安徽省高校男子競技籃球教練員現狀及對策研究
——基于安徽省第13屆運動會高校部籃球（男子）比賽的調查

楊寶雷

（滁州職業技術學院 體育部，安徽 滁州　239000）

安徽省高校男子競技籃球教練員現狀及對策研究
——基于安徽省第13屆運動會高校部籃球（男子）比賽的調查

楊寶雷

（滁州職業技術學院 體育部，安徽 滁州239000）

采用文獻資料法、問卷調查法和專家訪談法，對參加安徽省第13屆運動會高校部籃球（男子）賽事甲、乙、丙組別教練員的現狀進行了研究.結果顯示：1）教練員年齡以中青年為主，職稱結構相對合理；2）教練員運動等級偏低，執教經驗較為欠缺；3）教練員普遍兼職，對執教影響很大；4）高校競技籃球隊運行機制不合理；甲、乙組教練員在施教中，表現出很大的隨意性.針對研究結果，提出相應的發展對策，期望為安徽省高校競技籃球教練員隊伍的長足發展提供參考.

高校男子競技籃球；教練員；現狀和對策

高校競技籃球項目是培養高水平籃球運動員的重要陣地，是向社會輸送高水平籃球人才的主要途徑，也是高水平籃球教練員、運動員施展才華的重要舞臺.其中教練員的專業素養及其主觀意識對球隊的競技水平起著關鍵性作用，學界對此一直持有較高的關注度.舒剛民從教練員人才資源區域分布、年齡比例結構、文化程度比例和高級技術等級4個方面對我國競技籃球教練員狀況進行了研究［1］；劉林星等則從學緣結構、專項技能、社會職務、健康狀況的趨勢變化等方面對山東體育院系籃球專任教師基本現狀進行了量化分析［2］.這些文獻對我省競技籃球教練員隊伍的建設具有啟發與借鑒作用.

關于安徽省高校競技性籃球教練員的最新研究，李蘭芳以學歷、培訓和科研情況等指標對3所高校的高水平籃球隊教練員現狀進行了調查與分析［3］；秦為鋒和劉咸祥亦從不同角度對此進行過研究［4-5］，但都存在調查范圍過窄，取樣有限的問題.本研究立足于安徽省第13屆運會高校部籃球賽事，對甲組（本科院校公體籃球隊）、乙組（高職院?；@球隊）和丙組（本科院校專業組籃球隊）的男籃教練員進行調查，以學歷職稱、運動等級、參賽經歷、兼職情況、對球隊運行機制和執教積極性的認識等為衡量指標，試圖以此揭示安徽省高校男子競技籃球教練員的現狀，探究其發展策略，以期為安徽省高校競技籃球教練員隊伍的長足發展提供理論參考.

1　研究對象與方法

1.1研究對象

以帶隊參加安徽省第13屆運動會高校部籃球（男子）比賽的教練員為研究對象，其中：甲組隊伍24支，教練員46名；乙組隊伍14支，教練員28名；丙組隊伍為10支，教練員17名.

1.2研究方法

1.2.1問卷調查法

根據研究目的，在查閱文獻資料的基礎上，設計出問卷初樣，經相關籃球專家審定效度后，進行調查.問卷采用現場發放、及時回收的方式，其中甲組教練員發放43份，回收43份，有效41份，有效率95.3%；乙組教練員發放23份，回收23份，全部有效；丙組教練員發放14份，回收14份，均有效.

1.2.2專家訪談法

在發放問卷期間，就高校競技籃球的發展以及教練員素質的提升等問題與數位專家進行了座談.

2　結果與分析

2.1教練員年齡、學歷和職稱的調查分析

對于籃球教練員而言，年齡能反映出教練員從事籃球運動和執教的年限，對于教練員群體，其年齡結構能體現出整體的發展潛力.

表1顯示，乙組和丙組的教練員年齡以31至40歲為主，分別占43.5%和71.4%，而甲組則以41～50歲為主，所占比例為44%；在31～40歲和41～50歲兩個年齡段中3個組別的教練員所占比例分別為85.5%、69.6% 和85.7%.也就是說，3個組別中的教練員均以中青年為主，具有較大的發展潛力.

表1　教練員年齡情況一覽表

學歷、職稱蘊含著教練員接受高等教育和進行學術研究的程度.這2個指標對于教練員的執教水平雖不能予以正面體現，但從側面亦能反映其獲取知識的多寡、科學化執教及深入考慮問題的能力.

