觸動了教育改革的核心”。它徹底消滅了“好學生”“壞學生”的稱呼，讓每個學生都為“成為自己”而驕傲。它所描繪的教育，沒有功利與成敗，只有真實、寬容與創造，而貫穿其中的是希望。

編輯/華放