有魔力的麥克風(fēng)

世國

特別忠告

請?jiān)陂喿x下面文字之前，借閱或者購買《輕聲說話的薇樂》、《1只小豬和100只狼》、《100層的巴士》、《不要和青蛙跳繩》、《阿莫的生病日》這些圖畫書。請你不要去讀電腦或手機(jī)中的書，那樣的閱讀會對你的眼睛傷害巨大，切記！

當(dāng)你對照圖畫書來閱讀下面內(nèi)容的時候，或許，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的細(xì)節(jié);或許，會從你的嘴里蹦出好多新詞;或許，會讓你滔滔不絕地講述起來……來吧，試一試，讓你藏起來的語言天賦光芒四射吧！

學(xué)習(xí)目的

薇樂為什么得不到自己想要的？

薇樂有多少個希望？魔力麥克風(fēng)對薇樂有用嗎？

小小的字講述的故事

封面上，一個瘦弱的小女孩，兩眼茫然，站在畫面的邊緣。書名是《輕聲說話的薇樂》，“輕聲說話的”這幾個字，用了淡淡的灰色。再看封底，那個封面上的小女孩，依然站在畫面的一邊。兩只手扭在一起，兩只腳尖向內(nèi)站立，渾身上下都是局促、不安。畫家和設(shè)計師，用這些“淡化”、“邊緣”的信息告訴我們，“輕聲說話”給這個叫薇樂的小女孩帶來了什么。到底帶來了什么呢？讓我們翻開書。

蝴蝶頁是綠色的，是那種翠綠色，欣欣向榮，充滿希望！翻頁，畫面把我們拉回去——“輕聲說話的”這幾個字依然是淡淡的灰色，旁邊站立一個更小的、局促不安的小薇樂！再翻到扉頁，哈，“輕聲說話的”這幾個字雖然還是淡淡的灰色，但是已經(jīng)變得小小的了。對比之下“薇樂”二字長大了，書名之下的小女孩，把娃娃捧在胸前，表情自信！這才是我們要的薇樂！到底是怎么回事呢？讓我們翻開書的正文吧。

“輕輕的”，“既溫柔，又羞怯，像是在說什么秘密的事情”，這些小小的字說的是誰呢？“我叫薇樂”——這四個字是那樣那樣小啊，讓人都看不清了！小字，讓人想到了小小的聲音，薇樂說話聲音可真小啊！

再往下翻頁，我們發(fā)現(xiàn)，只要是薇樂說話，內(nèi)容都用小小的字號表示。這些小小的字，都和薇樂對應(yīng)著。小字小聲小薇樂，不斷讓大家產(chǎn)生誤會誤讀誤解，讓小薇樂不斷陷入煩惱。

當(dāng)從大字一下讀到小字，會讓人產(chǎn)生下落的感覺，突然需要認(rèn)真去看，突然感到有些緊張。是啊，聽小小的聲音，需要人認(rèn)真起來，凝神去聽。

關(guān)于爸爸和麥克風(fēng)

陷入煩惱的孩子，需要借助神奇的力量，才會走出困境。這樣的時候，爸爸多么重要啊;這樣的關(guān)頭，是多么需要“魔力”啊！可喜的是，這兩樣，小小的薇樂同時擁有！

薇樂的爸爸是怎樣做的呢？他每天做三件事：第一件事，擁抱。陷入尷尬的孩子，常常會手足無措。一個擁抱，包含了千言萬語、萬語千言，父親的力量通過親密接觸，溫馨、順暢地傳遞給女兒。這個時候，她多么需要爸爸，需要爸爸的力量啊！第二件事，傾聽。正是在傾聽中，爸爸懂得了薇樂的需求;正是在傾聽中，爸爸給出了事情的解答。要知道，一個女兒所遇到的困難，爸爸是完全能夠給出答案的。正是爸爸的答案，讓薇樂變得堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定。能夠傾聽的爸爸多么難得，不斷傾聽的爸爸多么睿智啊！第三件事，鼓勵。爸爸判定，薇樂的膽怯、薇樂的困惑只是暫時的，那個強(qiáng)大的薇樂，遲早會站出來。所以，面對困惑的薇樂，鼓勵是必須的，而且態(tài)度必須是輕柔的！這是一個多么細(xì)心的爸爸啊！有爸爸這樣的關(guān)懷，勇敢薇樂的“誕生”只是個時間問題。

借助魔力麥克風(fēng)說話，是薇樂自己想出的辦法。看看，有了爸爸做主心骨，膽小、聲音小的薇樂，正在試圖自己走出困境。這一點(diǎn)要引起爸爸媽媽們注意了：

當(dāng)你的孩子陷入困境的時候，他們走出困境需要什么？需要鼓勵？是的。需要道具？回答也是肯定的。因?yàn)椋€是孩子，她需要借助一個神奇的東西。“魔力麥克風(fēng)”神奇嗎？對于你的孩子來說，“魔力鉛筆”、“魔力三角板”……同樣神奇。她會借助這些“神器”，神奇地自己走出困境！

畫面背后是什么？

當(dāng)你第一次進(jìn)入陌生的環(huán)境，當(dāng)你嘗試一種冒險，當(dāng)你面對強(qiáng)大力量的欺負(fù)，當(dāng)你面對失敗之后那個不堪的結(jié)果……這些，都是你可能面對的煩惱。而小薇樂，正是在面對這些煩惱時，產(chǎn)生了畏懼和不安。所以，當(dāng)我們深入到這本書背后的時候，我們從中發(fā)現(xiàn)了“我”，我們從中也發(fā)現(xiàn)了“他”。因?yàn)闊o論是誰，在處身困境的時候，都需要鼓勵和安慰，更需要爸爸的鼓勵和安慰，不是嗎？

想一想

1.沒有“魔力麥克風(fēng)”，薇樂會變得大聲說話嗎？

2.爸爸在這本書中都起了什么作用？

3.你想擁有一個什么樣的爸爸？

教師點(diǎn)撥

1.分層指導(dǎo)。以每個小節(jié)圖畫為線索，完整地讀一遍。如此反復(fù)多遍。

2.可以讓學(xué)生合作閱讀。每個小節(jié)指定一個小組，幾個小組先后逐層展開閱讀。

3.薇樂的變化會讓孩子們信服嗎？讓孩子們說一說自己的看法。

繪本一拖三

大人和孩子都可能陷入困境。看看下面這幾本書中，幫助他們走出困境，具有魔力的東西是什么呢？有時是個麥克風(fēng)，有時是只大灰貓，有時只是一句話，有時是一鍋湯……

文：[德]埃蒂特·施萊本-維克

圖：卡羅拉·霍蘭德

譯：王曉翠

出版社：湖北美術(shù)出版社

“我太笨了。我老是做錯事。媽媽說我很煩人。”凱對自己沒有信心。就在此時，大灰貓出現(xiàn)了，它告訴凱：“你是你。你要相信。凱能行！”

文/圖：[法]湯米·溫格爾

譯：張劍鳴

出版社：明天出版社

三個強(qiáng)盜的財寶堆積如山，卻從來沒想過要使用它。小女孩芬妮問：“這些是做什么用的？”一句話驚醒夢中人，三個強(qiáng)盜變成了偉大的父親。

文/圖：[美]瓊·穆特

譯：阿甲

出版社：南海出版公司

生活的艱辛讓村民心腸變硬，人與人之間關(guān)系冷漠。使人心變?nèi)彳洝嘏氖且诲伿^湯。