此生，溫暖相伴

丁徐紅

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育總是和愛(ài)聯(lián)系在一起的。作為師德的一個(gè)核心要義，師愛(ài)是最原初、樸質(zhì)的愛(ài)，類(lèi)同于母愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心，出于本能，因而既是一種高尚之愛(ài)、無(wú)私之愛(ài)，又是一種平凡之愛(ài)、微末之愛(ài)。這種愛(ài)，身負(fù)盛名的教育家身上有，普通的教師身上也有。

在平凡的工作中，我們付出了這種愛(ài)、見(jiàn)證過(guò)這種愛(ài)，或正享受著這種愛(ài)。它曾經(jīng)喚醒迷茫的我們，又時(shí)時(shí)滋養(yǎng)著我們的教育生命，使我們的職業(yè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們的心靈得到凈化。

擁有師愛(ài)，葆存師愛(ài)，會(huì)讓教育的日子飛翔，以高過(guò)心靈的姿態(tài)存在。

都說(shuō)，每一顆種子都有開(kāi)花的時(shí)候，我信，所以，我也一直很努力。可是，小杰的出現(xiàn)，讓我對(duì)此產(chǎn)生了懷疑。

這不，教了他一個(gè)學(xué)期拼音了，他還是錯(cuò)誤連連;每天上學(xué)，不是遲到就是丟三落四，急急忙忙，慌慌張張;一年級(jí)學(xué)業(yè)結(jié)束時(shí)，跳繩還只能完成二三十個(gè)，開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)只有端水跑腿的份;永遠(yuǎn)是慢半拍的主兒，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活……

他“開(kāi)花”慢？好吧！我耐住性子，蹲下身子，那么勤快地給小杰“澆水”“施肥”，可是，瘦不拉幾、鼻涕橫抹的小杰依然是那副“不成器”的樣子：學(xué)習(xí)拖后腿，說(shuō)話(huà)不連貫，勞動(dòng)瞎忙活，體育不達(dá)標(biāo)，手工招人嫌，就連午飯時(shí)去舀個(gè)湯，也要排幾次隊(duì)……

那一天，我終于沒(méi)忍住——考試沒(méi)到90分，還把同學(xué)推倒了，是可忍孰不可忍？于是，在嚴(yán)厲批評(píng)一番之后，我?guī)缀跏菒汉莺莸馗嬖V他：“今晚我要來(lái)家訪！”

結(jié)果，放學(xué)后忙完手頭的事，準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，天已經(jīng)黑了，又下起了傾盆大雨。急急忙忙趕回家后，卻發(fā)現(xiàn)母親發(fā)燒了，只好先帶她去醫(yī)院。從醫(yī)院回來(lái)已是深夜，家訪是沒(méi)法去了……

第二天，小杰來(lái)得很早，而且他媽媽親自把他送到教室門(mén)口，手里還拿了個(gè)用毛巾層層裹住的東西。滿(mǎn)身疲憊的我一看這架勢(shì)，禁不住氣不打一處來(lái)，心想，孩子就是這么被寵壞的……我正打算別過(guò)身裝作沒(méi)看到，母子倆已經(jīng)來(lái)到跟前了。

“丁老師，這是我自己做的奶昔，可好吃啦，給您吃！”小杰打開(kāi)毛巾，把奶昔遞了過(guò)來(lái)！我一看，是個(gè)好漂亮的杯子——可愛(ài)的鈴鐺造型，上面還有好多“心”形圖案。我只好接過(guò)了杯子，感覺(jué)有些暖暖的，香香的。

“丁老師，這杯子您不用還我了，因?yàn)槲覀兗矣泻枚嗪枚噙@樣的杯子，用都用不完。”小杰朝我無(wú)邪地笑著，晨光照在他臉上，我看到了某種圣潔的光芒。我第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小杰長(zhǎng)得很好看。

我禁不住微笑著摸摸他的頭，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小杰開(kāi)心得像只小鹿，蹦回到了自己的座位上。

“丁老師，昨晚您是不是有事啊？小杰說(shuō)您要來(lái)家訪，就自己動(dòng)手做奶昔招待您，還跑到超市去買(mǎi)了新杯子。等到九點(diǎn)半還沒(méi)來(lái)，他要休息了，就千叮嚀萬(wàn)囑咐，說(shuō)第二天要熱好帶給您。這不，早上他起了個(gè)大早……”小杰媽媽的一番話(huà)，讓我猛然想起昨晚要家訪的事。

我一時(shí)僵在那里，感覺(jué)已是無(wú)處躲藏——常常自詡有愛(ài)心，可是，在孩子的愛(ài)面前，我頓感羞愧難當(dāng)……我一口一口地喝著奶昔，感覺(jué)很甜很暖。

源于這份羞愧，我試著去喜歡小杰：得知他排幾次隊(duì)舀湯是為了撈沉在下面的骨頭，我總是第一時(shí)間幫他盛好滿(mǎn)滿(mǎn)一碗的骨頭;手工太難看，就手把手帶他一起做;膽小，就有意讓他主持一些班里的活動(dòng)，然后送上熱烈的掌聲;不會(huì)跳繩，放學(xué)后讓他跳滿(mǎn)三分鐘再回家……

不得不承認(rèn)，這份有前提的“喜歡”有點(diǎn)辛苦，可是，小杰卻歡喜得不得了。他每天都那么盡力，做好了，就會(huì)在我身邊偷偷“膩”一下;沒(méi)做好，就用抱歉的眼光看著我……漸漸地，我變得細(xì)膩起來(lái)：在匆匆的節(jié)奏中，我聞見(jiàn)了花香，聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，看到了滿(mǎn)天繁星……曾經(jīng)有點(diǎn)浮躁抱怨的心就這樣靜下來(lái)了，小杰率真誠(chéng)懇和常含歉意的目光在不知不覺(jué)中，向我展示了生命最初最美好的一面……

我終于開(kāi)始明白，愛(ài)，應(yīng)該是無(wú)條件的，大自然如此慷慨地將陽(yáng)光、藍(lán)天、雨露、四季賜予地球上的每一個(gè)生靈，無(wú)論其是強(qiáng)大還是弱小，是健康還是殘缺。這份給予，沒(méi)有條件，沒(méi)有預(yù)設(shè)，卻成就了花的怒放，樹(shù)的參天，草的堅(jiān)韌……愛(ài)，本該這樣自然！

我開(kāi)始重新定位自己的角色，為什么要這么一廂情愿地期望我的花圃開(kāi)滿(mǎn)鮮花呢？蓬勃的小草和可能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的小樹(shù)同樣重要啊！那就做一輪熱情的太陽(yáng)吧，用溫度陪伴每一顆種子，靜靜等待他們長(zhǎng)成該有的模樣……

日子在不慌不忙中流淌，轉(zhuǎn)眼間，又是一年教師節(jié)。這一天，我又如期收到小杰寄來(lái)的杯子，依然是可愛(ài)的造型，漂亮的花紋……這已是第九個(gè)杯子，小杰畢業(yè)八年了，每年教師節(jié)，他都會(huì)寄來(lái)一個(gè)杯子。他說(shuō)：“老師的愛(ài)，我會(huì)銘記一輩子。”

如今，連同他當(dāng)年盛奶昔的杯子，我都好好地享用著，每次觸摸，都是溫暖的感覺(jué)……