關于江蘇開放大學辦學系統成人學生社團建設的幾點思考

邱玲敏

摘 要： 作為一種新型大學，開放大學是現代遠程教育發展到一定階段的產物。當前，江蘇開放大學根據上級有關部門的要求，正處于從“量”的擴張到“質”的提升轉型的關鍵期，提升學校文化軟實力已經成為江蘇開放大學系統可持續發展的重要命題，文化因素已經逐步成為增強自身綜合實力和核心競爭力的基礎性要素。本文以成人學生社團建設為切入口，對社團現狀、運作模式及困難等做了一些分析。

關鍵詞： 成人學生 社團工作 思考

2013年1月28日江蘇開放大學正式揭牌成立，標志著學校在新的歷史起點上踏上了新的征途。目前，江蘇開放大學系統主要有高職教育（面向初高中的應屆畢業生）、開放教育（面向社會各行各業的學歷教育）和社區教育（主要面向社區居民和各級各類社區培訓）三類教育。

大學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織，是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、有效凝聚學生思想等方面發揮重要作用。學生社團建設在江蘇開放大學辦學系統中的高職教育層面做得比較好，但在成人學生中可能還處于摸索階段。

一、組建成人學生社團的意義

（一）上級領導的要求。

江蘇開放大學黨委書記彭坤明教授在2013年3月召開的一次全省辦學系統會議上曾明確提出：各個基層學校要把“在開放態勢下，如何重視和加強開放大學學生思想工作”作為一個課題進行重點研究，并再三強調：重視和加強開放大學學生的思想工作是一所新型大學的重要職能，特別是如何為學生服務好（這種服務不僅是教學服務，更多的是為大學生全面發展和終身發展服務），因為開放大學的學生同樣需要情感的歸屬、大學文化的熏陶，江蘇開放大學不是一所技術大學，不是一臺電腦就能解決所有問題的大學，而是一個人文大學。所以各個縣級開放大學要為成人學員努力營造良好的學習環境、不斷更新教學教育觀念、盡可能創設獲得成功體驗的機會，促使他們積極主動地運用心智探索世界、更好地實現自我價值和人生目標。

（二）學校自身發展的需要。

2013年12月9日，江蘇省人民政府辦公廳批準了12個市級和50個縣市級開放大學的建設方案。2014年10月23日，武進開放大學正式掛牌，學校現有各類成人學生（含奧鵬教育、開放本專科學生）2700多人。

近幾年，隨著社會上私企的增多（他們對人才的要求重在技能資格證書）、企事業單位在職人員的學歷越來越高，學歷不達標人員越來越少（在這些學歷不達標的人員中，除年齡原因外，能主動參與學歷提升的人更少），再加上各個本科院校網絡學院和成人學院招生的不規范、管理的不規范、考試的不規范而形成的全社會惡意競爭等不利因素，導致我校開放教育的成人招生越來越困難。

如何在激烈的成人教育競爭中有自己的一席之地，是擺在許多基層開放大學領導面前的一件頭疼事、煩心事。在教育質量和教學環境條件都差不多的前提下，比服務內容和項目、比文化軟實力是基層開放大學學生工作的一種有效模式，可以提高學生對學校的認同感和幸福感。從這個意義上講，加強成人學員的社團建設可以成為縣級開放大學成人學生工作的一個抓手、一種辦學特色，可以增強學校的競爭力和提高知名度、美譽度，更好地體現縣級開放大學密切聯系地方、滿足各種層次需求、為地方經濟建設服務的辦學宗旨。

（三）成人學生自身發展的需要。

近年來，隨著教育改革不斷深化，特別是素質教育改革不斷推進，學生社團已成為學校文化的一個重要內容，在學生專業實習、技能訓練、素質拓展、心理相容等方面起到了巨大作用。廣大學生通過參加社團舉辦的各種活動，不僅能提高個人專業水平，而且對學生創造性培養、人格完善、潛力挖掘、自我認識發展及綜合能力提高都起著不可替代的作用。

雖然大家都意識到社團建設的重要性，但在基層開放大學，能組織成人學員參與社團活動的很少。學校把更多精力投入到組織成人學員進行日常學習中，把學員能順利畢業作為開放教育的唯一考核目標，對于學員精神文化方面的需求，無論是人力還是財力幾乎沒有任何支持。

二、初探成人學生社團的建設

為了更好地開展成人學生社團工作，武進開放大學成立了一個課題組。自2015年3月組建以來，課題組圍繞成人社團建設首先設計了一份問卷調查表，在150個學員中進行了一次調查，并形成了近4000字的調研報告。為了更多地掌握第一手信息，為課題研究提供充足資料，課題組曾多次深入一線，與學校負責成人學員管理的各位輔導員促膝談心，請他們圍繞學員的心理特點、開展社團活動存在的困難和設想等發表一些建議；與成人學員代表座談，傾聽他們的心聲；走訪其他高校，咨詢他們的做法。課題組人員不斷向書本學習，了解理論前沿的信息。

