我的作文立意指導法

張成鳳

我們之所以喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》是因為它給我們一種精神、一種力量、一種戰勝困難的意志；我們之所以喜歡魯迅的雜文，是因為那種雜文如鋒利的投槍，如犀利的匕首刺向敵人的心臟，給我們一種淋漓的快感，也給我們一種昂揚的斗志；我們之所以喜歡冰心的散文，是因為她的散文里散發著一種濃濃的愛、親親的情和人性的美。由此看來，寫作文的立意是非常重要的。下面就此談談我的作文立意指導法。

一、旗幟鮮明

要使作文的立意（即主題）有深度，文章的主題除了應該正確、集中以外，還應該鮮明。鮮明，主要指文章的傾向性，如某種政治思想或審美的傾向。作者對寫到文章中去的敵我、是非、美丑等事物或問題，應表示出強烈的愛憎和明確的態度，不能似是而非，含糊籠統。如魯迅的《紀念劉和珍君》，其中有一段是這樣寫的：“慘象，已使我目不忍視了：謊言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以沒無聲息的緣由了，沉默啊呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就早沉默中滅亡。”這段文字是作者對反動派殘酷鎮壓學生及御用文人造謠中傷的揭露以及概括后得出的結論，飽含極度憤怒的感情。作者的思想傾向明顯，魯迅在這里是號召人們起來抗爭，奮斗求生，唯“暴發”才是出路，別無選擇。一般情況下，中學生的年紀比較輕，思想比較單純，思維不夠完善，作為教師應該幫助學生明辨是非、識別丑美、分清敵我、剖析事理。只有使學生的思想覺悟有所提高，學生的作文立意才能有深度。

二、平中見奇

“文似看山不喜平”，寫作文時，不能把一些瑣碎的事情記流水賬一般把它記錄下來，要能平中見奇，也就是要能從平凡的事物中見其不平凡。如楊朔的《荔枝蜜》作者由田間辛勤勞作、無私奉獻，釀造蜂蜜的蜜蜂聯想到了和蜜蜂有類似之處的釀造生活之蜜的勞動者，從而做到了從平凡之中見到了不平凡的東西，使文章的主題得到了升華。筆者曾修改過這樣一篇作文，題目是《媽媽笑了》，小作者在結尾處寫到：“媽媽為自己的孩子變得更懂事，學到許多知識而高興的笑了。”這一句在全文來說可謂是畫龍點睛之筆，但我想：孩子在什么環境中，在什么條件下才能學到更多的知識呢？于是我把那句話改為“媽媽為自己的孩子生在幸福的年代里，擁有優良的現代教育而會心的笑了。”我覺得改后的句子不僅也扣了題目，而且以小見大，深化了主題。

三、由表及里

要做到平中見奇，必然要留心觀察社會中的一些現象，包括一些自然現象和社會現象。在用心觀察的過程中更要用腦去思考、去聯想、去“悟”，即通過事物的表面現象看出事物的內部規律或本質。如我給學生補充的課外資料，即魯迅的《一件小事》，本來所敘述的的確是一件小事——車夫碰倒了一位老婦人，后來又堅持送老夫人去醫院看傷。但作者卻能從這件小事中看出深層次的靈魂性的東西，那就是車夫堅持送老婦人去醫院看傷，從而發現了車夫高尚的品質，高大的形象。作者寫得這篇文章表面上是對一件小事的記敘，其實內里是對一個高尚的靈魂的謳歌。全文止，作者的思維沒有止，而讀者的思維也沒有止，那就是我們應該學習車夫那種高度負責的可貴品質，而不能做肇事后逃避責任的卑鄙小人。這正是全文立意之精深所在。

四、貴有真情

寫作貴有真情。因為“文以載道”，學生的作品總是在一定程度上表達著學生的思想感情和對事物的態度。要想使作文的立意有意義、有深度，作者對描寫的人、事物一定要有真實情感。只有傾注著作者情感的人、事、物，才能使作者產生深刻的認識和強烈的感受，以至情動于衷，不吐不快。這是他所抒發出來的感情才是真摯動人的，才能引起讀者的共鳴，從而達到感染和帶動讀者的目的。如朱自清的《背影》，讀過的人無不為文中的濃濃的父子情所感動。“感人心者，莫乎于情”，正是由于作者抒發的是真實情感，才使筆下的父子深情躍然紙上。隨著作者模糊的視線，讀者的眼睛早已濕潤了幾次，這便是文章立意含情的感召力。

五、態度認真

好的文章，絕不是像兩個潑婦罵俏，覺得他們罵得很露骨很開懷便說是好文章，絕不是。真正的有價值的文章是不容許油腔滑調和玩世不恭的。記得在哪本地攤的雜志上看過的一篇小說中說：“我爹蹲在那里如一堆新鮮的牛糞，還在冒著熱氣……”整篇文章，作者都是用這種玩世不恭的口氣。我想這種文章是難登大雅之堂，更別說是流芳百世。

有一位著名作曲曾經說：“真的創造，除了生活體驗、創作技巧，最后起作用的恐怕還是靈魂。”音樂創作如此，寫文章更是如此。你如何看待人生、看待社會，通過你的視覺、你的思維，用文字折射人生的千姿百態、生活的喜怒哀樂、社會的紛呈萬象，這是人生觀、世界觀的表現。在指導學生作文立意時，尤其應強調這一點。

總之，在指導中學生作文立意時，不僅要做到旗幟鮮明的主題，平中見其的結構，由表及里的內涵 ，文明的寫作態度，也要注意培養學生正確、健康、正直、真誠的表達思想。真、善、美乃為人之道！那么，為文者就只有用真誠去書寫有，才能寫出有意義、有價值的文章。