幼兒園區域活動環境創設分析

吳玲玲

【摘 要】

幼兒園區域活動也即是幼兒活動區域，是幼兒園從幼兒身心發展的天性和特點出發，依據幼兒教育和管理目標以及相關課程要求，為幼兒創設的特殊活動區域，通過配置合理的材料，結合合理的指導，創設出能夠促進幼兒健康成長的活動區域，發揮區域活動的重要教育功能。為了更好地進行幼兒園區域活動環境創設，應當通過科學的理念，關注幼兒成長需求，不斷改進幼兒園活動區域環境，采用靈活多樣的指導方法，才能不斷優化幼兒園區域活動的教育作用和影響，促進幼兒的健康和快樂成長。

【關鍵詞】

幼兒園 區域活動 環境創設 分析

一、前言

作為現代幼兒教育常用的一種教育方式，區域活動一直以來都受到各個幼兒園的重視。隨著社會的進步和教育觀念的提升，幼兒園區域活動環境的有效創設也逐漸成為教育界廣泛關注的焦點。在注重幼兒自主活動的同時，合理應用各種教育理論，引導幼兒與周圍事物進行積極的接觸和交流，促進幼兒與環境的溝通，在有限的區域環境中，為幼兒創設出內涵豐富、形式多樣的發展方式，以更好提升幼兒的成長和生活，是幼兒園區域活動環境的創設目的[1]。

目前，幼兒園區域活動的開展依然存在一些問題，例如活動形式較為單一；活動區域缺少足夠材料，或者材料不適合幼兒；缺乏有效的區域活動指導等。為了提升幼兒園區域活動的教育效果，應當依據幼兒成長和發展的特點和需求，針對上述出現的特征，采用合理的解決措施，從而進行幼兒園區域活動環境的良好創設。

二、區域活動環境創設的理念

（一）創建形象具體的區域環境

環境對于幼兒成長的影響是綜合性、多層次的。在幼兒自主探索、自主學習的過程中，創設出具有具體形象的區域活動環境，能夠有效促進幼兒充分融入環境之中，在主動積極的互動參與中獲得成長和學習的快樂。為了方便幼兒活動，可以在活動區域劃分為功能不同的幾個分區，為幼兒創造出舒適自然的活動環境，合理安置桌椅書柜等，方便幼兒取用活動材料。在不同的分區，可以建立不同的活動主題，例如書香品味區，布置各種圖書作品和相關的圖畫等，通過具體形象的主題設定，在每個分區形成強烈的個性特點，吸引幼兒主動參與其中，激發其好奇心和求知欲，提升幼兒區域活動的效果。

（二）創建和諧的區域活動心理環境

由于環境能夠對幼兒身心產生巨大影響，因此，在幼兒成長時期，應當格外重視其所處環境給幼兒帶來的心理影響，在教育過程中要十分注重心理環境的創設。在創建幼兒園活動區域環境時，和諧的心理環境能夠營造寬松、自然的氣氛，并引導幼兒主動參與活動，在友愛積極的鼓勵中，使幼兒更好地釋放天性，逐漸獲得成長的經驗和技能，享受成功帶來的喜悅，也能勇敢面對成長過程中遭遇的挫折[2]。

在幼兒園區域活動環境創設的過程中，應當充分認識到區域活動環境對于幼兒成長的重要性。良好的區域活動環境還能夠培養幼兒遵守規則、控制行為的自控力，并且在潛移默化中提升幼兒的動手和合作能力。區域活動的環境發揮的教育作用就是在與幼兒不斷的互動，加強幼兒與外界的溝通和練習，并在幼兒自我探索、自我學習的過程中使其更加充分地認識自身與世界的關系，激發幼兒進一步探索世界的興趣和潛力，對于幼兒未來的成長和學習都具有非常重要的作用。

三、合理配置區域活動材料

活動材料是幼兒園區域活動環境的重要組成內容，合理的區域活動材料配置能夠有效提升區域活動開展的質量，相反，不合理的材料配置將直接破壞區域活動教育目的的實現過程[3]。

首先，區域活動的材料配置應當發揮探究性和引導性的原則，即在開展區域活動的過程中，促使幼兒通過材料的使用主動探索并研究，在充足的動手和創造空間里，獲得經驗和技能的提升，同時，活動材料還可以引導幼兒進一步地操作和鍛煉，使其在自由舒適的環境中發揮自身獨特的創造力。

另外，幼兒園區域活動的材料配置還應當根據動態性與整體性的原則，通過合理的材料選用、安置，以及及時的替換和調整，激發幼兒持久的動手興趣和潛能，并通過完整的配套材料引導幼兒參與整個活動過程，發揮不同區域活動的主題作用。

四、采用靈活多樣的指導方法

幼兒參與區域活動的過程離不開教師的指導和關注，因此，教師應當采取合理有效、靈活多樣的指導方法，才能進一步提升幼兒區域活動的效果，使幼兒獲得更多有益的知識、成長的快樂。在實際的區域活動指導中，教師應當注重適時鼓勵和夸贊幼兒的表現，并在其遇到活動困難時，給予恰當的指導和幫助。另外，教師也可以主動參與幼兒的活動當中去，成為活動參與的一份子，與幼兒共同感受活動體驗，加強幼兒對活動參與的認同感，促進幼兒更加深入地體驗區域活動的豐富多彩。

【結 語】

為了使幼兒園區域活動充分發揮其教育作用，應當在充分認識區域活動環境創設重要性的基礎上，針對幼兒成長和發展的特點以及需求，通過建設形象具體的區域環境和幼兒活動心理環境，并合理配置區域活動材料，結合教師多種多樣的指導方式，才能有效地提升幼兒園區域活動開展的效果，在為幼兒提供一個舒適溫馨、和諧自然的區域活動環境的同時，促進幼兒健康和快樂地成長。

【參考文獻】

【1】車琳琳. 淺析幼兒園主題活動環境的創設【J】.學周刊，2015（04）

【2】徐英. 幼兒園區域活動環境創設路徑探析【J】.基礎教育研究，2015（08）

【3】李萌欣. 幼兒園區域活動環境創設策略探究【J】.亞太教育，2016（12）