如何構(gòu)建幸福高效的初中美術(shù)課堂

陳藝瑩

【摘 要】幸福、高效的課堂是初中素質(zhì)教育改革的主要目標，也體現(xiàn)著教育的人性化。如何提高課堂的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)中的幸福感是教育領(lǐng)域一直關(guān)注的熱點話題。如今初中階段的美術(shù)教育不受重視，在美術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題。本文分析了初中美術(shù)教育在教學(xué)過程中遇到的難題，就如何構(gòu)建一個幸福、高效的美術(shù)課堂進行了探析。

【關(guān)鍵詞】幸福 高效 初中美術(shù) 課堂 問題

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）17-0236-02

在人們對現(xiàn)代教育要求越來越高的今天，如何在課堂的有效時間內(nèi)提高教學(xué)的效率成為教師越來越關(guān)注的話題。美術(shù)課堂有別于其他科目，沒有具體衡量的標準。義務(wù)教育階段初中美術(shù)學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生最基本的美術(shù)素養(yǎng)為主要目的。因此，在美術(shù)教育的過程中，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣、探索提高效率的教學(xué)手段，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中有幸福感，從而提高美術(shù)課程學(xué)習(xí)的效率，達到義務(wù)教育階段初中美術(shù)課程教育的要求。

1.初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.1 美術(shù)課程教學(xué)觀念上的問題

大多數(shù)學(xué)校片面地追求升學(xué)率，而美術(shù)作為一門非考試課程，受到來自各個方面的冷落，包括社會、老師、家長以及學(xué)生。在這種不被大眾所重視的大環(huán)境下，美術(shù)教師對課程的準備漫不經(jīng)心，上課僅僅是敷衍了事。而且，教師在思想上的輕視，也漸漸地變化為工作態(tài)度問題，對教學(xué)工作不負責任。在這種情況下，教師工作的敷衍，學(xué)生上課態(tài)度的散漫，漸漸形成了惡性循環(huán)，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不會有幸福感。這與所謂的高效課堂相差甚遠。

1.2 美術(shù)課程教學(xué)方式的問題

在傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響之下，初中的美術(shù)教學(xué)很多時候過于偏向美術(shù)知識的講解，在教學(xué)的過程中對于技巧的講解過多而學(xué)生的實際操作時間過少，初中的老師知識講解過于依賴書本。在這種的情況下，對于悟性較高和有良好基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進作用，但是對于悟性差和基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來講卻是收效甚微。在美術(shù)教學(xué)中，教師還是按照原始的教學(xué)方法偏重知識的講解，這不利于學(xué)生對美術(shù)學(xué)科興趣的培養(yǎng)，也降低了學(xué)生美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)的效率。

1.3 美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的問題

在初中美術(shù)教學(xué)的課堂上，教師向?qū)W生展示的很多是古今中外的名家大作，這些東西與學(xué)生的實際生活有著很大的距離，加之名家大作也非初中生所能理解透徹，對于藝術(shù)手法也不能賞析到位的。因此，美術(shù)教師展示很多的名家大作會讓初中生難以理解和喜歡，沒有深層次的理解自然也談不上熱愛。在教學(xué)的過程中，一味地看重學(xué)生模仿的程度，而忽視了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，這也有悖于課程改革的要求。

2.幸福高效初中美術(shù)課堂創(chuàng)建的具體途徑

2.1 轉(zhuǎn)變對美術(shù)教育教學(xué)的觀念

在初中美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以培養(yǎng)自身對美術(shù)學(xué)科的興趣，或者是挖掘自身的美術(shù)天分，這樣的愛好可能伴隨一生，雖然不一定產(chǎn)生經(jīng)濟效益，但是可以提升自身的修養(yǎng)；美術(shù)天分也許能引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域有更進一步的發(fā)展。因此，初中美術(shù)教學(xué)并非可有可無的，學(xué)生或者老師都應(yīng)該清楚美術(shù)教育教學(xué)的重要性，確立美術(shù)課程在中學(xué)課程學(xué)習(xí)中的地位。

2.2 以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

所謂的的幸福課堂，就是學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中以興趣為動力充分調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)過程中感受幸福、體驗幸福。在激發(fā)學(xué)生興趣的過程中，要結(jié)合美術(shù)課程的特色，端正學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的動機。與此同時，還要豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，利用美術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的亮點來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在美術(shù)魅力的感染下，主動地去學(xué)習(xí)美術(shù)知識，在美術(shù)學(xué)習(xí)中尋找幸福、感受幸福。

