微信在職院學生管理工作中的應用

美熱阿依·阿不力孜

內容摘要：微信作為一種全新的信息交流溝通的方式，在影響著學生學習與生活的同時，也使影響著學生的思維養成和人生態度，同時其又在職業學院的學生管理工作有著其獨特的作用，也為職業學院的教學管理帶來了新的變革，本文基于此對微信在學生管理中的應用可行性及策略進行研究，以期為高職學校學生管理工作提供新的路徑。

關鍵詞：職業院校 學生管理 微信

一.職業學院使用微信進行學生管理的可行性

結合微信在學生群體中使用情況，同時在總結以往QQ、微博等現代化通信手段進行學生管理的基礎上，可以發現使用微信參與學生管理切實可行，存在著一定的優越性，尤其是對職業學院來講，更是一種創新性學生管理平臺。學生使用微信，主要是因為它提供了一個溝通交流的互動平臺，而學生使用其在享受信息分享便利的同時，又能夠拓展自己的朋友圈和社交關系網，在此基礎上能夠緩解其心理壓力、改善其人際關系以及釋放其負面情緒，為學生在繁忙的學習和生活中增添了許多樂趣，而這種不收時間、地點等限制的交流方式，使得師生之間的交流互動簡單有效，在相互平等的溝通中完成了師生交流這一難題。通過學生管理者和學生的互動以及相互關注，可以使得關系得到改善，學生能夠和管理教師作為朋友一樣坦誠相待，因此在溝通交流和信息傳遞方面，微信的作用不可小視，同時也是現今智能科技時代，學生管理所不可忽視的一個平臺。

針對職業學院學生思想與生活難以把控的局面，使用微信進行管理，使得管理教師與學生之間能夠及時互動，及時排解學習與生活出現的難題。在過往的管理工作中，管理教師對學生思想狀態和生活面貌的了解主要基于口頭信息的傳遞和道聽途說的傳聞，一些走訪宿舍、主動參與學生生活等制度僅停留于表面形式，微信的應用使得這種隔閡得以消除。同時，隨著學生人數的增多，管理教師所承擔工作量的日益增加，使得在學生管理工作中往往不能做到全面覆蓋，不能做到全面掌握，會疏忽和遺漏一些不善于表達自己的同學。隨著越來越多的90后、00后學生的入學，管理教師能夠通過微信對每一位同學都有一定的了解，通過對其主頁和狀態更新的瀏覽，及時、全面地掌握學生的思想動態和生活狀態，有助于管理教師及時有效地對學生進行管理教育，幫助學生排憂解難，而拒絕了辦公室生硬對話交流的弊端，也為學生解決了實際的問題。

除了能夠深入地了解學生的思想動態之外，同時在做學生工作和思想政治教育方面，微信比傳統的教育方式和方法有著不可超越的優勢。相對于面對面地交流，微信的遠距離即時互動交流，為師生提供了平等的交流機會，改變了以往灌輸式教育的方式，使得對話成為可能性，而管理教師通過深入地和學生交流，使得學生能夠接受教育。這就避免了以往管理教師需要大量時間，分別于不同學生進行多重交流的難題，通過微信這個溝通平臺，管理教師可以同時間內和不同的學生進行交流，這使得學生政治教育工作變得簡單有效。

二.職業學院使用微信進行學生管理的實現策略

1.樹立微信管理理念，全面參與校園建設

確立微信管理理念，是職業學院使用微信進行學生管理的前提條件。只有在思想上充分認識到了其重要性，才能在實際工作中牢牢樹立其重要地位，不斷地完善使用機制，多方面進行拓展，使微信發揮最大的效應。同時，在校園建設的多個方面，微信都可以參與進來。諸如，院系管理上，可以充分發揮微信的信息發布和溝通交流，使其能夠在不同的院系之間承擔溝通交流的橋梁；在教學管理方面，微信可以承擔起移動課堂和教學資訊發布等功能，使得日常繁雜的教務工作，不再冗余；而在團委和學生會的建設中，微信不但可以承擔起平臺的作用，更重要的是它可以在校園學生干部隊伍建設方面，增強學生的團隊意識和凝聚力，打造一支有戰斗力有向心力的學生干部隊伍等等。

