法制教育在農村初中物理課堂教學中滲透的重要性

李炳高

【摘 要】俗話說：“不依規矩不成方圓”。我們的家庭生活有規則，學校生活有制度，社會生活有法律法規。我們的社會是在一定的約束下運轉的。然而，我們身邊的青少年學生違法現象仍時有發生，而且呈上升趨勢及低齡化、團伙化，危害程度較為嚴重。所以，加強中學生學法制教育，是教育行政部門，學校及教師的法定責任，是落實育人為本、德育為先的必然要求。

【關鍵詞】初中物理 滲透 法制教育

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）17-0057-01

從小培養學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣， 促進學生的健康成長。實施法制教育可以通過比較系統的法制教育課，各種法制教育活動，社會、家庭、學校相結合的法制教育等。然而，課堂教學則是法制教育的主渠道。因此，在農村初中物理教學中要加大法制意識的培養力度，讓法制知識充分的滲透到學科教學中。物理教學則是滲透法制知識的良好途徑。

一、把物理教材內容與社會生活有機結合

物理學科知識是"從物理走向生活，從生活走向物理"，與實際生活密切聯系，它雖然不是法制教育的主渠道，但是與我們的現實生活有著非常緊密的聯系。因為初中物理教材內容覆蓋面廣，涉及到社會生活的方方面面，與法制教育的結合點很多，只要用心去挖掘，就能找到大量的適用于法制教育滲透的好素材，處處都可以滲透法制教育。例如：在學習電流與電路教學中時，可滲透"法制教育"，電路的設計不合理，連接錯誤，就會產生火災引發不良的影響；并介紹我國的"電力法"，讓學生懂得電力設施是國家財產，破壞電力設施是違法的，從中教育學生不能破壞公共電力設施，進行宣傳與禁止。物理知識來源于生活，接近生活，很多內容都與法制教育有關。在物理教學中，將物理教學內容與法制有機結合起來，以教材為依據，潛移默化地進行滲透。例如：在熔化和凝固的教學中，例舉貴州在2008年凝凍時，氣溫降到0攝氏度以下，公路上水凝固成冰，導致行人或車輛行走不安全，甚至發生很多交通事故。根據《中華人民共和國道路交通安全法》進行滲透，"機動車上路行駛，不得超過標明的最高時速"，這樣學以致用，今后要關愛生命，注意安全。

二、在物理課堂教學中滲透法制教育

在物理教學中把法制教育引入物理教學，可將學生的"生活與書本知識"聯系起來，隨機因材施教進行滲透，激發學習興趣，又加強學生的法制教育，但不能牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事才進行滲透。例如：在"噪聲的危害和控制"教學時，指出根據《中華人民共和國環境噪聲污染防治條例》的規定："建設項目的噪聲污染防治設施沒有達到國家有關規定的，是不允許建設"。讓學生來理解噪聲污染的相關法律，可以幫助學生更好地理解噪聲的定義。利用聲現象與噪聲污染防治條例，對學生進行守法教育，有明顯的推動作用。學生是教學的主體，學習的主人，是教育的對象，法制教育知識要遵循學生認知的規律，又要符合思想教育的規律，只要找準滲透點，法制教育才能在物理教學中得以實現。

三、把物理知識和人文教育有機結合

在物理教學中，應充分遵循物理學科教學的規律，把物理知識和人文教育有機結合。根據物理學科的特點挖掘教材中涉及法制教育的內容，注意研究法制教育的滲透方法，使物理學科教學與法制教育兩者處在統一體中，只有這樣才能使物理學科教學中的法制教育收到實效。在社會生活中滲透。滲透法制內容時，應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，來培養學生的法律意識。如：在學習了摩擦力后，例舉了一個例子：有一次，我看見一個年輕人腳踩西瓜皮，盡管年輕，確被摔倒。引導學生討論，年輕人摔倒的原因，是鞋踩在西瓜皮上后與地面間的摩檫力減小，人容易摔倒而造成傷害，這樣聯系生活實際滲透法制及安全知識，使學生不是被動接受，而是順其自然認識。對學生進行引導，讓他們從小樹立安全意識，在學習或以后的生活、工作中以安全為重，盡量避免安全事故的發生。這樣，既讓學生學習了物理知識，又順利的滲透了法制內容。

四、尊重教學、科學引入。

法制知識在物理教學中的滲透要因勢利導、科學巧妙地引入，使法制內容順其自然的融入教學內容中，且合情合理、貼近自然。如：教學《透鏡》時，在學生知道了透鏡的作用后，出示案例：18世紀一個寒冷的冬天，某國一處森林發生火災，當地政府出動大量人力，經過十余天才撲滅大火。事后調查中，讓調查人員百思不得其解的是這場大火中既沒有人縱火，也沒有外界火種。一位學者經過調查和分析，發現原來是大自然和人類開了一個天大的玩笑。是因為在寒冷的冬天讓樹葉上結了厚厚的冰，有的形成了凸透鏡，使陽光會聚，正巧點燃了位于焦點的枯葉，從而引發了這場火災。因此，進入森林，除不準帶火種外，現在看來，還有那些物品要引起重視？日常生活中使用的放大鏡等物品放置、保管時要注意什么？在學生知道進入森林要注意那些問題時，順勢引入《森林防火條例》。既讓學生學習了物理知識，又順利的滲透了法制內容。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。

五、在教學情境中滲透。法制教育是當前思想教育教學工作的重要內容

我在物理教學時，借助情景教學，結合游戲對學生進行遵紀守法教育，使學生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，違法必究的法律常識。例如：在課堂教學中，我讓學生動動手，每人準備紅、綠、黃三種紙，然后讓學生做游戲，請三個學生分別扮演指示燈，表演過馬路的情景，讓學生邊游戲邊掌握等，學生在愉快的游戲中學習，既掌握了物理知識，又了解許多交通法規，增強了學生自覺遵守交通法規、維護交通秩序的觀念，培養學生合作意識，運用游戲能有效激發學生的學習興趣，調動學生積極性。對學習基礎較差的學生，及時疏導和激勵，抓住他們的學習熱情，體現教師在教學過程中的人文關懷，這樣學生才能學得更好。四、提高自身素質和法律意識。教師的一言一行，對學生的思想意識都會產生決定性的影響。所以，應該以身作則，做好表率，有事業心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，切實提高教學水平和業務能力。

總之，實踐證明，在物理教學中系統地、科學地滲透法治知識，學生很容易接受，不會影響學科教學，不會增加學生的學習負擔，反而增強了學科教學的趣味性，促進學生對學科知識的理解。物理學科滲透法制知識，既傳授了物理知識，又完成了普法任務，達到一箭雙雕的效果。

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