感動

付勇

A 本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

人生在世，會遇到很多看似平常，然而彌足珍貴的人或事。這些人或事，常常在你的心間蕩漾，讓你久久不能忘懷。我們能夠在人生的旅途中順利前行，是由于生活中點點滴滴的感動，給予了我們力量。

請以“感動”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬。②立意自定。③寫成記敘文或議論文。④不得抄襲或套作。⑤不少于800字。

思路引擎：這則話題作文明確了寫作的方向，那就是以“感動”為主題進行寫作。在生活中，令人感動的人和事不勝枚舉。父母的關愛，老師的關心，同學的熱心，感人的事跡，都會在我們的心間留下深刻而美好的印記；他人的一微笑，一舉手，一投足，都會在我們的心湖上蕩起陣陣漣漪。面對這些來自世間的感動，我們要善于擷取觸動自己心靈深處的人和事來寫，人與事不要太多，一人一事，把它記敘得生動、深刻、感人即可。如果寫記敘文，要善于恰當地運用細節描寫來展現人物的性格特征，要適當運用寫作技巧，如設置懸念、烘托、鋪墊、欲揚先抑、欲抑先揚等手法，讓文章搖曳多姿、一波三折；要準確運用修辭手法，如比喻、排比、擬人等，讓語言出彩。如果寫議論文，要求觀點正確，論據充分，思想深刻，收到以理服人的效果。

B現場作文一

何人及你？ 羅志琳

抬頭望去，驀然發現五樓的燈亮著，只可惜，教室里的學生不再是我們，而那個在教室里背著雙手踱步的人，也不再是你。

記憶中的你總是笑臉盈盈。你一笑起來，兩只眼睛就成了一條縫；平頭，矮個，這就是你給我的第一印象。

你管這管那，無論大事小事，你都不厭其煩；而我們對你卻抱怨重重，但你絲毫不在意。你說，我們私下里可以叫你老曹，這樣彼此不會太生分。

有一次課間跑操，我沒有出去，你問我為什么一個人在教室里。我只是淡淡地說了一句：“沒有力氣。”我早上匆匆趕來學校，竟忘記了買早餐。你似乎從我無神的眼睛里看出了什么似的，你親切地招呼我到你的辦公室休息一會兒，然后一轉身離開了。我向外望去，外面的音樂聲雖然很悅耳，但是在當時的我聽來是那么刺耳；外面的陽光雖然很燦爛，但是在當時的我看來是那么刺眼。不一會兒，你回來了，手中提著滿滿一袋子食物。你溫和地說：“快吃吧，待會兒還要上課呢，別餓著了。我跑了很多早餐店，都已經沒有早餐賣了，還好這條街末尾的那家店還有賣。”我抬頭看見，汗珠一滴一滴地從你的臉頰流下來。你轉身離去，汗水早已浸透了你的衣服。窗外，陽光依舊燦爛，暖暖地照進了我的心里。

我依舊記得，你是語文老師，是一位特級教師。但在我們的眼里，你是一位全能型老師。七門課程，哪一門你沒有輔導過我們呢？背英語，講數學，過物理、化學……你每天都在圍著我們轉，甚至一次又一次地錯過兒子的生日。每一天，你在兒子熟睡后偷偷地看看他；每一天，你在兒子醒來前悄悄地離開他。你心里裝的只有學生，全然沒有自己與親人。有一次傍晚，路過你的辦公室時，分明聽見了你的咳嗽聲。我循聲望去，看見你從一瓶白色的藥瓶里倒出了幾粒藥，隨后服下。看著這一幕，我既震驚又慚愧。震驚的是你為了我們的學習，居然不顧及自己的身體；慚愧的是，你咳嗽得這么厲害，我們一個個竟然都不知道。

你總是把疲憊深深地隱藏，分明是不讓我們為你擔心；你總是把喜悅久久地綻放在課堂上，分明是要讓我們在知識的海洋里暢游。我想，再沒有人會像你一樣對我們如此好了吧。你不是我們的父母，卻勝似我們的父母。你總是在我們最沮喪、最失望、最無助的時候，伸出一雙充滿溫暖與愛意的手，給予我們前進的動力，指引我們前進的方向。

