古典名著閱讀對小學語文教學的影響

中國古典文學名著是我國傳統文化的智慧結晶，多鼓勵小學生積極閱讀古典文學名著，對傳承中國傳統文化，提高學生人文素養具有十分重要的作用。

一、激發學生的學習興趣

在小學語文的教學中，如何有效地提高學生學習的興趣是值得探討的問題。在傳統教育的影響下，學生缺乏主動學習的狀態，只期望老師對知識進行講解，而鼓勵學生多進行古典名著的閱讀，在一定程度上能提高學生對語文學習的興趣。比如人教版五年級中的課文《草船借箭》，來源于三國演義，課文的內容是三國赤壁之戰中的著名橋段，是講周瑜故意提出借箭（限十天造十萬支箭），機智的諸葛亮一眼就識破這一計謀，卻淡定表示“只需要三天”。后來，有大霧天幫忙，諸葛亮利用曹操生性多疑的性格，調了幾條草船來進行誘敵，終于借足了十萬支箭，以此立下奇功。諸葛亮的機智、計謀，使整個借箭過程都充滿了驚奇，學生在閱讀時也感到非常興奮，這在一定程度上將學生的學習興趣很好地提升起來。

二、拓寬學生的知識廣度

閱讀古典名著，能將學生的知識面很好地拓寬，因為古典名著中有很多歷史故事與情節，可以使學生對我國的歷史有更為深入的了解。在名著中學生能領悟到歷史文人所傳遞的思想以及當時中國文人獨特的文字表達方式，從而使學生能不斷地擴寬自己的知識面。比如閱讀《將相和》，《將相和》出自《史記》，文章內容是講戰國時趙國舍人陪同趙王赴秦王設下的澠池會，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。老將廉頗認為自己戰無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對此心中很是不服，所以屢次對人說：“以后讓我見了他，必定會羞辱他。”藺相如知道此事后以國家大事為重，請病假不上朝，盡量不與他相見。后來廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大事為重，于是向藺相如負荊請罪。之后兩人和好開始盡心盡力地輔佐趙王治理國家。從這個故事中可以看出藺相如作為文人，有細膩的思想以及機智的頭腦，最主要的是有一個忠于國家，凡事以大局為重的胸懷。學生在閱讀時不僅能對當時國家的處境有所了解，增加自己的歷史知識，還能以此明白如何做一個有勇有謀、心胸開闊的人。

三、提高學生的閱讀能力

在小學語文的學習當中，提高學生的閱讀能力能提升語文學習的學習效率。眾所周知，語文是一門與語言相關聯的科目，想把語文學好，不管是在理解能力、記憶力還是寫作能力上都有較高的要求，而閱讀能力則是首要的學習要求，只有學生的閱讀能力相應提高，才能將其他要求一一滿足。比如《猴王出世》這篇課文，作為大家所熟知的《西游記》里面的重要橋段，學生們對于孫悟空還是非常熟悉的，在閱讀時學生也會更加用心，畢竟對比改編的電視劇來說，原著里面所描述的孫猴子才是最能讓人引起共鳴的。學生認真的閱讀，在一定程度上能提高自己的閱讀能力，因為名著中的語言很多是運用的文言文，如果學生能逐漸看懂文言文的運用特點，那么再閱讀其它的古典文章就會比較容易，所以閱讀古典名著，能使學生的閱讀能力顯著提升。

四、提高學生的文字功底

要想學生寫作能力有效提高，加強閱讀是必不可少的，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個道理。學生在閱讀古典名著的時候，一般第一遍都是看故事情節，要反復多看幾篇才會注意作者在描述故事時所應用的手法，以及對動作和語言的精準描寫。學習這些描寫方式能在一定程度上加強學生的文字功底，從而提高他們的寫作能力。

陳永遠，教師，現居浙江杭州。