打開心靈的窗戶

孫道榮

窗，是瞭望的觀察點；窗，是連接兩個世界的通道；窗可以是有形的也可以是無形的；窗，可能有自己豐富的經(jīng)歷；窗，可能是生活無聲的見證……大千世界，和窗有關(guān)的故事很多很多；蕓蕓眾生，由窗生發(fā)的見解也見仁見智。

請以“窗”為感觸點寫一篇作文，鼓勵選擇較新的視角。文體不限，題目自擬，不少于600字。

【思路點撥】

“窗”的含義是比較寬泛的，我們把思維發(fā)散開來，可想到房屋之窗、文化之窗、奧運之窗、心靈之窗、理想之窗，等等。這道題可構(gòu)思的范圍也是很廣的。可以是由窗引出的人或事，寫成記人、寫事的記敘文或小說；可以是由窗外之景的變化而觸發(fā)的情愫，寫成散文、議論文、詩歌；可以以窗的功能、變化等為立足點，寫成說明文。如果能不僅僅停留在窗前所見的人、事、景上，而是向縱深挖掘，能反映中學(xué)生生活、觀點，反映時代，折射人們的心靈世界，那么，文章內(nèi)容就飽滿而意蘊深刻了。

數(shù)學(xué)老師今天又給我們奧數(shù)小組的同學(xué)布置了一道題，說可以一題多解，可是一晚上我使出渾身解數(shù)， 竟連一解也沒得到。盡管我心里不住地默念著：別急，別急……但眼睛總是向窗外望去，敏肯定做出來了，真該死，我應(yīng)該比她強，我一定要趕上她。

我重新振作起來，尋找另一種方法，可一晚上也毫無收獲。

離期末考試還有兩個星期，同學(xué)們都在準備著迎接考試，我和敏也不例外。每天晚上，從窗戶望去，敏家的燈總是很晚才關(guān)。“想超過我，沒門兒！你努力我也努力，看誰晚上學(xué)習(xí)的時間長。”第一天，我順順利利地過去了，直到敏家的燈滅了，我才得意地關(guān)上我那可愛的臺燈。可后來幾天，我漸漸撐不下去了，上下眼皮天天打架，手里雖然捧著一本書，但一點也看不下去，到十二點可真難熬呀，可我還必須熬下去。幾天下來，我就成了國家一級保護動物——熊貓了。眼圈黑黑的，一整天哈欠連天，精神委靡，一副無精打采的樣子。

終于有一天， 我嫉妒地對敏說：“你精力真充沛。”

“還可以。”敏輕松地回答。

“可你家的燈十二點才關(guān)呢？”我疑惑地問。

“哦，媽媽正在給人家做一些小玩具，每天都熬到那么晚，我?guī)状味几嬖V她不要太勞累了，可她總是不聽勸。”

我恍然大悟，這關(guān)閉的窗戶真是害人不淺啊！

一個星期天，我把敏約了出來，和她真誠地談了許多，我們從學(xué)習(xí)談到生活，從生活談到做人……整整一個下午，我們無話不說，很快便成了親密無間的好朋友。

從那以后，我的心胸變得開闊起來，也逐漸懂得了怎樣去對待別人。從此，我的身邊有了許多好朋友，我的心情格外輕松，精神也格外清爽，每天我沐浴著陽光而出，哼著小曲而歸，神清氣爽，愉悅無比。

打開“窗”，感覺真好！

【評點】

作者以細膩的筆法描摹了自己在激烈的競爭面前的心理，率真地解剖自己，讀罷不禁使人發(fā)出這樣的感慨：坦率地寫出自己的真情實感，你會走入一片明媚的天地，不僅能充分體會放下包袱的輕松愉悅，而且還能品嘗寫作成功的滿足和自豪。由于作者的抒真情、說真話，因而行文顯得自然而無生澀之感。

隨著時代的發(fā)展，中學(xué)生的主體意識和個性追求越來越強烈。面對學(xué)校的種種禁令，面對教師的威嚴訓(xùn)導(dǎo)， 面對家長的束縛，處于弱勢的中學(xué)生的權(quán)利往往被漠視和否定，于是他們呼喚尊重、呼喚平等。

作為中學(xué)生的你，對于這個話題，一定有許多話要傾吐，要表白。就請以“請給予我 的權(quán)利”為題，寫一篇作文。

要求：

1.要有感而發(fā)，抒寫肺腑之言。

2.不少于600字。

3.體裁不限，靈活運用各種表達方式。

【思路點撥】

這是一道半命題作文。補寫的部分給了你自由想象的空間。可以從易于抒發(fā)的情感點切入，填寫好半命題題目。如“哭”“傾訴”“辯白”“玩耍”“平等”等字眼。補寫的詞語要易于馳騁你的文思，內(nèi)容要感染人， 要能激起人的共鳴。構(gòu)思時，要精于選材，能夠突出主旨。

