論校園“凈文化”

張好武

干凈整潔的校園和教室，能為學生提供良好的學習、活動環境，讓他們的心情輕松愉快。近年來，我校開展了“三管三靜（凈競）”的活動，“三管”即管住自己的口、管住自己的手、管住自己的腳，“三靜（凈競）”的第一個靜是安靜，第二個凈是干凈，第三個競是競爭。下面，筆者就來談一談“三靜（凈競）”中的“凈文化”帶來的變化。

一、內涵豐富

第一，身體潔凈，衣著干凈。身體潔凈方面，要求初中學生不染發、不燙發，男同學不留長發，女同學劉海不遮眉毛，不戴耳墜、耳釘，不文身，不留長指甲，勤洗澡等。衣著干凈方面，要求學生按要求穿著校服，校服沒有污漬、不破損，內衣、襪子每天換洗，鞋子經常洗刷，沒有異味等。

第二，校園、教室衛生干凈。校園衛生要求在校園不亂扔雜物，看到地上有紙屑、雜物等主動撿起，做到“無磚瓦石塊、無紙屑果皮、無雜草、無垃圾、無痰跡”。各班要及時打掃本班的室內衛生及室外走廊、樓梯等衛生區。教室衛生要做到“四凈”（地面凈、門窗玻璃凈、墻壁凈、頂棚凈）、“三整齊”（桌面課本文具擺放整齊、墻壁張貼懸掛物品要整齊、衛生工具擺放整齊）、“一清新”（室內空氣要清新）。

第三，學生心靈純凈。具體要求是：做一個善良的人，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；做一個有愛心的人，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房；做一個寬容的人，胸襟寬廣，不斤斤計較；做一個樂于付出的人，贈人玫瑰，手有余香。

二、方式靈活

為了使“凈文化”在校園里、學生中得以普及，學校開展了多種多樣的活動。在校園內和任意班級，弘揚“凈文化”的宣傳語隨處可見，如“凈，一個習慣，一種追求”“讓校園干干凈凈，讓心靈純凈透明”等。各個班級在設計和規劃自己的“凈文化”建設中也是別出心裁。還有的班級設立了“凈文化”專欄，展示了同學們原創的作品，如三句半、繪畫、手工制品等。學校要求教師把這種“凈文化”的宣傳帶進課堂，做到“凈文化”建設六個“一”：上好一堂“凈文化”宣講課，布置好一期“凈文化”班級展臺，出好一期“凈文化”黑板報，制定一份“凈文化”班級文明公約，開好一個“凈文化”班會，參加一次“我看凈文化”征文或繪畫大賽。學校力求通過新的德育模式的構建，切實提高德育隊伍的理論水平，增強德育工作的針對性、實效性。

三、成效顯著

“為師生的終身幸福奠基”是學校的辦學理念，“培育有德有才的合格公民”是學校的辦學目標。調查發現，全校1200名學生，95%以上的學生能按要求做到身體潔凈、衣著干凈，保持教室和校園衛生干凈。當然，規范引領、制度約束、以物化人還需要內化為學生的自覺行動，“心靈純凈”還需要慢慢融入學生的言行舉止。

“凈文化”，是我們制訂的三年德育行動計劃中的一項內容，不能急于求成，因為初中學生年齡尚小，良好的行為習慣不易養成，出現反復的可能性比較大，因此，我們計劃今后讓家長也能參加進來，共同推進“凈文化”的全面實施，追求更好的教育成效。