2.3 創(chuàng)新初中美術(shù)教學(xué)的手段

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)手段應(yīng)該隨著現(xiàn)代先進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷地創(chuàng)新，在初中美術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)。把課堂上要展現(xiàn)的知識用圖片、音樂、視頻等多種方式進行展示，讓同學(xué)們欣賞到多種多樣的畫面，使學(xué)生在享受影音帶來視覺上沖擊的同時掌握美術(shù)教學(xué)所教授的知識。這樣的美術(shù)教學(xué)方式不僅直觀而且還能再現(xiàn)生活的場景，所以，這樣教學(xué)手段不僅可以使學(xué)生的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)效率得到很大提高，也能極大地拓展學(xué)生的視野。

2.4 深入理解美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容

教師在美術(shù)教學(xué)的過程中，不僅要深入探索能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段，也要深入理解美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)的對象是有獨特的個性、對同一美術(shù)研究對象理解不盡相同的初中生，教學(xué)的過程中，教師要深挖教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索和研究，分析問題，得到自己總結(jié)出來的規(guī)律和結(jié)論，積極地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的活動中。因此，美術(shù)教材的靈活運用和深度挖掘是提高課堂效率的關(guān)鍵。

2.5 增加美術(shù)學(xué)科與其他課程的互動

作為藝術(shù)的一種，美術(shù)跟其他的課程也存在聯(lián)系，在美術(shù)教學(xué)的過程中，融入其他學(xué)科的元素，對于幸福高效課堂的創(chuàng)建有著重要的意義。比如，可以融入音樂的元素，音樂給聽覺帶來不同的感受，美術(shù)給學(xué)生更多的是視覺方面的沖擊和享受，二者結(jié)合相得益彰。音樂可以渲染人的情緒，美術(shù)課堂教學(xué)中音樂的融入必然會引起學(xué)生的興趣，提高課堂的效率和學(xué)生幸福感。當然，還包括其他學(xué)科，如，語文、數(shù)學(xué)等等。這樣的互動，在一定程度上也提高了學(xué)生其他課程學(xué)習(xí)的效率。

2.6 把課堂還給學(xué)生

學(xué)生是美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)的過程中，不應(yīng)該讓學(xué)生成為聆聽者、模仿者，還要讓學(xué)生成為創(chuàng)造者、參與者。美術(shù)課程不但是讓學(xué)生學(xué)會如何去欣賞美術(shù)作品和繪畫，還要給學(xué)生足夠的時間來發(fā)揮自己的優(yōu)勢。美術(shù)課堂可以為此提供一個平臺，師生在此平臺上可以相互交流，共同發(fā)展。教師把課堂還給學(xué)生，學(xué)生可以有更多的學(xué)習(xí)和實踐的機會，在這種良好的氛圍之下，學(xué)生對美術(shù)學(xué)科會產(chǎn)生更多歸屬感、幸福感。

3.結(jié)論

應(yīng)試教育占主流的今天，初中的美術(shù)教育被大眾冷落，但是我們都應(yīng)該意識到初中美術(shù)教學(xué)對初中生綜合素養(yǎng)及其個人魅力形成的作用。在實施初中美術(shù)教學(xué)時，教師應(yīng)該展現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的獨特之處，讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科更加喜愛。如何能讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中有幸福感，能在短短的45分鐘內(nèi)學(xué)到和理解更多的美術(shù)知識，這不僅要師生的共同努力，還要社會的廣泛的關(guān)注。要想改變初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，提升美術(shù)學(xué)科在初中教育教學(xué)中的地位，保證美術(shù)教學(xué)的高效和調(diào)動學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，作為初中的美術(shù)教師任重而道遠。

參考文獻：

[1]廖華敏.運用多媒體教學(xué)，構(gòu)建高效美術(shù)課堂[J].中國電教（下），2013（1）：74.

[2]馬瑞.構(gòu)建高效美術(shù)課堂，提高美術(shù)教學(xué)效果[J].作文成功之路（下），2013（3）：88.

[3]袁鳳.淺議如何構(gòu)建一個輕松、高效的美術(shù)課堂[J].美術(shù)教育研究，2011（7）：157.

[4]蔣鴻燕.如何打造高效美術(shù)課堂[J].知識窗：教師版，2011（4）.

[5]孫平.踐行生本教育思想，成就高效美術(shù)課堂[J].學(xué)園（教育科研），2012（22）：65.