我們快樂地笑了，因為我們有你！

我們幸福地哭了，因為無人及你！

教師點評：

標題“何人及你？”精練而簡潔，表明作者的情感傾向。開頭寥寥數語，自然地引起對往事的回憶，引出要謳歌的對象——老曹。老曹沒有干什么驚天動地的偉業，然而，他卻在作者的記憶中揮之不去，因為買早餐的小事，因為他用盡心力輔導學生，因為他心里裝著的只有學生。這樣的老師，自然讓人感激不已。結尾以整齊的對偶句收束全文，濃墨重彩、畫龍點睛。全文以第二人稱展開敘述，拉近了作者與讀者的距離，親切感人。

教師亮分：

基礎等級36分+發展等級16分=52分

C 現場作文二

暖暖的父愛 鄧偉賓

父親的年齡不大，但那褐色的臉頰上已經布滿了深深淺淺的皺紋。父親平時在家里，總是很嚴厲，特別是對我。在我的印象里，我幾乎從來都沒有看到過父親的笑臉，從來沒有感受過溫暖的父愛。

曾記得有一年的冬天，父親送我去上學，天空中下起了大雪，雪花像一片片白色的羽毛飄落下來，為馬路鋪上了一層厚厚的白色棉被。

一路上，我們一句話也沒有說，只聽見腳踩雪花發出的“咯吱、咯吱”聲。當我和父親路過一個賣肉包子的店鋪時，父親停住了腳步，轉過身來問我：“還餓不餓，早餐吃飽了沒有？”我望了望那肉包子，聞著肉包子發出的陣陣香味，肚子似乎又唱起了空城計。但是我沒有回答，父親看了看我，明白了我的意思。便對賣肉包子的老板說：“給我來幾個肉包子。”父親掏了掏口袋，突然臉色變得沉重起來。原來，父親今天早上出門出得急，忘記帶錢了。父親尷尬地對我說：“要不，下次買吧，反正下次也能買得到。”我望了望父親，轉過身，低著頭走了。一路上，我都沒有跟父親說一句話，我的心情無比失落。雪也下得越來越大，那雪仿佛不是下在地上，而是下在我的心里。

好不容易到了學校，父親便回去了。第一節課是語文課，老師講得很精彩。但是一想到今天早上發生的事，我就沒有心思聽課了。我透過窗戶向外望去，外面的雪下得更大了。我隱約看到一個人站在校門口，像一尊雕像，一動也不動。我仔細一看，原來是父親。我內心不由得一顫，為自己，也為父親。我向老師請了假，走出了教室。

我走到校門口，走近父親。此時，父親的身上已經覆蓋了一層厚厚的雪花，我不知道父親在這里站了多久。父親從衣服里掏出了一袋肉包子，說：“今天早上沒有帶錢，所以才沒有給你買。我回到家里拿上錢，特意折回來給你買。”當我看著父親手里拿著的熱乎乎的包子時，我再也控制不了我的情感，伸出雙手，緊緊地抱著父親，眼淚緩緩地流了下來。我幫父親拍了拍他身上的雪，內心充滿了感動與歉意。感動的是，為了讓我能吃上香噴噴的肉包子，父親不辭辛苦地來回奔波；抱歉的是，自私的我，只想到自己，全然忽視了父親的感受。我滿臉愧疚地對父親說：“對不起！”父親沒有絲毫的責怪，說道：“傻孩子，我走了，努力學習。”望著父親漸行漸遠的背影，我的眼淚再一次流了下來。捧著熱乎乎的包子，我分明感覺到了陣陣暖意，風不再大了，雪不再大了。

每當我回憶往事的時候，腦海里就會浮現出父親佇立在風雪中的那一幕，它激勵著我，讓我在人生的道路上奮勇前行！

教師點評：

這是一篇寫父愛的文章，作者真實地刻畫了一位默默奉獻的父親形象，寫得頗成功。成功的秘訣在于事例選取得好，緊緊扣住風雪中的父親為我買包子、送包子的過程來寫，集中、深刻。語言、動作描寫，讓人如聞其聲，如見其人。文中寫景的句子精練到位，收到了情景相融的效果。