表2表明，3個組別教練員的學歷均以碩士居多，分別占73.2%、78.3%及78.6%，沒有博士學位獲得者.在職稱上，甲組和乙組教練員主要以講師為主，分別占43.9%和60.9%，乙組副教授級別的教練員占71.5%，與講師的比例為3.7：1，職稱結構居優；3個組別中僅甲組有1名教授，所占比重為2.4%，乙組有1名高級教練員，所占比重為4.3%.由此可以看出，安徽省高校男子競技籃球教練員學歷普遍較高，在職稱結構上，丙組教練員職稱結構很合理，甲、乙組教練員學術研究和科學化執教的能力亟待加強.

表2　教練員學歷、職稱情況一覽表

2.2教練員運動等級、裁判等級、專業培訓、帶隊年限及參賽經歷情況

高水平運動項目的教練員往往由該項目的退役高水平運動員擔任，因此教練員的運動等級在很大程度上體現其理解以及駕馭該運動項目的能力，是一個重要而有潛力的指標，較能反映教練員執教的水準或發展的潛力；裁判等級可以反映教練員執裁經歷、對籃球規則的熟識度以及對賽場情況的把控能力.

3個組別教練員的運動等級均沒有健將級，一級也較少，所占比例分別為22%、17.4%和21.4%，其中甲組和乙組教練員關于“無級別”的選擇分別占48.7%和43.5%，這是因為有部分教練員出身于非籃球專業的助理教練員或畢業于原籃球體教專業而未獲得等級認證.丙組教練員以二級為主，占64.3%；甲、丙組別教練員的裁判等級中一級占大多數，分別為70.7%和85.7%，乙組二級的教練員占56.6%.由此可知安徽省高校男子競技籃球教練員運動等級偏低，在執教水平上存在先天不足，裁判等級有待質的提升.

表3　教練員運動等級、裁判等級情況一覽表

由表4可知，教練員外出參加“專業培訓”的機會很少，3個組別中沒有參加過專業培訓的教練員比例依次為61%、65.2%和57.1%，占較大的比重；在“帶隊年限”上大部分集中在小于10年的區間范圍內，這說明大部分教練執教經驗較為欠缺，同時參與全國性比賽的很少，多以參加省級賽事為主.

表4　教練員專業培訓、帶隊年限、參賽經歷情況一覽表

2.3教練員專兼職以及兼職對執教影響程度情況的調查分析

由表5可知，3個組別的教練員兼職現象非常普遍，所占的比例依次為90.2%、91.3%及71.4%，在調研中發現，教練員的兼職類別有體育課的教學、領導職務以及社會事務等.在考慮兼職對競技籃球執教的影響時，大都認為影響較大或很大，此2項之和在3個組別中所占比例分別為59.5%、66.7%和100%.

表5　教練員專兼職及兼職對執教的影響程度情況

2.4教練員對本校球隊運行機制、執教積極性及球隊訓練系統性的看法情況

一般來說，人們對某項事物持否定態度，那么在其運行機制下的行為多處于消極狀態.但是，安徽省高校男子競技籃球教練員在其所處院校的運行機制下卻表現出矛盾的狀態，這可能與其執教動機有關.

甲、乙組別中占絕大多數的教練員認為本校球隊運行機制不合理，比例分別為80.5%和73.9%，乙組教練員對此則持完全否定態度.訪談中發現，教練員認為其不合理之處多集中在訓練經費不足、加班補貼不到位、領導重視不夠、招生政策偏頗、器材場地保障不力及外派培訓機會少等.然而，在對自身執教積極性的審視中大都表現出較好的認識，認為自身執教積極性程度較高的比例分別為63.4%、65.2%和64.3%；同時在具體執教中又體現出很大的隨意性，其中甲、乙組別的教練員認為對球隊訓練不系統的為58.6%和52.2%，僅有乙組78.6%的教練員的認識與行為相一致，認為對球隊的訓練較系統和很系統.

表6　教練員對本校球隊運行機制、執教積極性、球隊訓練系統性的看法情況

2.5教練員執教動機調查分析

3個組別教練員在執教動機上的表現不盡相同，各組別關于前3位的選項內容見表7.教練員們的執教動機均屬向好的態勢，這有助于克服執教過程中的不滿情緒，更有利于安徽省高校男子競技籃球運動的整體性發展.

表7　教練員執教動機情況一覽表

3　結論與建議

3.1結論

1）安徽省高校男子競技籃球甲、乙、丙3個組別的教練員年齡均以中青年為主，學歷以碩士居多；丙組教練員職稱結構很合理，甲、乙組教練員以講師為主.

