一“畫”舞動妙趣生

劉江　黃新榮

一提起動畫，人們頭腦中的印象總是迪斯尼、皮克斯以及《變形金剛》《米老鼠和唐老鴨》《葫蘆兄弟》等膾炙人口的經典畫面，然而實際上，動畫這一形式由于新穎、生動、有趣、獨特等優點，往往也能被黨教制片所用。目前已有越來越多的黨教片都應用了動畫形式。那么動畫究竟能對黨教片有何裨益呢？簡單來說，動畫能為黨教片“做加法”。下面就結合本人多年的制片實踐，談談動畫究竟是如何做好這個“加法”以及具體“運算”時又有哪些注意事項的。

風光別樣入目來

我們經常說制片要“畫面為王”，畫面表現永遠是制片的第一要素，也是黨教片所應首要考慮的命題。畢竟，隨著時代發展，目前社會已經從“閱讀時代”過渡為“讀圖時代”，圖像化表達越來越成為觀眾的最愛。動畫本質上是種夢幻視聽元素，能夠營造出新穎別致的畫面效果，自然能極大提高畫面表現力，從而讓黨教片的畫面欣賞性得到切實加強。

具體原則：1. 必須根據主題需要以及敘事需要來選擇是否使用動畫以及使用時長。因為動畫其實是“再創作”而非“原創作”，是有一定演繹加工的，在真實性原則上體現得有些薄弱，而黨教片的基礎就是真實性，因此切不可舍本逐末，濫用動畫。2. 動畫所反映的內容一定要真實，即“動畫”只是形式而并非內容。

專題片《赤腳“飛天”路》，講述的是農民工黨員劉榮生在組織的關懷下成功創業的故事。全片制作完成后，我們感覺和以往的典型事跡片沒什么本質區別，都是常規的人物拍攝那一套，畫面不大出彩。為了豐富畫面效果，我們從片名受到啟發，劉榮生的成功就是“飛天”，那何不做一段模擬他在天上飛的動畫呢？既扣準了主題，又豐富了畫面。結果這段動畫每次播放時，都會引來觀眾會心的笑聲，不僅加強了對主題的理解，而且普遍覺得“好看”。

水清月明映云開

我們制片時會遇到這種情況：用常規的實拍畫面，總感覺交代不清楚故事。畢竟，鏡頭實拍和事物存在本身是有區別的，再周密的鏡頭也不可能完全表達某一事物的特點。那么這時，在敘事上具有繪制感、想象感、運動感的動畫就能起到作用了。所以在很多時候，或者為了講述以往發生的而如今又確實無法補拍的故事，或者當前敘事進程用實拍畫面來表現時容易顯得繁瑣不清（比如錯綜復雜的工作環節或技術流程），此時采用動畫手法來輔助敘事，就能使故事的敘述更加完整、清晰。

具體原則：1. 動畫的作用是為了澄清敘事，因此必須嚴格圍繞敘事主線來采用，如與主體敘事關聯不大，應不采用；2. 動畫本身的表現形式應簡潔明了，表現內容應短小精悍，否則反而會影響敘事清晰度。

專題片《調解人生》講述的是“全國人民調解能手”彭光珍的感人事跡。其中講到了她調解一次交通肇事案，而如何來表現這場交通肇事案就成了難題。首先，時間太久遠，沒有相關的監控視頻可作為素材；其次，如果模擬拍攝來個情景再現，用真車、真人來模擬無疑是不現實的。于是此時動畫就成了最好的選擇。我們采用動畫的形式來還原當時的車禍場景，清晰地反映了車輛避讓不及時，繼而相撞、側翻等過程，保證了敘事的清晰度。

亦諧亦莊風趣生

幽默夸張是動畫永恒的主題，也由此，生動趣味是動畫永恒的效果。試想下，通常我們在看動畫時，是不是臉上都帶些輕松愜意呢？這就是動畫所帶來的視覺享受。在制作黨教片時，如果能合理運用動畫形式中的幽默與夸張元素，從而制作出生動趣味的畫面，那正是“寓教于樂”的最恰當體現。