教師亮分：

基礎等級37分+發展等級16分=53分

D現場作文三

記憶中的右手 文莉婷

望著窗外的綠葉，一陣微風帶著夏日里的最后一絲溫熱輕輕地拂過我的臉頰，往事歷歷在目……

2009年的那個寒冬，我將厚重的棉襖穿上身，背上沉重的書包，踩著白花花的雪去上學。手冷得直打哆嗦，字歪七扭八，我不得不把手藏進溫暖的衣袖里。課間，老師讓我去校長室拿工作證。我一路小跑過去，來到了校長室門口。校長室的門虛掩著，我輕輕推開門，一股暖流向我襲來。“有什么事嗎？”一個男人渾厚的聲音傳來，驚醒了沉浸在溫暖中的我。我竟然忘記了喊“報告”，只是怯生生地看著辦公室里正在忙碌著的幾個人，急切地尋找著聲音的主人。只見一個中年男人正坐在一張黑色的辦公桌前，那是我們的校長。他叫我過去，我關上門，走過去，有些不知所措。另一個老師認出了我，我告訴她我來這里的目的，她讓我等等。而那位校長則伸出寬大的右手對我說：“把手給我。”我扯扯棉衣袖，將我那冰冷的手伸過去，放在他的大手掌上。他輕輕地握住我的手，關切地問我是不是很冷。此時，我感到一絲絲溫暖傳來，迅速溫暖了我的心。他那粗糙而溫暖的右手，帶給我溫暖與感動。校長，在我看來，是一個十分嚴厲的人，可他竟伸出他的右手溫暖我，我感覺春天來了。

2013年的春天，我背著沉重的行李，手提一袋蘋果，獨自去奶奶家。好不容易等來了一輛不太擁擠的公交車，我拖著沉重的腳步上了車，找到一個合適的位置站著，還沒等我抓好扶手，司機就將車開動了。我沒站穩，滑倒在地，蘋果也撒了一車廂。背上的背包壓得我難以爬起。我抬頭看了看，周圍的人們都投來異樣的眼光，讓我尷尬至極，恨不得找個地縫鉆進去。正在這時，一只滿是皺紋的右手向我伸過來，費力地將我扶起。我看著面前這位年近七旬的老爺爺，內心充滿了感激；讓我更吃驚的是，這位老爺爺左手竟然還拄著一根拐杖，我想他的腿可能是不太好的。這樣一位自己行動都不太方便的老人，在別人遇到困難時卻伸出了他那溫暖的右手。我急忙對他說了聲謝謝。他淡淡地說：“現在的年輕人啊，越來越不懂得幫忙了。”我一路都在回想那位老爺爺對我伸出右手的那一刻，那一刻讓我刻骨銘心，永世難忘。

2015年的初秋，我來到了新的學校，認識了很多新同學，我們彼此相處得很好。星期一升國旗，我和一個同學一起走出了教室。本來，我們并沒有很熟悉。但是在上下樓梯的人潮中，她緊緊地拉住了我的手。頓時，一股暖流從我的內心升起，讓我感到有同學陪伴的日子真好！我想，這也許是她本能的反應，然而，如果不是一個充滿愛意的人，她會伸出她的手嗎？我的內心被一種無名的暖流感動著。在這樣的初秋，天氣雖然有一絲絲的涼意，然而，我分明感受到了她那右手的溫暖！

我很慶幸自己在人生的旅程中，遇到了那些不知名的向我伸出溫暖右手的人，這不僅僅是關心、幫助和友愛，更重要的是他們讓我感受到了人間的溫暖。

教師點評：

題目富有詩意，彰顯了文章的主題。以景入題，充滿新意，恰到好處地引發了作者對過往的追憶。校長的溫暖的右手，一位行走困難的老爺爺的感人的右手，一個剛相處不久的新同學的熱情的右手，宛如三朵充滿著愛意的浪花，激蕩起了每一個人內心深處最美好的情感。正是生活中的這些點點滴滴，才讓我們的生活在簡簡單單中充滿了愛的詩情與畫意。

教師亮分：

基礎等級37分+發展等級17分=54分