2）安徽省高校男子競技籃球教練員運動等級偏低，在執教水平上存在先天不足，裁判等級有待質的提升；教練員外派專業培訓的機會很少，執教經驗較為欠缺；他們參與全國性賽事很少，多以省級比賽為主.

3）安徽省高校男子競技籃球教練員兼職現象非常普遍，兼職類別有體育課、領導職務以及社會事務等，對其執教的影響很大或較大.

4）安徽省高校男子競技籃球甲、乙組絕大多數教練員認為本校球隊運行機制不合理，丙組教練員持完全否定態度；認為其不合理之處多集中在訓練經費不足、加班補貼不到位、領導重視不夠、招生政策偏頗、器材場地保障不力及外派培訓機會少等.在執教態度上，3個組別均有超過60%的教練員認為較有積極性，但在具體施教中，甲、乙組教練員卻表現出很大的隨意性，只有大部分乙組教練員的認識與行為相一致.

5）安徽省高校男子競技籃球3個組別教練員的執教動機不盡相同，但均屬向好的態勢，有助于克服執教過程中的不滿情緒，亦有利于安徽省高校男子競技籃球運動的整體性發展.

3.2建議

1）甲、乙組教練員應在將來一段時間內提升自身的學術素養，加強競技籃球執教的系統性和科學性.

2）突出強化教練員競技籃球專業素質：一方面，各高校增加外派教練員參加高層次學習的機會，使之直接接觸國際水準球隊的訓練、管理知識體系，并將此提升到戰略發展的高度；另一方面，建設全省高校競技籃球教練員論壇，促進各高校球隊間在學術、訓練方法、技戰術風格等方面的學習與交流；再者，相機引進高層次專業性教練員或退役運動員進行執教，達到全省高校競技籃球運動的協同發展.

3）改變教練員績效考核方式，促使他們向專職教練員轉型，這將十分有利于全省高校男子籃球競技水平的提高.

4）各高校職能部門應廣泛傾聽一線教練員心聲，調整競技籃球隊運行機制，切實維護廣大教練員的發展利益，并加大資金投入，改善現有的物質條件，優化籃球隊員招生政策.

［1］舒剛民.我國競技籃球教練員人才資源現狀與開發對策研究［J］.南京體育學院學報（自然科學版），2013，12（1）：9-14.

［2］劉林星，曲慶梅.山東高校體育院系籃球專任教師基本現狀量化分析［J］.山東體育學院學報，2011，27（7）：91-96.

［3］李蘭芳.安徽省普通高校高水平籃球隊教練員的現狀調查與分析［J］.淮南師范學院學報，2012，14（5）：136-138.

［4］秦為鋒.安徽省高?；@球教練員現狀的調查與分析［J］.宿州學院學報，2005，20（5）：115-117.

［5］劉咸祥.安徽省大學生籃球聯賽教練員的現狀調查與對策研究［J］.淮南師范學院學報，2006，8（5）：66-68.

The Current Situation of College Men’s Athletic Basketball Coachheess in Anhui Province and Its Countermeasure——Based on the 13th Basketball Contest（Men）of Colleges inAnhui Province

YANG Baolei
（Department of Physical Education，Chuzhou VocationalAnd Technical College，Chuzhou，Anhui 239000，China）

ractBy the method of documentation，questionnaire investigation and expert interview method，the coaches of the a，b，c groups in the basketball（man）events status quo of colleges and universities to participate in the 13th sports meeting in Anhui province were studied.The result shows that：1）Coaches age is given priority to the young and middle-aged，and the title structure is relatively reasonable；2）Coaches sports level is low，and relatively lack of coaching experience；3）Coaches generally work part-time，which had a great negative influence on teaching；4）the operation mechanism of athletics basketball team in colleges and universities is not reasonable；the coaches of group a and group b showed the great randomness in their teaching，.Because of this，the corresponding development countermeasure is put forward with the expectation of providing theoretical reference for the long-term development of athletic basketball coaches in colleges and universities inAnhui province.

wordUniversity men's athletic basketball；coach；Present situation and Countermeasures

Q815

A

1009-8445（2016）02-0091-06

（責任編輯：宋先紅）

2015-11-09

安徽省高校人文社科重點項目（SK2015A718）

楊寶雷（1982-），男，安徽亳州人，滁州職業技術學院體育部講師，碩士.