訂閱語文畫冊提高閱讀能力

趙艷梅

【摘 要】

在小學語文教學實踐中，這對小學語文教學模式較為封閉，閱讀量較少的現狀，借助語文畫冊信息量較大，內容新穎，有著較快的時效性，較短的出版周期，版式新穎，內容通俗易懂，圖文并茂，知識性、趣味性豐富，可讀性高等特點，通過引導學生閱讀語文畫冊來提高學生的閱讀量，擴展小學生的閱讀面，提高小學生聽說讀寫的能力。

【關鍵詞】

語文畫冊 信息量大 內容新穎 通俗易懂 圖文并茂 引導閱讀

當前，在小學語文教學實踐中，小學語文教學模式較為封閉，閱讀量較少，因此，小學生的閱讀能力無法得到有效鍛煉，應用能力亦無法得到提高。因此，應當采取有效的措施來提高學生的閱讀量，擴展小學生的閱讀面，為提高小學生聽說讀寫的能力奠定了基礎。小學語文畫冊不僅信息量較大，而且內容新穎，有著較快的時效性，較短的出版周期，版式新穎，內容通俗易懂，圖文并茂，知識性、趣味性豐富、可讀性高且成本較低，無疑是最為理想的課外讀物的選擇。

一、小學語文畫冊的優勢明顯突出

首先，作為傳統紙質傳媒，小學語文畫冊不僅信息量較大，而且內容新穎，包含生活、自然、游戲、活動、娛樂熱點等諸多內容，對學習壓力較大、信息渠道相對封閉的小學生而言，無疑具有較大的吸引力，即使隨意的進行翻閱，也往往可能被里面感興趣的內容所吸引。其次，相比于雜志、書籍等紙媒，小學語文畫冊有著較快的時效性，較短的出版周期保障其信息的及時性，富有時代感。因此，小學生在閱讀時，不僅可以鍛煉閱讀能力，而且還能讓小學生的思維得到不同程度的發展，這也是其他紙媒所不具備的。再者，小學語文畫冊內容的編寫較為新穎，內容通俗易懂，不僅可以滿足小學生閱讀的需要，而且還能讓小學生接觸到大量的新詞匯，這對小學生閱讀量和詞匯量的提高是非常有效的載體。從各個方面來講，都會提高小學生的閱讀效果。此外，小學語文畫冊圖文并茂，知識性、趣味性強，文體多樣而豐富，無論小學生的閱讀基礎多高多低，小學生均可以選擇自身感興趣的畫冊進行閱讀，實現內容知識性、趣味性、可讀性的多種優越性；最后，小學語文畫冊作為紙媒，常為了滿足讀者口味而進行版式、內容、色彩的變換，這無疑可以使得小學生的閱讀欲望得以提高，對小學生閱讀能力的提高是大有裨益的。

二、促進和加強小學生進行小學語文畫冊閱讀的措施建議

（一）培養小學生閱讀的興趣

興趣是有效學習良好的開始，小學生只要對小學語文畫冊的閱讀抱有濃厚的興趣，閱讀效果方才可以得到保證，否則就會成為一種負擔。因此，在組織開展小學生進行小學語文畫冊閱讀時，必須采取有效的措施，培養小學生的閱讀興趣。

首先，以宣傳欄的形式展示教師選擇后的小學語文畫冊，有條件的學校還應在校園網上更新，內容應當有趣、新穎，并且適應小學生閱讀，從而吸引小學生的興趣和關注，供小學生家長選讀。其次，應當利用課后和班會的時間，結合自身進行小學語文畫冊的介紹宣傳，向小學生講解進行小學語文畫冊閱讀的益處，使得小學生能夠知曉進行小學語文畫冊閱讀的益處，使小學生的主動性增強。在這一過程中，應當有意識的引導小學生合理選擇小學語文畫冊，閱讀一些內容豐富、知識性較強的小學語文畫冊，克服小學生自我閱讀時不可避免產生的隨意性和盲目性，提高閱讀的效率。再者，應當向小學生提供理想的閱讀條件，必要的時候訂閱相應的小學語文畫冊以供小學生閱讀，并且開辟舒適、安靜的閱讀室。有條件者，應當在校園網上定期更新優秀的小學語文畫冊里面的文章，盡可能地為小學生他們感興趣的話題。最后，應當加強小學生之間、師生之間的互動，鼓勵和引導小學生組織閱讀小組，彼此推薦優秀的語文畫冊。教師應當經常和小學生展開交流和互動，發現小學生自我閱讀中存在的不足和缺陷，引導其有效、科學的進行閱讀，保障閱讀的效果。

（二）典型引路，列舉案例，提高能力

筆者在教學實踐中引導小學生進行小學語文畫冊閱讀的教學實踐已經多年了，可以說有著較為豐富的經驗和體會。為了有效地促進小學生進行閱讀，筆者經常向小學生講述原來在本校畢業的學生案例，以此來鼓勵其閱讀習慣的養成。有條件的情況下邀請學生家長對如何配合學校進行小學生閱讀興趣培養現身說法，向小學生說明小學語文畫冊閱讀對小學生成長的促進作用，最大程度的提高小學生的閱讀能力。除此之外，教師應當起到帶頭作用，堅持小學語文畫冊的閱讀，并且及時的和小學生進行閱讀交流，從而有效帶動小學生閱讀活動的開展。

（三）指導小學生有針對性的選擇刊物

如今，市面上小學語文畫冊數量眾多，讀者有著很大的選擇余地，而且隨著教育條件的日益提高，學校每年都會訂閱大量的小學生教育圖書和小學語文畫冊，但是，這絕對不意味著所有的小學語文畫冊都適合小學生的閱讀。首先，小學生閱讀的時間安排較為緊張，不可能隨時隨地的進行閱讀，只能集中在若干時間段中，因此，教師可以鼓勵小學生按照班級、寢室或者以班級或閱讀小組為單位進行訂閱，這樣不僅可以有效地利用資源，而且也減輕了訂閱費用；其次，應當根據小學生的經濟條件和小學生教育學習水平，合理指導小學生訂閱小學語文畫冊，避免無意義的訂閱導致的浪費。最后，可以向小學生發放小學語文畫冊訂閱目錄，依照小學生個人的真實興趣讓小學生家長選訂。

（四）提高小學生的閱讀方法和技巧

閱讀方法和技巧對閱讀的最終效果至關重要，否則即使進行大量的閱讀，也不會取得理想中的效果，也是決定培養小學生能力這一目標能否實現的關鍵環節。教師應當根據小學生實際情況，為小學生制定相應的閱讀計劃，督促小學生堅持，并且給予閱讀技巧上的指導和引導。例如，讀書姿勢、閱讀的方法等。其次，應當指導小學生提高閱讀速度，培養閱讀的習慣。最后，應當指導小學生如何保護愛護小學語文畫冊。

總之，開展小學語文畫冊的閱讀可以有效的提高小學生的聽說讀寫能力，并且可以提升小學生的閱讀水平和語文素養。

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