2.與思想政治教育相結合，打造思政教育陣地

職業院校的學生思想政治教育工作也是學校發展過程中一個重要的方面，只有扎實的思想政治教育工作作為基礎，才能培育出有志氣有理想的棟梁之才。尤其作為職業院校來講，其培養的學生，往往在離開校園之后就要進入社會，步入職場，對其進行正確的思想指導，是學生擁有正確的人生信念，是不可忽視的也是極其重要的。

微信在帶來應用便利的同時，又不可避免地產生了一些潛在的隱患或危害。因此在職業學院使用微信進行學生管理工作的同時，要緊密結合微信的使用，與學校的思想政治教育工作相結合，打造學校思想政治教育的新陣地和平臺。職業學院應該充分發揮微信的信息推送和消息提醒等功能，適時地向學生宣傳正確的人生價值觀念和信條，可以結合教學實際多發一些學生樂于接受且又實際學習意義的思想政治教育案例，以供學生們在使用手機的時候，能夠汲取這樣的營養，隨時隨地的開展思想政治教育工作。

除了作為思政教育平臺以外，微信在提供應用便利的同時，不可避免地帶來了一定的隱患或危害，這就需要職業學院的管理者們充分認識到微信使用過程中的矛盾性，及時掌握其潛在的漏洞和缺點，積極采取有效的措施和方法最大程度地避免學生跟風學習和盲目模仿某些不利于校園管理的行為，這就使得職業學院的管理者應該重視對學生進行正確的微信使用教育，正確引導學生使用微信，獨具社會不良信息對學生的影響和干擾，確保微信平臺的純凈，使得學生能夠形成正確的認知，主動避免微信使用的意外事故等發生。在積極打造微信成為思政教育平臺的同時，對其自身的正確認識也是十分重要的，在此基礎上的應用才能達到事倍功半的效果。

3.強化班級微信管理意識，構建師生交流平臺

使用微信進行學生管理，可以從公眾平臺、班級微信群等多方面入手，通過其實質性的運用使得學生管理工作取得實效性成果。首先，就管理教師來講，從思想上重視微信的重要運用，掌握學生使用微信的利弊所在，是職業學院使用微信進行學生管理的首要環節。只有從思想上重視了，才會在行動上有所作為，目前許多職業院校的管理教師，由于自身素質和意識水平的限制，往往對新穎的科技工具等認識不到位，不善于使用科技工具進行學生管理，一味地使用老辦法、舊方式對學生進行教育管理，主觀上和學生產生了隔閡和差距，影響到學生管理工作的實施。

構建校園微信公眾平臺，是使用微信進行學生管理的重要陣地。利用微信平臺進行學生管理工作，簡化了管理程序，在節省時間的基礎上，又實現了管理目標，同時又可以隨時隨地處理學生管理工作中出現的問題，這使得學生管理工作的效率得以提升。學院的不同部門可以通過校園微信公眾平臺，發布信息，縮短了事務處理時間，這都有助于改善以往的學生管理信息互換缺失、交流不暢、掌握滯后等諸多問題，能夠在第一時間內完成管理工作。同時，微信公眾平臺可以向所有的學生用戶實時推送視頻、圖片和文字，通過信息的形式不收空間限制，明顯改善了校園的信息資源共享，可以做到信息的新鮮性，在提高工作效率的同時，也使得學生對管理教師的工作方法產生共鳴，主動參與到學生管理工作中來。

4.完善校園微信應用體系，建立長效應用機制

構建校園微信使用長效機制，完善校園微信應用體系，是使用微信進行學生管理工作的最根本措施。由于信息時代的巨變性，使得網絡程序、手機應用工具等都處于一個急劇變化的環境下，容易出現軟件使用的跟風潮流，而在微信在校園的使用管理上，決不能跟風做作，從思想上認識到其重要地位，從實際中建立起長效應用機制，確保校園微信在學生管理工作中系統化、持續化的應用。

在構建校園微信公眾平臺，應該長期有效地堅持校園微信的使用，不斷更新微信的信息內容，不間斷地使用微信進行學生管理，使得微信成為學生管理工作中的長效工具，而不是跟風潮流之后，便棄之處理，使得學生與管理教師的互動交流出現斷裂，學生的長時間關注和詢問，得不到管理教師的任何回復，人為地增加學生管理工作的障礙。通過在校園內完善校園微信應用體系，在學院、系、班級等不同的群體內建設微信應用體系，使得微信成為校園最值得依賴的信息發布平臺和溝通交流陣地，從而使學生和老師對其產生使用黏性，確保微信參與學生管理的有效性和持久性。

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（作者單位：新疆交通職業技術學院）