在充分醞釀的基礎上，學校決定由課題組牽頭、相關部門配合，舉全校之力開展乒乓球比賽，想通過比賽成立成人學生社團，提高大家加入社團的興趣。學校在2015年11月29日上午舉辦了首屆開放和奧鵬學員乒乓球比賽活動，有41名學員參加了男、女單打比賽。這項活動得到了廣泛認可。在成功開展乒乓球社團活動的基礎上，課題組考慮到開放、奧鵬學員的年齡多數是30歲左右，決定成立學校親子俱樂部。在全日制畢業生盛小娥的大力支持下，學校在2016年4月10日與蒙臺梭利早教中心合作，成功舉辦了親子運動會，有60個家庭報名參加，依據年齡分成4個組別，同樣是好評如潮。

三、開展成人學生社團的困難

（一）時間問題。

現在參加開放教育和奧鵬學習的學員都比較年輕，年齡普遍在25～35歲，40歲以上的人員比較少。他（她）們絕大多數已經成家，孩子在幼兒園或小學讀書。為了完成學業，多數學員授課時要把孩子一起帶過來，非常不容易。另外有些學員在私企工作，時間比較長，周六上班是普遍現象，當單位比較忙時，晚上加班加點是常有的事情，因此來校上課或參加社團活動的時間很難保證，以工作為重、以事業為重、以家庭為重已成為很多參與學歷提升或專業進修學員面臨的兩難選擇。

（二）費用問題。

開展社團活動肯定需要一定的活動經費，如獎品、裁判員或社團指導老師等。如果讓學員自己上交，可能參與的人更少。為了增強社團活動的吸引力，課題組嘗試開展的兩個社團活動的經費主要是社會贊助和學校行政支持。

（三）組織問題。

通過一系列調研，課題組得出這樣一個信息：大多數成人學員認為有必要參加學校組織的社團活動。但他們中的絕大多數人感興趣的社團是社會實踐類，而對科學技術類、體育競技類、愛心公益類的興趣不是很高。絕大多數學員都希望把活動放在節假日，但不能頻繁，以一學期兩次為好。希望以現場活動為主要參與方式，活動地點希望選擇在校外。當然，調研中，部分學員參與社團活動的積極性不高，他們認為：我們參加開放教育主要是為了拿到畢業證書，獲得書面知識，對其他活動不感興趣。

四、幾點思考

（一）縣級開放大學成人學員社團的實際運作有一定難度。

由于廣大學員是成人學生，并且已有工作，但是他們工作的地點、時間并不一樣，有的在中心城區，有的在農村，有的工作時間是三班倒，有的是朝九晚五，因此成立社團后，會議安排、出勤的統計、組員與組員之間的溝通等都存在一定的難度，很難達到統一管理，共同開展活動。另外，成人學員除了周末很少有空閑時間，但是周末又要參加開放或者奧鵬的面授課程或受到家庭事務的干擾，因此很難騰出時間參與社團活動，尤其那些有小孩的學員，參與社團時間更是少之又少。

（二）縣級開放大學成人學員社團項目的開展相對比較單一。

由于成人學員大多已經工作，謀生是他們的主要任務，再加上家庭責任，因此，開展社團活動的時候，選擇面相對比較狹窄，最好是親子類活動或相對準備時間不是太復雜，而且經費不要太多的項目（因為年輕人工資待遇不是很高，還要養家，學歷提升需要一定的費用），否則參與的人更少。

（三）縣級開放大學社團活動的安排一定要統籌兼顧，要有亮點和吸引力。

開放學員們沒有共同的空閑時間，因此學校也好，社長或者指導老師也好，一定要靈活統籌地安排活動開展時間。對社團活動的參與和出勤人員不做硬性規定，但要做出勤統計，這樣對成人學員就不會有太多實際限制，給他們一定空間。對那些積極參與活動者、出勤率高者，可以給予一定獎勵，如評選“社團活動積極分子”等，也可作為評選“優秀畢業生”的重要依據等。

另外，活動的設計者和組織者一定要預先制訂出比較翔實的方案，提前在QQ群或其他新媒體前公布，與活動相關的各類信息要及時在活動群中分享，讓沒有參加的人感受到這個社團的正能量，讓他們覺得沒有參與本次活動很可惜，提高社團活動的人氣和魅力。

（四）縣級開放大學要從政策層面支持和鼓勵成人學員參與社團活動。

盡管大多數成人學員對參與社團有興趣，但前提肯定是這個社團活動對于他們來說有參與的意義，不然他們不會利用自己本來就很難得的周末出來活動。因此，要想吸引這些成人學員，除了活動的設計者和組織者付出很多努力外，學校首先要出臺相應政策進行鼓勵，因為這些學員參與社團活動可以擴大學校影響和辦學聲譽，是提高學校美譽度的一支重要力量，特別是在當前社會上培訓機構較多、競爭較激烈的背景下，對一位老師的認可、對一個活動的認可，從某種意義上說就是對學校工作的認可。其次學校要為成人學員社團活動的開展盡可能提供場所、環境、經費、指導人員等的支持，為社團活動開展提供有力保障。

參考文獻：

[1]馬良生.建設江蘇開放大學[M].合肥：安徽人民出版社，2012：8.

[2]杜杰.成人教育培訓中的不理因素與改進措施[J].職教通訊，2014（14）：14-15.

本文是江蘇開放大學“十二五”規劃2014年立項課題“縣級開放大學社團機制的實踐研究——以武進開放大學為例”，項目編號：14SEW--Y--025。