春風暖心田，讓和諧之花綻放光彩

陸佳

有人說，班級像一條船，乘著它，孩子們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原和鄉村；我說，班級就像一個大家庭，孩子們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大。那么怎樣才能創設一個溫馨和諧的班級精神環境呢？那就是愛！只有把真誠的愛融入到班級管理中，才能讓學生在和諧的班集體中快樂地學習，健康的成長。我就來說說我們班級幾個方面的做法：

一、用“愛”感化孩子心靈

我們班的靜靜有著許多的特殊，但是我們班內的老師從來沒有嫌棄她，為了能讓她學會入廁，在這之前我們和他們家長做了大量的工作，希望家園的積極配合能取得良好的效果：

讓靜靜學會入廁：靜靜媽媽說過：“因為靜靜動過手術，奶奶心疼孩子，從不讓她自己上廁所，總是等她尿濕了才知道幫她換，所以靜靜從來沒有入廁的習慣。”我想，這就是孩子錯過了控制排便的最佳年齡，要想改變這種習慣，需要慢慢來才行。于是我們三位老師一起商量，讓靜靜在幼兒園先學習入廁，于是，我們就開始“逼”靜靜上廁所。所謂“逼”也不是一定要讓她馬上就像其它孩子一樣正常上廁所大小便，也只能慢慢地引導她。因為這個孩子跟別的孩子有點不一樣，她的后腦勺凹進去一大塊，估計是小腦發育不全的緣故，有時她會做出一些異常的舉動。起初，孩子很不配合我，每次讓靜靜去上廁所時，她總會上下亂跳還抓頭發，對我的話感到十分反感和生氣，于是總會有一個老師和靜靜一起進廁所，靜靜還不聽話，總說不要上廁所，沒辦法，每次都是抱著或者是拉著她進廁所，讓她學著其他小朋友蹲下來小便，可是每次剛蹲下去，她就起來了，說小不出，可是好幾次靜靜剛站起來就看見小便流下來的情景。為了讓她能養成良好的入廁習慣，我們老師也想了很多的辦法，如：小便的時候讓她一邊小，一邊用嘴巴發出了“噓噓”的聲音來配合，慢慢的靜靜能小出一點來了，這讓我看到了希望。于是之后靜靜上廁所，我都要讓她用耳朵聽聲音，聽到聲音后就是說明小出來了，可以起來了，然后會獎勵她一個五角星，她會表現的特別的開心。

其實在我們的一日活動中，時時刻刻都抓住教育契機，如天氣冷了，保育員老師給孩子熱牛奶、塞毛巾；午睡起床后，老師給孩子塞衣服、梳頭；尿床的孩子，保育員老師會及時給他換上干凈的衣褲等。看到這些感動的畫面我們會教育孩子應及時感謝身邊關心你的人。愛的教育是一種無聲的教育，但卻能達到無聲勝有聲的效果。在我潛移默化下，我們和孩子們的心緊緊地貼在了一起。

二、用“心”引領孩子行為

幼兒園的班級應該有一種相互關心、友愛的氛圍。這是創設良好精神環境、幫助幼兒產生各種社會行為的重要基礎。這樣的教育應貫穿于日常教育活動中的每一個細小的環節中。如：在戶外活動中：剛開學經常會有孩子來告狀：老師，他搶我玩具；老師，他推我等等諸如此類的話。因此在開學一個月中，我們每天隨身攜帶照相機，把孩子們不好的行為全部拍下來，等活動結束后與孩子們一起討論應該怎么做？如果出現類似情況我們可以說句好聽的話：請你給我玩一玩好嗎？如果他同意了，就可以去玩，如果不同意，那就請你先去其他地方玩，等會再來和他商量。除了在戶外活動提醒孩子會說好聽的話，如在游戲的時候，會提醒孩子們說：我們一起玩好嗎？午睡的時候，會提醒孩子們說：請你幫幫我好嗎？閱讀圖書的時候，會提醒孩子們說：我們交換看一下好嗎？

對于缺乏交往技能或過分害羞的幼兒，教師應鼓勵孩子積極參與到班級活動中來，鼓勵其他幼兒與其交往，以增強其自信心和積極、愉快的情感等。我們經常為班里的孩子們舉行集體生日和關心生病的小朋友等活動。此種活動，既增進了孩子們的友愛、關心還會在孩子一生中打下與人為善的良好烙印。

三、用“情”打造溝通渠道

幼兒園的教育需要家長的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長自覺自愿、樂意和老師合作，共同教育，必須取得家長的信任和家長建立良好的朋友關系。我來說說我們班的幾點做法：

每天早上孩子來園時，我們老師會熱情接待每一位幼兒，一聲問候、一個微笑、一次撫摸，就能讓家長感受到你對孩子的關愛。其次，對家長交待的事一定要盡力解決，不能言而無信，對家長交待的事情，一定要及時反饋。如家長早晨來園交代的事情：有的說：“今天我們家貝貝有點感冒，要吃藥的，中午你給他吃上，并并給他多喝水。”有的說：“今天我們家小小身體有點不舒服，你多注意她。”還有的說：“老師，今天我們家的寶寶情緒不怎么穩定，你多安慰他一下。”面對這些家長，我們首先要很肯定地對家長說：“您放心，我會特別留意的”，同時把家長交代的事情，全寫在記事本上，因為我們工作忙的時候確實會忘記，另一方面讓家長真正放心。下午離園時，主動向家長反饋孩子的情況，讓家長真正信任我們。再次，我覺得搞好家長工作還需注意講究方式方法，由于幼兒園的繁瑣事情特別多，經常需要家長配合我們學校的教育教學工作，因此經常要求家長帶一些物品來配合我們的工作，我們通過駕校路路通的形式發消息給家長，在信息中會注意自己的口氣，不強求。如果當月讓家長配合的事情較多，我們會另外發消息給家長謝謝他們。如：記得剛開學，我們需要家長配合我們帶一些賀卡過來，為了避免浪費，我發消息通知了一半家長，到了第二天我收到了戴陳睿媽媽的消息：“陸老師，昨天收到消息后，我走遍了花園浜所有的超市，也沒有找到新年的賀卡，我就在網上買了，能不能晚幾天拿來，不好意思了！”看到這樣子的信息，我真是感動不已。于是我馬上回復了她的信息，狠狠地謝謝她。

和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，給幼兒以寬松的集體活動，給幼兒以親密的交流空間，和諧的班級就是一個和睦的大家庭。在這些基礎上，每個人都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地生活，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中健康成長！