誰說“學渣”不能逆襲？

劉旸

在新東方教授高考英語將近六年，同時連續幾年參加高考英語都取得了高分，于是我經常被學生問及這樣一個問題：“老師，你是不是從小英語就特別棒？”這可真是誤會我了，因為我學英語的過程就是一個“學渣”逆襲的過程。

學渣回憶錄

高一的時候，我的英語成績特別差。差到什么程度呢？高一期末考試英語完形填空一共20個我就做錯了19個，還有一個本來想選B，結果不小心選成了D，反而對了……其實，成績差不能全怨我，我們英語老師每次上課45分鐘有40分鐘都在聊天，不是聊她新買的裙子，就是聊她家的狗太胖，等到快下課時就跟我們說：“呀，還剩五分鐘了！同學們，現在我們來學習高中最重要的一個語法——定語從句。定語你們懂吧？從句你們懂吧？定語從句就是用從句作定語！”我和同學們都超級興奮，因為別的老師講三個月的語法點，我們老師一句話就講完了！真是跟對了老師！然而好景不長，這樣的教學方式直接導致了前面提到的那次成績慘案。我從小就想上清華大學，所以當時考成那個樣子，自己覺得很迷茫。于是我拿著試卷去問老師，我這成績能不能上清華。老師說：“你這個分數上個青海大學華北分校（青海大學沒有華北分校，老師這么說是為了諷刺我）就不錯了。”聽了老師的話我深受打擊，覺得自己被嚴重低估了。但是在當時的情況下，如果我繼續留在那所高中上學，我的英語成績肯定不可能提高。于是我就和父母商量轉學，最終決定轉到郊區的一所學校。入學的時候學校有分班考試，我的英語考了60分整，我覺得應該是老師手下留情，沒讓我不及格。所以從那個時候起，我就暗下決心，利用暑假的時間好好惡補英語。

逆襲大法

1. 背誦課文

一開始的時候我想的方法非常簡單。我覺得學習英語就像學習語文一樣，多多背誦應該對提高成績有所幫助，于是我便決定把高一英語課本中的每篇課文都背下來。暑假我住在我母親任職的學校，那所學校很吵，唯一比較安靜的地方就是廁所，所以我每天早上都是起個大早去廁所背課文。前幾天覺得效果還不錯，因為每天只需要背一兩篇課文。可沒過幾天我就開始有點崩潰了，因為我每天不光要背誦當天的課文，還得把之前背過的課文再復習和背誦一遍。雖然這么背又累又痛苦，但我還是堅持背了十幾天，總算把所有課文都背得滾瓜爛熟。但是當時的我基礎太差，課文里的很多地方都不懂，于是我又把課本抄寫了一遍，尤其是后面的重點句子講解。現在看來，這兩個步驟都是非常正確的英語學習方法。

如今很多同學都在學習《新概念英語》，這套書其實也是基于這樣的邏輯而設計的。各位同學可以學習我當年的方法，先去大量地背誦《新概念英語》里的文章，同時認真學習每篇文章后面的中文譯文和難句講解。在學習中文譯文時，要嘗試先把英文翻譯成中文，然后再根據中文翻譯回英文。經過這兩輪學習，對語法和句子的陌生感基本上就消失了。同時，通過這樣的翻譯，我們也能更好地理解句子，提升背誦速度。值得注意的是，很多同學在背誦時喜歡追求速度。這是一個很不好的習慣，因為大部分同學在背誦時本來就容易忽略掉諸如介詞、連詞之類的小詞，如果這時只追求速度，背下來的句子很可能就不準確了，反而有點得不償失。

2. 學習語法

當時除了背課文，我還請了位英語老師給我系統地講了語法。老師告訴我，學習語法，不能先從詞法入手，一定要從句法入手。老師的這句話我在后來進入新東方前惡補英語語法的時候才徹底領悟。關于句法學習，我比較推薦的學習順序為：簡單句的五種基本結構—時態—非謂語動詞—狀語從句—定語從句—名詞性從句—情態動詞及虛擬語氣。如果能按照這個順序來學習，大家就可以高效地理解語法，就不會混淆語法知識了。在這里，向各位推薦張滿勝老師編著的《英語語法新思維》（編注：掃描文末“掃碼購書”二維碼即可購買），我個人認為這是英語語法書里最適合廣大考生學習的語法書。

3. 做閱讀題

我當時給自己買了三本高中英語閱讀試題（每本300篇），希望通過做閱讀題來增加詞匯量。真正開始做題的時候，我才意識到自己的基礎究竟有多差。在做第一篇閱讀的時候我就不停地查詞典，效率很低，而且一篇閱讀需要一個多小時才能做完。慢慢地，隨著閱讀量的累積、詞匯量的增長，我的閱讀速度也快了起來。到后來，我一天就可以輕松搞定30篇，而且一點也不覺得吃力。回想這段經歷，雖然這可能并不是一個非常高效的方法，但對當時的我卻有很大的幫助。

談到閱讀就忍不住多說幾句。要想提高閱讀速度，就需要了解閱讀都考查哪些能力，然后將其一一拆解、逐個擊破。毫無疑問，首先需要攻克的肯定是詞匯難關。很多同學看到文章生詞太多，于是產生了畏難心理，就想要放棄閱讀，這顯然是不可取的。高中閱讀理解文章一般控制在500～600詞左右，文章中的生詞基本上都是按照考綱要求所設置的，這就意味著一些詞匯會在不同的文章中多次出現。大家在做閱讀題時可能有過這樣的經歷，剛開始做的時候感覺文章中有很多單詞都不認識，但是慢慢做的多了，就會發現好多單詞都似曾相識，而且漸漸地也都記住了。有的同學在閱讀過程中一味地專注于生詞，只要不認識就立刻查詞典，這樣勢必會影響對文章整體的理解。建議大家在閱讀每篇文章時最多查2～3個單詞，這種查單詞的方法不僅可以確保閱讀的連貫性，還能鍛煉大家結合上下文語境來理解詞語意思的能力。

閱讀的第二個難關在于長難句。很多同學之所以覺得長難句久攻不下，是因為大家太過于關心某一兩個句子的意思，而沒有去總結。長難句如果按照類型來分，其種類是少之又少的。只要我們掌握了常見的一些句型和結構，輕松攻克長難句是沒有問題的。關于長難句，推薦大家閱讀《高考英語閱讀長難句通關指南》（編注：掃描文末“掃碼閱讀”二維碼即可查看），這里不再贅述。

除此之外，還有很重要的一個能力就是弄清句間關系或者說是段落大意。這需要我們找到概括性的中心句和細節性的支持句，由于二者的關系太過龐雜，在此不再詳談，各位同學可以在平時做題過程中自行總結。

提升了這些閱讀能力是不是就可以把所有閱讀題都做對呢？顯然是不可能的，因為我們還需要總結不同類型的閱讀題目。在此推薦大家觀看我在騰訊精品課上開設的免費公開課“閱讀光速提分課程”系列，里面有對閱讀題型的詳細解讀。

學霸煉成記

就這樣整整一個暑假，我背誦了課本上的所有課文，系統地學習了語法，認認真真地做了900篇閱讀。在開學后的第一次考試中，我英語考了92分（滿分100分），這是有史以來我獲得過的最高分。但我并未因此驕傲，而是繼續努力地學習英語，每天堅持背單詞、做五篇閱讀。再后來，每次英語考試，我都可以考到140分以上（滿分150分）。雖然很遺憾最后沒有考上清華大學，而是去了浙江大學，但是我當時能夠利用暑假時間，把自己的成績提升到年級前三，就足以讓我感到自豪了。