讀好書?行長路

劉麗梅

十年前，人們談起我國的高等職業(yè)教育形勢，常常用雨后春筍來比喻。形容其發(fā)展速度之快，規(guī)模之大，影響之廣。更盛贊高等職業(yè)教育已成為國家教育事業(yè)的半壁江山。十年過去了，高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀如何？其生命力如何？只有以高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是否緊緊貼近市場的需求來回答。高等職業(yè)教育特色的專業(yè)設(shè)置，和用人市場的零距離無縫對接的實用型藍領(lǐng)的培養(yǎng)，就是高職院校“適者生存”的法寶。作為高職院校教育教學(xué)重要基礎(chǔ)設(shè)施的圖書館，應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮不可替代的作用，本文謹選擇圖書館如何為旅游專業(yè)設(shè)置和服務(wù)談?wù)劥譁\的認識。

一、高職院校圖書館應(yīng)為專業(yè)設(shè)置提供職業(yè)特色的專業(yè)化職業(yè)化服務(wù)

毋庸置疑，高職院校圖書館辦館必須緊緊圍繞高職院校的辦學(xué)特色，突出職業(yè)院校教育教學(xué)的專業(yè)性、職業(yè)性和特殊性。否則必定失去競爭力，遲早會受市場發(fā)展的洶涌波濤沖擊，乃至被淘汰。

（一）高職院校圖書館的性質(zhì)與特色

1、明確高等職業(yè)教育的鮮明特色

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。”明確了高職院校的辦學(xué)層次和高等教育層次的共同性。但是，高職院校具有自身鮮明的特殊性。即“以培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層，面向生產(chǎn)，面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實用型、技能型專門人才為目的的職業(yè)教育。”—摘自《教學(xué)相長—高等職業(yè)教育教師知識讀本》

2、要突出高職院校圖書館的辦館特色

眾所周知，高職院校圖書館是伴隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展需要而發(fā)展起來的，它不僅受高等職業(yè)技術(shù)教育的影響，也受到其自身條件的制約，它的服務(wù)對象與目的，信息資源建設(shè)、發(fā)展方向都應(yīng)該與高職教育的需要相適應(yīng)。具有鮮明的辦學(xué)趨向、就業(yè)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、技能培訓(xùn)的特色。

（二）高職院校旅游專業(yè)設(shè)置的特色

高職院校特色專業(yè)的設(shè)置，必須根據(jù)學(xué)以致用的要求，按市場用人用材的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計和實施。以旅游管理專業(yè)為例分析。放眼世界，旅游業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)，方興未艾。尤其是在經(jīng)濟不景氣，第一第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)遲滯的情況下，旅游專業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)，大有可為。因此，設(shè)置旅游相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)本專業(yè)實用人才勢在必行。從高職院校旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來看，分三個層次。

1、培養(yǎng)掌握旅游企業(yè)管理和服務(wù)的基本知識與技能，從事旅行社、旅游飯店等旅游行業(yè)經(jīng)營管理和接待服務(wù)的管理和高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。即高級藍領(lǐng)。

2、培養(yǎng)具有旅游管理基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，熟悉國家有關(guān)旅游行業(yè)方針、政策和法規(guī)，并能運用外語從事旅游業(yè)務(wù)活動，掌握現(xiàn)代旅游管理理論和方法，培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游服務(wù)工作的高級專門人才。

3、通過更高水平的專業(yè)培訓(xùn)和拓展，成為能夠從事國際旅游管理業(yè)務(wù)的應(yīng)用型高級專門人才。

二、高職院校圖書館服務(wù)旅游專業(yè)的現(xiàn)狀不盡如人意

（一）高職院校圖書館專業(yè)指導(dǎo)能力有待提高

普遍存在著圖書館資源資料大而全或大而空，對于具體專業(yè)設(shè)置而言，看似有，實則無。借鑒性多于指導(dǎo)性，娛樂型大于實用型。很多適應(yīng)科研單位所用的資料在高職院校圖書館束之高閣，實用價值不明顯。

（二）高職院校專業(yè)設(shè)置和高職院校圖書館協(xié)助不夠緊密

一般情況下，高職院校圖書館強調(diào)自己的辦館規(guī)律與存書特色，高職院校特色專業(yè)設(shè)置則由學(xué)院教育行政管理部門研究決定，似乎圖書館辦館理念及實際操作與學(xué)院專業(yè)設(shè)置若即若離，各行其道。無形中浪費了大量的圖書館資源。

三、高職院校圖書館服務(wù)旅游專業(yè)的具體措施

分別從專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式兩方面論述。

（一）分門別類，量體裁衣

職業(yè)院校的專業(yè)特色是圖書館辦館的出發(fā)點與落腳點。就旅游專業(yè)而言，應(yīng)當(dāng)購置有關(guān)國際國內(nèi)旅游趨勢，人文地理，經(jīng)濟地理，名勝古跡，風(fēng)土人情，禮儀規(guī)矩，旅游外語等等書籍（包括聲、光、電、影資料）供旅游專業(yè)師生使用。高職院校圖書館是學(xué)院教育教學(xué)和行政管理的數(shù)據(jù)平臺和資料寶庫。歷史的書籍是前人的經(jīng)驗要認真借鑒，規(guī)律性的東西要遵循。現(xiàn)階段的新動向，新理念要及時把握，為我所用，跟進運用和實踐，努力做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。

（二）互為因果，良性循環(huán)

高職院校圖書館主動服務(wù)，貼近專業(yè)提供直接理論指導(dǎo)和間接參考。總之，二者之間要“情投意合”，而決不能貌合神離。好的圖書，科學(xué)的資料，完整的數(shù)據(jù)都為旅游專業(yè)的設(shè)置和完善提供最佳后勤保障，從相關(guān)專業(yè)書籍的購買和讀者的借閱，都要“雪中送炭”，對旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供可行性的操作方案，最理想的合作。

（三）及時總結(jié)，真實反饋

不能一蹴而就，逐步達成完整性，不能盲人摸象，一葉障目。

（四）高屋建瓴，提升專業(yè)

站在同行業(yè)的制高點，看清發(fā)展趨勢，制定符合本地區(qū)、本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。超前意識，科學(xué)意識。

高職院校圖書館為學(xué)院教學(xué)服務(wù)，為專業(yè)設(shè)置提供參考和支撐，為專業(yè)優(yōu)化提供理論基礎(chǔ)和實踐模式。在專業(yè)設(shè)置前是參謀，完善中是督導(dǎo)，設(shè)置完成后是監(jiān)察。一條龍服務(wù)，系統(tǒng)工程的重要一環(huán)。歸根結(jié)底，高職院校所有工作的目的只有一個---培養(yǎng)高素質(zhì)實用型合格人才，而社會實踐是檢驗它的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古人云“行萬里路，讀萬卷書”在當(dāng)今社會依然是真理，盡管讀書的形式發(fā)生了變化，但是讀書的實質(zhì)依然如故—認識大自然、認識人類社會本身，提升人類在大自然中的生存能力，創(chuàng)造美好的生活。

（作者單位：長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館）