第一屆全國青運會U19女排比賽得失分分析

張登鋒，連道明

(集美大學體育學院,福建 廈門 361021)

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第一屆全國青運會U19女排比賽得失分分析

張登鋒，連道明

(集美大學體育學院,福建 廈門 361021)

通過對2015年10月份舉行的中華人民共和國第一屆全國青年運動會女子排球U19比賽的12支隊伍共20場70局比賽進行臨場技術統計，運用文獻資料法、數理統計法和比較分析法，進行得失分分析、比較，得出結論：得分手段依次為扣球、對失、攔網和發球，失分原因依次為防守、自失、保護、攔網、一傳和其他原因。

青運會；U19；女排；得失分分析

第一屆全國青運會U19女子排球比賽于2015年10月17日至25日在福建省武夷山市舉行。該比賽是我國女排后備隊伍排球競技水平的一次檢閱，也是排球后備人才的一次“盤點”。“排球比賽的得、失分，不僅能反映各個隊伍之間的優劣差距，也是衡量球員在比賽中技、戰術水平發揮優劣程度的客觀指標”[1]。本文通過在一青會排球項目比賽中U19女排比賽得失分的分析與研究，對了解我國青年女排隊伍的技戰術水平的現狀，找出存在的薄弱環節，為進一步提高我國女排后備人才的訓練水平提供參考。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

對參加2015年10月17日至25日在福建省舉行的中華人民共和國第一屆全國青年運動會U19女子排球比賽的天津濱海隊、南京市隊、上海靜安隊、大連市隊、濟南市隊、溫州市隊、福州市隊、北京順義隊、石家莊隊、汕頭隊、昆明隊和德陽隊12支隊伍共20場70局比賽進行現場得失分統計。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過中國期刊全文數據庫查閱了大量與本研究有關排球得失分方面的文獻，獲得相關理論依據，了解相關的研究現狀。

1.2.2數理統計法

將獲得一青會比賽得失分統計的數據，通過EXCEL、SPSS軟件進行常規整理制作和分析。

1.2.3比較分析法

對比賽觀察統計獲得的數據進行相關的比較分析。

2　結果與分析

得失分是探索競技排球制勝規律的依據，是衡量一個排球隊競技水平高低的重要指標之一，高水平運動隊主動得分能力強，更多的是依靠自身的能力主動得分，反之，水平較低的運動隊則更多的是依靠對方失誤得分。根據競技排球的得失分規律，形成得分的因素有扣球、對方失誤、攔網和發球。形成失分的因素主要有防守、自身失誤(包括發球失誤、扣球失誤、二傳失誤)、攔網、一傳和其他。

2.1得分因素分析

在本次比賽中，通過對12支U19女排隊伍20場70局比賽的得分統計(見表1)，扣球得分占總得分53.7 %，是諸得分因素之首；依靠對方失誤得分居得分的第二位，占總得分26.8 %；攔網得分占總得分11.4 %；發球得分占總得分8.1 %，得分的次序符合排球得失分的規律。

表1　U19女排與甲A女排得分因素比較　(%)

2.1.1扣球得分分析

在本次比賽中，扣球得分率占總得分53.7 %，與甲A女排61.5 %相比，扣球得分率偏低，尤其是被對方連續攔網或在關鍵局、關鍵分時，心理壓力大，導致個人技術發生變化使扣球下網或出界等失誤。“扣球是球隊賴以生存的根基，是比賽取勝的基礎，只有提高扣球的成功率，才能更加輕松地贏得比賽的勝利。減少失誤，充分利用空間、時間、高度、速度變化，提高扣球質量，將是把握勝負主動權的法寶”[2]。在扣球得分中，一攻扣球得分占扣球總得分54.2 %，再攻扣球得分占扣球總得分45.8 %(除接發球進攻外，所有扣球進攻均為再攻)，見表2。在扣球進攻得分中，一攻由接發球、二傳、扣球三個環節組成，組成一攻相對環節少、易組織戰術攻，所以扣球得分率相對較高。再攻的技術環節包括攔網、防守、二傳、扣球進攻等技術環節，相對于一攻，環節多、難度大，戰術攻組成率相對一攻低。在青年女排比賽中，由于進攻力量相對較弱，一攻扣球得分率相對青年男排一攻扣球得分70.7 %較低(見表2)，相當一部分扣球得分依靠防守反擊的再攻得分，所以，在青年女排比賽中表現為攻防來回球多。從另外一個角度說明我國青年女排進攻力量還比較薄弱，扣球的力量、高度、技巧還有待進一步提高。2.1.2對方失誤得分分析

