雕刻心靈之花
——記省優秀教師、優秀班主任王麗娟

本刊記者 宋國珍　通訊員 劉曉勇

雕刻心靈之花
——記省優秀教師、優秀班主任王麗娟

本刊記者 宋國珍通訊員 劉曉勇

“我原想捧起一朵浪花，她卻給了我整個海洋；我本想采擷一片紅葉，她卻給了我整個森林……”這是學生對她的評價；“至美王麗娟，大愛教育情……”這是感動臨西教育人評選委員會給予她的頒獎詞。她把全部的愛傾注到了她熱愛的教育事業中，她把每個孩子都當做一件藝術品認真雕琢，她是學校領導眼里的驕傲、同事心中的榜樣、家長眼里最值得信賴的老師。她，就是王麗娟，一個普通而又不凡的心靈雕刻師。

做靈魂的喚醒者

2000年7月，王麗娟于徐州師范大學英語系畢業后被分配到臨西縣極其偏僻的單屯中學任教。20歲的她懷著對未來的憧憬和滿腔熱情，意氣風發地走進學校大門，眼前陳舊落后的校舍和教學設備不免讓她感到沮喪和失落。走進陳設簡陋的教室，當看到孩子們那明亮純凈的目光，聽到一聲清脆響亮略帶稚嫩的“老師好！”時，她的心靈登時感到巨大的觸動，一股溫馨的暖流將她包圍，內心所有的冰冷頓時融化得稀里嘩啦。那一刻，她恍然：這些孩子就是我的全部！從此，一張床、一箱書，王麗娟就這樣在單屯中學扎下了根。

多年來，她憑著對教育事業的摯愛和年輕人所特有的勇氣與韌勁，在農村教育這條道路上，以深濃的情感，不息的奮勉，把所有的時間、經歷、激情都投入到了教學中，并把“成為具有創新性、學者型的教師”作為自己的奮斗目標。在教學實踐中，在對教育的深切體驗中，她深深地理解了“帶著一顆心來，不帶半根草去”的崇高生命情懷，理解了“教育就是一顆樹搖動一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的教育的本質。為此，她不斷地鞭策自己，努力提高專業知識水平，把握英語學科改革方向。她利用教學的空閑，廣泛閱讀各種教學書刊，專業書籍，向名師請教，購買教學光盤，反復觀看、揣摩，汲取有利于教學的各種知識。在課堂教學中，她力求方法多變，關注初中生的心理特點，用新穎有趣的形式輔以現代教學手段，創設逼真情境。她結合學生實際情況總結出了一套行之有效的教學方法，即：實施“分組教學”“合作學習”，進而形成“生幫生，生扶生”的良好學習氛圍，努力把班級打造成相互學習，相互促進的學習共同體。活潑的課堂氣氛，高漲的參與熱忱，使英語在學生眼里變得易學了。

王麗娟的努力和付出得到了豐厚的回報。在縣聯考中，她所任班級的英語成績年年名列前茅，本人也多次受到上級有關部門的表彰和獎勵：先后獲得“河北省優秀教師”“河北省優秀班主任”“河北省骨干教師”“邢臺市優秀教師”“邢臺市優秀班主任”“邢臺市名師”等等一系列榮譽，連續五年受到縣政府表彰，兩次記“三等功”。業務上，先后榮獲第四屆全國英語教師素質技能大賽三等獎；第三屆全國初中英語教學優秀論文評選三等獎；“河北省優質課一等獎”“河北省微課程大賽三等獎”等。因工作成績突出和工作需要，她于2010年被調入臨西縣一中任教。

做心靈的守護者

自參加工作以來，王麗娟一直擔任班主任。她憑借年輕、自信、好學和勤奮，創新實施了“生生都是課代表”班級管理工作模式，她所帶的班凝聚力極強，建構起了團結、和諧、向上的班級文化，年年被評為“優秀班集體”，其本人也被評為“優秀班主任”。王麗娟堅持用愛心感動學生，用耐心影響學生，用細心發現學生，用寬心包容學生，做學生的知心人、貼心人，做學生可以信賴的學長、朋友，使學生時時處在一種和諧、向上的氛圍中。學生這樣評價她：“智慧與博愛齊飛，堅強共自信一色；品學兼顧如姐如母，恩威并施亦師亦友！”