具體原則： 1. 應根據全片總情境來選擇是否應用。如果全片帶有悲壯、滄桑等氣氛時，盡量不要采用動畫，以免沖淡全片的整體氣氛。2. 必須注意，動畫形象本身帶有夸張性，因此在表現正面人物或進行正面敘事時，應把握好這個夸張的“度”，不要形成搞笑甚至詆毀的效果。

專題片《突破重圍》講述了紅軍在中央蘇區反“圍剿”過程中靈活運用實事求是思想路線的故事。為了增加片子的生動性，我們在講述紅軍采用“運動戰”的戰術打擊敵人時就制作了動畫，幽默夸張的動畫形式生動形象地展現了紅軍的游擊戰術；同時對敵人的表現也采用了動畫處理，充分表現出了敵人作戰時的愚蠢和潰敗時的狼狽；最終紅軍戰士們為戰斗勝利而吶喊歡呼的動畫形象，則顯得極為煽情。

連得群峰疊翠嶂

黨教片講的都是“好故事”，而且還要求我們要把這“好故事”“講好”。故事要講好，最重要的也是最基礎的，就是敘事結構。結構安排得不好，故事就會顯得亂，片子就會像地基不穩的房子一樣立不住腳。動畫對敘事結構最主要的貢獻，就是在不同敘事片段中，出現銜接過渡的畫面。因為如果用實拍畫面，會浪費不必要的筆墨，顯得“枝重干輕”，而如用幾幅動畫來做個“過場”，以銜接敘事片段、推動敘事進程，就是個巧法子。

基本原則：1. 用以銜接的動畫宜短不宜長，簡單地交代完信息就可，不要喧賓奪主。2. 動畫的內容要包括上一敘事片段的總結和下一敘事片段的提示，以免顯得突兀而失去了銜接作用。

專題片《嬗變》是講述寧都縣通過扶持電商發展促進縣域經濟發展的工作片。既然是工作片，那么這項工作的各個階段自然而然就成了片子的各個敘事片段。這些片段如果用實拍畫面來銜接，一是感覺沒什么可說的，畢竟要說的內容都在片段里體現了；二是如果用簡單的畫面配解說詞來過渡，畫面既不好選，也不會有什么實質的內容。于是我們就在各敘事片段中用動畫來做“過場”，生動有趣的動畫簡單而從容地銜接了全片的整體結構。

緩溪急流自有度

黨教片必須有好的劇情節奏，才能使觀眾始終看得津津有味。有的黨教片讓觀眾感覺“看著累”，其實就是節奏沒把握好，該快該緊的時候不張，該慢該松的時候不弛。當然，調解劇情節奏的方法很多，但動畫無疑是其中一種比較省力或說“討巧”的辦法——在制片時，把動畫畫面作為實拍畫面的“調和物”，通過它和實拍畫面所實現的對應、互動，從而起到調節節奏的作用。

具體原則：1. 一般而言，實拍畫面負責“張”，動畫畫面負責“弛”，通過動畫的適時出現和時間長短，來不斷調解觀眾的觀看節奏，從而完成增強全片劇情節奏感的任務。當然，有時編導也會反其道而用之，即實拍畫面主“弛”，動畫畫面主“張”。但總而言之，這種片子節奏感的調整，是通過動畫畫面與實拍畫面的間或出現來完成的。2. 動畫畫面的張弛度，必須是與實拍畫面相對立的，否則就失去了出現的意義，自然也完成不了調節節奏的使命。3. 動畫所造成的“張”或“弛”的效果，要靠形式和內容來共同完成，即畫面要緊張，所反映的內容也要緊張或正好相反，很多時候，還需要其他制片元素的配合來實現，比如音效等。

專題片《喜看寧都新面貌》是一部工作片。為避免工作片的枯燥，我們決定以實拍畫面和動畫畫面相互結合的方式來進行制作。片中除了采用交通、城市建筑和市民精神文化生活的實拍畫面來表達經濟社會的發展外，為了防止觀眾“觀看疲勞”，適時插入了鮮花盛開、蜜蜂忙采、蝴蝶飛舞的動畫畫面，來舒緩下節奏，同時輔助以輕快的配樂，使得全片節奏“極為舒服”。

（作者單位：黃新榮 江西省寧都縣委組織部；劉江 江西省寧師中學）