行文要自然，文思一定要靈活，不一定拘于實情，也可以寫想象作文。

提及中學(xué)生生活，有的同學(xué)認為太枯燥無味了，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，哪里還有什么多彩的生活可言？其實，生活的美重在發(fā)現(xiàn)，美，就在你身邊。圍繞著校園生活，各種思想、各種矛盾、各種沖突也紛至沓來，這些都是作文的好素材。小到排座位、同桌關(guān)系、作業(yè)多的煩惱、考試的壓力，大到升學(xué)過程的苦悶與焦慮、與家長的代溝隔膜，以及親情、友情的展現(xiàn)，可以說，仔細地觀察，用心地感悟，只要成為了生活的有心人，你就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得你寫、令你樂于寫而且寫都寫不完的事。

請根據(jù)自己的所察所思，結(jié)合自己的切身感受，以“那一刻 ”為話題，寫一篇作文。

要求：1.題目自擬。

2.文意自定。

3.文體以記敘文為主。

4.要注重各種描寫方式的運用， 如語言描寫、行動描寫、細節(jié)描寫等。

5.600字左右。

【思路點撥】

校園生活其實很豐富：每天都要學(xué)習(xí)新知識，接觸新事物，接受新觀點，感受新概念；春季有春游，夏日進夏令營， 秋天去登高，冬天打雪仗，星期天去野餐，班級球隊隔三差五搞比賽，文娛晚會盡情展風采；約上三五個朋友，或上街打個牙祭，或到樹林子里散散心，或橫七豎八倒在床上侃大山，讀中外小說散文詩歌，背唐詩宋詞名家名篇，課堂玩點小聰明，下課開個小玩笑，課余來點惡作劇……這一切，既組成了有苦有樂有滋有味的學(xué)生生活，也是寫作文的好題材。

快快拿起筆，盡情抒寫自己熟悉而有趣的見聞吧。讓人們感受你生活的多彩，青春的活力，人生的快樂……

據(jù)史料載，宋代有個叫趙概的人，每天都用投豆的辦法檢點自己的言行。他準備了一個空盒子，做了好事就往盒子里投一粒白豆， 做了錯事則投一粒黑豆。開始時黑豆多白豆少，后來白豆越來越多，黑豆越來越少。

請以“修正自己”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，題目自擬。

【思路點撥】

一個人有這樣那樣的毛病并不奇怪，人無完人嘛！但為了自己的人生進步、事業(yè)發(fā)展，我們必須修正自己的缺點，趙概在這方面的做法值得我們借鑒。

人犯錯誤在所難免，但犯了錯誤能正視它，并且認真改正，就能在自我發(fā)展的道路上前進一步。在選材上要重點寫正視錯誤、決心改正錯誤的過程，或者寫面對錯誤時怯懦的表現(xiàn)。如果對錯誤有過怯懦，并且造成一定的后果，再來反思、改正，那么這樣的文章會給讀者留下深刻的印象。

親愛的同學(xué)，你從小到大一定聽過、唱過很多支歌。一支歌，往往包含著一種情感，講述著一個故事，傳送著一種精神。乘著歌聲的翅膀，我們度過了美麗的童年，步入了多彩的青少年時期，以后的歲月里，我們也離不開歌聲。請以“我喜歡這支歌”為題寫一篇不少于 600 字的作文，文體不限。

【思路點撥】

歌聲常常伴隨我們左右，健康積極的歌曲更是我們前進的號角、旗幟和動力。同學(xué)們寫作時可以介紹你喜歡的一支歌的內(nèi)容及風格，以及它對你產(chǎn)生的影響；可以寫一支撥動自己心弦的歌，交代它使你癡迷的情景、原因等；可以以歌為線索，串起一個或多個難忘的故事；可以就某首歌談?wù)勛约簭闹蝎@取的力量和得到的啟示；也可以由物抒情、由物寫人，等等。

讀下面的材料，按要求作文。

慈悲同情是一切道德的基準。

——【德】尼采

同情是你所能給別人的最佳禮物。

——【美】馬爾登

對不幸的人寄予同情，是一種德行。

——【意】薄伽丘

幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱的心的和聲，而靈魂的最美的音樂是慈悲。

——【法】羅曼·羅蘭

請以“慈悲和同情”為話題，寫一篇不少于600字的文章。內(nèi)容自定，文體自選，文題自擬。

【思路點撥】

這是一個并列結(jié)構(gòu)的兩個詞組成的話題。內(nèi)容包含兩個概念。“慈悲”就是慈善和憐憫，原是佛教用語，如慈悲為懷。慈悲與同情就是對人有同情憫惜惻隱之心，當別人有困難或遭遇不幸的時候能積極主動地援助、關(guān)心，而不是袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍、落井下石。社會上的見義勇為，義務(wù)救災(zāi)，慷慨解囊，資助希望工程，救助殘疾孤苦兒童，救濟孤寡老人等。這種種義舉都是慈悲和同情的行為。明白了概念，便可以更好地構(gòu)思立意。

這個話題可采用“三元立體法”去構(gòu)思，即先敘寫一個故事，引出話題，再聯(lián)想開拓，擴展內(nèi)容，或采用抒情筆調(diào)，運用排比段落，從不同角度或方面加以引申有關(guān)慈悲和同情的理性思考。最后可以由此而發(fā)議論，說理明旨，升華主題。說理時語言要凝練、精美，富有哲理。