班上一女生家境貧寒，家中有年邁的奶奶和年幼的弟弟，媽媽外出打工一去不回，一家人生活全靠爸爸在窯廠干活維持。一次，王麗娟發現這個女生一個人在角落偷偷吃從家里帶來的涼饅頭，一種母愛的情懷使其潸然淚下。從此，王麗娟就不間斷地拿自己的錢通過生活委員以班費的名義補助她。因為家境和母親的原因，這個女生非常自卑，不愿與人交流。為了幫助她走出自卑的陰影，重樹自信，王麗娟多次與她談心，教她學著去原諒母親。后來，雖然她母親回來了，但仍要堅持離開家。王麗娟得知后多次到家中與其母交流，并寫了一封長信進行勸說。在她的努力下，女孩的媽媽被感化了，開始回心轉意，安心地過日子了。一個即將殘破的家庭又完整了，一朵即將枯萎的花又生機勃勃了。

另有一名男生，有小偷小摸的不良習慣。一次犯錯后，老師無論怎么追問，他就是不承認。王麗娟察其言，觀其色，知道他已悔改，只是強烈的自尊心和自我保護意識使他矢口否認。為了讓他改過自新又不傷害其心靈，王麗娟便自己墊錢彌補了失竊同學的損失。在后來的日子里，她不間斷地關注教育那名男生，終于使他改掉了壞習慣，成為了一名品學兼優的學生。這種用愛、智慧和犧牲換來學生健康成長的教育事例，王老師自己也數不清有多少了。

為了了解青春期學生的心理特點，做到有的放矢，對癥下藥，能更科學有效地對學生進行心理疏導，王麗娟買了許多心理學書籍，并通過互聯網查尋有關知識和案例，做好心理輔導工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使得每位學生都能健康成長，快樂成長！

辛勞和汗水的付出，也贏得了家長的信任和感激。在一次家長會上，一位大嫂用粗糙的雙手拉著王麗娟動情地說：“妹子，孩子交給你，俺放心了。”質樸誠懇的話語讓王麗娟的內心暖流涌動，也更加認識到肩上責任的重大。

做杏壇的傳經者

在高質量完成自己的教育教學任務的同時，王麗娟老師努力用自己的人格、學識魅力和專業特長，影響和帶動身邊的教師。“王麗娟初中英語學科研究室”的成員在王麗娟的幫扶指導下均取得了顯著的進步。在她的帶領下，王麗娟所在的教研組老師教科研能力也得到了很大提高。在長期幫扶身邊老師的同時，她還被河北師大特聘為支教生導師，至今已熱情而圓滿地接待了七期支教大學生300余人。作為市名師講學團成員、臨西縣初中英語學科研究室領銜人，王麗娟積極參加各級公開課巡講，主持校本培訓，毫無保留地推廣自己的教育教學經驗。2001年4月王麗娟考取了河北省普通話測試員資格證書，擔任全縣教師普通話培訓工作，多次參加縣教研室組織的“送課下鄉”活動；她還先后應邀到隆堯縣暑期教師培訓、臨西教育大講堂、清河縣雙語學校、臨西縣教師進修學校等地開展“怎樣上好優質課”“如何創建英語和諧課堂”“蓓蕾初綻，花兒馨然”個人講座、師德報告數場；2013年王麗娟被評為“臨西縣培訓工作先進個人”。

每當走在大街上，鄉親們一聲聲親切的招呼，孩子們一聲聲“王老師好”的問候，就會讓王麗娟倍感欣慰。每當想起那些拉著她的手滿眼信任的家長，她就會發自內心地感嘆：“我的根在這里，我的價值在這里，我無怨無悔！”