在本次比賽中，我國U19女排依靠對方失誤得分占總得分的26.8 %，與甲A女排依靠對方失誤得分21.8 %相比，依靠對方失誤得分率偏高。“在現代排球比賽中，高水平的球隊在比賽中大部分是依靠主動得分，每支球隊都在力求技術全面，靠對方失誤的得分率正在逐漸降低。”[3]從比賽中看，一些隊員在技術的熟練運用上還有欠缺，連續失誤丟4至5分現象時常出現。

表2　U19女排與甲A女排扣球得分比較　(%)

2.1.3攔網得分分析

“攔網是排球運動的基本技術之一，既是進攻技術，也是防守技術，它是防守的第一道防線，也是反攻的重要環節，是排球比賽中的一把雙刃劍”[4]。在本次比賽中，攔網得分率占總得分的11.4 %，相對我國甲A女排攔網得分率11.6 %攔網得分率相差不大(見表1)。攔網技術在排球五項基本技術中相對較復雜，在比賽中表現為攔網的預判、空中攔截線路、攔網手型和攔網技巧等還不夠成熟。

2.1.4發球得分分析

“發球是排球比賽重要的得分手段之一，準確而有攻擊性的發球，不僅可以直接得分，而且可以削弱對手的進攻成功率，打擊其銳氣”[5]。在本次比賽中，發球得分率占總得分的8.1 %，與甲A女排發球得分5.1 %相比，發球得分率還是相當高的，這從另一個方面反應出U19女排的一傳較差，接發球成功率不高。隨著競技排球運動的發展，由于跳發球速度快、力量大、過網點低、攻擊性強，而被國內外優秀女排隊伍廣泛采用，我國U19女排在比賽中約有三分之一的隊員也采用跳發球技術，但是由于是青年隊隊員，受其身體生長發育過程中力量素質的制約，跳發球的力量還不夠大、速度還不夠快，發出球的攻擊性還不夠強，這些因素極大地影響發球的效果。并且在整體的發球中，發球失誤偏高，特別是在比賽激烈對抗，以及在關鍵球、關鍵分時，受心理因素影響，發球攻擊性弱以求不失誤，有時甚至發球失誤，這些因素都是發球得分率不高的主要原因。

2.2失分因素分析

本次比賽中，通過對12支隊伍20場總計70局比賽的失分原因統計(見表3)，失分因素依次為：防守失分占總失分56.6 %；自身失誤(包括發球失誤、扣球失誤、二傳失誤)失分占總失分22.0 %；攔網失分占總失分10.7 %；一傳失分占總失分7.7 %；其他失分占總失分3.0 %。失分因素排序符合排球得失分規律。

表3　U19女排與甲A女排失分因素比較　(%)

2.2.1防守失分分析

在本次比賽中防守失誤比重最大，占總失分的56.6 %，世界高水平的運動隊防守失分一般在40 %以內，而我國甲A女排防守失分占60 %左右(見表3)，說明我國女排隊員防守比較薄弱，首先表現在防守意識上，防守預判、移動取位不夠，根據對方扣球的線路、本方攔網的空檔，快速移動、選擇防守的線路和位置。其次，防守技術的運用相對單一，手上控制球的能力不強，出現防守到手的球失誤或不到位。

2.2.2一傳失分分析

在本次比賽中，一傳失分占總失分的7.7 %，與甲A女排的5.1 %相比(見表3)，失分率較高，而在世界高水平球隊中，一傳失分率都在5 %以內。“一傳是組織一攻的起始環節，是組織進攻的基礎，是得分的主要手段，只有接發球到位才能爭取空間，贏得時間，組織各種靈活多變的進攻戰術，進而突破攔網”[6]。現在在世界高水平球隊中基本都采用四人或三人接發球站位，對接發球隊員的移動、取位要求較高，與甲A女排相比U19女排一傳較弱，而接發球較弱是我國女排的通病和致命弱點。

2.2.3二傳失分分析

在本次比賽中二傳失分率最低，僅占總失分的2.2 %，但與我國甲A女排0.3 %相比，比重還是偏高。二傳是排球訓練和比賽的重要基本技術之一，而二傳隊員是比賽場上組織進攻的核心、實施戰術意圖的靈魂，二傳隊員水平的高低對整個球隊技戰術水平的發揮有著舉足輕重的作用。在本次比賽中，二傳失分原因主要表現在對疑難球的處理上缺乏經驗，個人技術方面及手上控制球能力的欠缺造成持球、連擊和觸網。雖然二傳失分率不高，但在訓練中還是不容忽視的。

