物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)的作用

翁雪玲

【摘 要】物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生掌握物理基本知識(shí)有著不可替代的作用。物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)。物理學(xué)中的概念、規(guī)律、公式等都是以客觀實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，即物理理論絕不能脫離物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證

【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）17-0282-02

在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立、定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)是物理課程和教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，樹(shù)立科學(xué)思想，形成科學(xué)態(tài)度所不可或缺的。在中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)長(zhǎng)期得不到重視，有其深刻的原因。

一、增加實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)活動(dòng)行為的重要?jiǎng)訖C(jī)，在課堂上如果學(xué)生懷有興趣，便會(huì)抱積極的態(tài)度、以愉快的心情去參與課堂教學(xué)活動(dòng)，而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是一種無(wú)窮的樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)調(diào)查表明：初中生普遍喜歡物理實(shí)驗(yàn)，非常喜歡的約占97%左右，而且學(xué)生對(duì)物理興趣實(shí)驗(yàn)尤為感興趣，也只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的情感時(shí)，才能對(duì)學(xué)科產(chǎn)生親切感和廣泛的好奇心，才能產(chǎn)生持之以恒的巨大內(nèi)驅(qū)力，智力因素才能得到充分發(fā)揮。例如我在講到《電阻》知識(shí)時(shí)是這樣做的：上課前把兩節(jié)干電池（放到盒子里不讓學(xué)生看見(jiàn)）、一個(gè)小燈泡和小玻璃條用導(dǎo)線串聯(lián)起來(lái)，再準(zhǔn)備酒精燈，一上課，便問(wèn)學(xué)生：“大家見(jiàn)過(guò)酒精燈能點(diǎn)亮燈泡嗎？下面請(qǐng)注意觀察。”接著用酒精燈去加熱小玻璃條，5、6秒鐘后，燈泡亮了，這時(shí)班內(nèi)頓時(shí)沸騰了，然后導(dǎo)入新課。以這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，同學(xué)們整節(jié)課便會(huì)好奇并專(zhuān)心的聽(tīng)完。再如，我在講《大氣壓強(qiáng)》時(shí)，先找了一個(gè)集氣瓶，底上放些沙子，將一大團(tuán)點(diǎn)燃的棉花投入瓶?jī)?nèi)，之后，用剝了皮的熟雞蛋將瓶口堵死，不一會(huì)就看到瓶子把雞蛋吞入了“腹內(nèi)”。同學(xué)們看到后都迷惑不解，急著想知道答案，這時(shí)，我說(shuō)：“這就是大氣壓強(qiáng)的知識(shí)在作怪，下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)這一節(jié)課。”另外還可以播放有趣的生活實(shí)驗(yàn)視頻，甚至是熱門(mén)電視劇里的關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)的畫(huà)面，比如在學(xué)習(xí)《杠桿》一課的時(shí)候，我選擇播放當(dāng)下熱門(mén)影星胡歌之前拍過(guò)的穿越古裝劇，劇中他根據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的杠桿知識(shí)輕松的舉起大鼎，當(dāng)時(shí)學(xué)生看的格外認(rèn)真，為引入這節(jié)課的教學(xué)做了兩好的鋪墊。因此，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)或者小視頻激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力和能力以及學(xué)好物理可以產(chǎn)生定向推動(dòng)和激勵(lì)作用。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，就得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而物理實(shí)驗(yàn)在這時(shí)候就起到非常關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)充分根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)利用現(xiàn)有的甚至自制的物理實(shí)驗(yàn)器材為課堂服務(wù)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、重視物理實(shí)驗(yàn)的以“本”為本