3　結論與建議

3.1結論

1)在統計的12支隊伍中，各隊總體上四項技術得分的平均比例與排列順序依次為扣球得分、對方失誤得分、攔網得分、發球得分。扣球得分比重最大，扣球、攔網、發球三項主動得分手段約為73.2 %左右，依靠對方失誤占26.8 %；在主動得分方面，主要以扣球得分為主占總得分53.7 %，得分手段單一。

2)在統計的12支隊伍中，失分因素依次為防守失分、扣球失分、攔網失分、發球失分、一傳失分、其他原因失分、二傳失分等。防守失分是失分的首要因素，占56.6 %。防守意識薄弱，預判、移動取位不夠，防守技術運用單一，手上控球能力不強。

3)基本功還不夠扎實，個人技、戰術水平有待進一步提高。從得失分看，對方失誤得分占26.8 %，是總得分率的第二位，原因在于技術不全面，基本功不扎實，造成比賽中扣球失誤、攔網失誤、發球失誤太多，尤其是在攔網和發球方面，得分率與失分率相差不大，攔網得分占總得分的11.4 %，而攔網失分占總失分的10.7 %；發球得分占總得分的8.1 %，而發球失分占總失分的9.0 %比得分還高。

3.2建議

1)在訓練中應不斷強化練習各項技術，以降低比賽時由于自身技術原因而導致失誤的可能性。比賽時，除了將自身失誤降到最低外，還應不斷地給對手施加壓力，逼迫對手主動失誤，以此提高隊伍的被動得分能力；在主動得分手段上，還應加強攔網和發球的訓練，使得分手段多樣化。

2)日常訓練中要加強基本功的練習，對于水平較低的球隊在加強基本功練習的同時還應努力提高進攻能力和網上競爭實力。教練員在訓練中采用多樣化的技術動作練習手段和形式，充分調動隊員學習的積極性和主動性。

3)加強隊員員體能訓練和心理訓練，以減少在比賽時由于體能原因和心理素質原因導致在關鍵局、關鍵球上的失分，在訓練中做好組織工作，明確要求，結合競賽性和游戲性的訓練方法，使訓練不再單一、枯燥，讓隊員情緒高漲、興趣濃厚、興奮性強的情況下積極、主動的參與訓練。

[1]黃漢升.球類運動——排球[M].北京：高等教育出版社，2007：73-97.

[2]劉銘良，連道明.我國男排后備隊伍比賽得失分因素分析[J].體育科學研究，2006,10(2)：4-7.

[3]陳品.2001年全國男排聯賽各項技術與凈勝分的關聯度分析[J].廣州體育學院學報，20022,2(4)：79-81.

[4]姚鲆.2003—2004年全國男子排球聯賽福建男排得失分分析[J].體育科學研究，2004,8(4)：60-62.

[5]席振坤.中國男排與世界強隊發球技術運用的比較研究[J].唐山師范學院學報，2007(5)：113-115.

[6]楊艷芳，楊香明.我國男排與世界男排發球與一傳技術運用效果的比較分析[J].軍事體育進修學院學報，2006(2)：86-88.

[7]王穎.排球得失分因素及其規律調研與分析[J].濟南大學學報，2002(12)：111-112.

[8]張亭，付超的.試論青少年排球技術的培養[J].新余高專學報，2005(4)：48-50.

[9]薛文標.對排球運動特點及其得、失分規律性的再認識[J].體育函授通訊，2002(9)：18.

[10]劉寧凌，楊建輝.2008年奧運會中國男排得失分情況的比較研究[J].體育與科學，2009,9(3):100-103.

[責任編輯魏寧]

The First Session of the National Games Women’s VolleyballTournament Scoring Analysis U19

ZHANG Deng-feng，LIAN Dao-ming

(College of physical education,Jimei University,Xiamen 361021，China)

The first session of the National Youth Movement for women’s under 19 years old was held on October 2015,12 teams from different provinces competing a total of 20 rounds 70 sets this year.Through the analysis of spot technical statistics,the usage of the method of literature,mathematical statistics and comparative analysis,and the analysis and comparison of gaining and losing points,we can safely come a conclusion that scoring mainly comes from spiking,the loss,blocking and service while the reasons for losing points lie in defending,self deactivation,protection,block and first pass.The conclusion offers us a reference for Chinese young women’s volleyball training and competition.

Green Games;U19;women’s volleyball;score analysis

2015-12-14

國家體育總局課題(2013A056)

張登鋒(1989—)，男，甘肅鎮原人，在讀碩士。研究方向：排球教學理論與方法。

G842

A

1007-7413(2016)04-0058-04