中學(xué)物理所學(xué)的知識(shí)大部分是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和相關(guān)的現(xiàn)象分析，大部分的實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，所以這些實(shí)驗(yàn)基本都具備在教室或者實(shí)驗(yàn)室能順利的完成的特點(diǎn)，并且按照國(guó)家對(duì)各個(gè)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，以初中物理儀器配備標(biāo)準(zhǔn)為例，基本配置的儀器和選擇配置的儀器加起來(lái)種類(lèi)就有三百多種，這些儀器完全能滿足中學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，那么這些儀器的選擇，國(guó)家是根據(jù)什么來(lái)定的呢？當(dāng)然是教材，也就是我們說(shuō)的“本”，課本實(shí)驗(yàn)具有的優(yōu)勢(shì)是非常明顯的，第一，它具有代表性：書(shū)本是許多專(zhuān)家共同討論，共同實(shí)踐研究多年而編輯出來(lái)的，所選的實(shí)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)比，選出現(xiàn)象最明顯，操作比較容易，并且最具相關(guān)知識(shí)備代表性的引入課本，而且這些實(shí)驗(yàn)都是大部分來(lái)自生活常見(jiàn)的現(xiàn)象，能夠很容易讓學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)的遷移。第二，可操作性強(qiáng)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的器材是根據(jù)教材而定的，所以需要的器材基本實(shí)驗(yàn)室都能滿足。所以教師在實(shí)驗(yàn)的選擇上面我認(rèn)為應(yīng)該先以“本”為本，先把教材上的實(shí)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)的做好，尤其是在剛學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，等學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)基本掌握后可再適當(dāng)?shù)难由欤罂刹槐匾婚_(kāi)始就一味的追求“新穎”，因?yàn)榧词拐n本上的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看過(guò)了課本，對(duì)實(shí)際的操作也是具備非常濃厚的興趣的。

三、重視物理實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性

目前大多數(shù)學(xué)校都鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的時(shí)間有時(shí)候沒(méi)辦法滿足學(xué)生的課程，由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣咴谙喈?dāng)大的程度上取決于實(shí)驗(yàn)課。然而實(shí)驗(yàn)課的次數(shù)很大程度上沒(méi)辦法滿足不同學(xué)生的需求，很多學(xué)校鼓勵(lì)開(kāi)放型的實(shí)驗(yàn)室，但是由于開(kāi)放的時(shí)間也是學(xué)生上其他課程的時(shí)間，所以開(kāi)放型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不能對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有本質(zhì)的提高。為此，學(xué)校可將大量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目改進(jìn)成教師和學(xué)生輪流管理式的可簡(jiǎn)單操作的演示儀器，建成一個(gè)全天候（預(yù)約）開(kāi)放的演示實(shí)驗(yàn)走廊，這樣學(xué)生在不占其他上課時(shí)間的情況下可以自由操作。例如我們將雙縫干涉、單縫衍射、有關(guān)計(jì)算機(jī)模擬操作等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都改進(jìn)成演示臺(tái)，學(xué)校的教師還自制了不少的演示教具讓學(xué)生動(dòng)手演示觀察。

四、增加實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行囵B(yǎng)創(chuàng)新思維

教育改革，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是人的本質(zhì)特征，是人的天賦所能和整體素質(zhì)的表現(xiàn)，它不僅表現(xiàn)為知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，更重要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索的心理取向和善于把握機(jī)會(huì)的敏銳性及積極改造自己和改造環(huán)境的能力。但目前教材中的實(shí)驗(yàn)大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。在教學(xué)中我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力是這樣大膽探索的，通過(guò)去年我市教育局組織的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽找準(zhǔn)了方向。在教學(xué)中把傳授理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論思維。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)勇于探索的精神。物理學(xué)科是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要敢于質(zhì)疑、大膽實(shí)驗(yàn)、勤于實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新。對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，起初，學(xué)生提出的問(wèn)題可能比較簡(jiǎn)單、膚淺，要提出有分量的問(wèn)題需要一個(gè)引導(dǎo)過(guò)程，在教學(xué)上應(yīng)提倡學(xué)生舉一反三的科學(xué)態(tài)度，大膽設(shè)想，敢于實(shí)驗(yàn)。在師與生相互實(shí)驗(yàn)中找到新的答案。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法、原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、實(shí)驗(yàn)操作原理的教學(xué)，只有知其所以然，才能理解掌握，才能在靈活運(yùn)用中創(chuàng)新。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為學(xué)生是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，其主體性的最基本的表現(xiàn)形式就是實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中雖然具有實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性，但他還不是一個(gè)完全獨(dú)立的主體，學(xué)生主體地位的逐步確立、實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性的充分發(fā)揮，還要受到教師主導(dǎo)作用發(fā)揮程度的影響和制約。

總之，經(jīng)過(guò)近幾年的摸索、實(shí)踐、研究，取得較為顯著的效果：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，活躍了課堂氣氛，使每個(gè)學(xué)生真正體驗(yàn)到了成功了樂(lè)趣，學(xué)生敢于大膽提問(wèn)、大膽質(zhì)疑，養(yǎng)成了善于思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高了解決問(wèn)題的能力，從而使我們認(rèn)識(shí)到增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。

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