如何指導中學生的英語寫作

王銀環(huán)

【摘 要】寫作是人們進行交際的一個重要手段。寫作能力是人們的認知能力、思維能力和語言應用能力，尤其是書面語言運用能力的綜合反映。

【關鍵詞】中學生 英語寫作 指導

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2016）01-0077-02

中學英語寫作教學基本上要達到以下目的：通過寫作教學幫助學生學習和鞏固英語知識、培養(yǎng)學生運用英語進行書面交際的能力，提高學生的創(chuàng)新能力、認識能力和思維能力。

一篇寫得好的英語作文通常需要言之有物，要點齊全，組織結構完整，銜接合理，過渡自然，富有邏輯，英語語句表達順暢，詞匯豐富句式，運用得當，結構準確，標點符號運用正確。

所以，不管什么作文的寫作，都要求我們對英語的詞匯，短語以及常用的表達要有一定的積累。因此，老師在指導學習進行寫作的同時，要求他們不要放松對以上幾個方面的復習。當然，學生在寫英語作文的過程中，也面臨著一個最大的困惑。那就是他們不知道該如何組織作文的內容。

長期以來，許多英語教師在進行寫作教學時，對英語文體的關注不足，使學生不知道自己的作文該采用哪種文體，該如何根據(jù)文體組織、安排作文的內容，寫出的作文沒有基本的語篇結構、文脈混亂，有時像一片亂麻，沒有頭緒。下面，我將從英語作文的文體和大家討論英語作文的教學。

一、如何完成命題作文

指導學生寫命題作文通常要注意以下幾點：

（一）認真審題

文章的中心要對題目的分析來確定，一定要弄清主題的內涵，確立與文章聯(lián)系的主題思想，表達不能游離于主題，否則即使內容再精彩，也是跑題作文，得分將會大打折扣，因此寫命題作文最重要的是先審清題目，確立要表現(xiàn)的中心。

（二）構思文章

就是開放思路，啟動聯(lián)想，構思表現(xiàn)形式，勾勒出文章的結構層次，依次寫出引言段，主題句，發(fā)展段和結尾句，努力使之新穎，別致。

（三）選材

這一點很重要，一定要圍繞想表現(xiàn)的中心去選擇組織材料，所選的材料必須典型精要。

（四）表達

就是用最確切明了的語言貫穿材料，表達自己的思想，力爭用符合英語語法規(guī)則，英語表達習慣，最順暢自然的詞、句、段去表達中心思想，與表現(xiàn)中心無關的話即使再生動形象也不要去寫。就寫作的表現(xiàn)形式來看，命題作文分為三種形式：記敘文、說明文、議論文。

1.記敘文的寫作

記敘文就是以記敘人物的經(jīng)歷或事物發(fā)展變化過程為主的一種文章。在初中的寫作訓練中，記敘文是最基本，最常見，最重要的書面表達形式。記敘文要六要素：時間、地點、人物、事件的起因以及經(jīng)過和結果。一篇記敘文只要把這些因素寫清楚，文章就會內容具體，明目清晰，中心意思明確。一般情況下，這六要素中的人物，時間，地點作為開端，要寫在文章的開頭。事件的原因常作為記敘文段落的發(fā)展，又稱為文章的主體部分，應該放在文章的中間。結果作為記敘文的結局常放在文章的結尾處。

（1）記敘文從寫作的線索上來看，有三種表現(xiàn)形式：

A、以人物為主，圍繞人物組織材料。

B、以事物為中心，圍繞事件組織材料。

C、以寫景狀物，描寫為主。

（2）寫好記敘文應注意以下幾點：

A、明確寫作目的：寫文章的目的就是確切表達一個中心思想，文章的一切內容應自始至終地為展開中心服務。

B、選擇細節(jié)材料：選擇好的細節(jié)材料就是為了更好地表現(xiàn)主題，所選擇的材料要有代表性，典型性。寫作內容要詳略得當，主要情節(jié)要詳細寫，次要內容要簡略或概述。

寫人物時，一般要把某人的年齡，外貌和性格特征，人物行為，心理活動等方面要概括出來。同時要略加點評或感想。

寫事件時，要比較詳細地交代事情的來龍去脈，同時要重點突出，表達精煉，防止渲染。因為事件是記敘的核心，往往有它的起因，經(jīng)過或結局。

C、適當?shù)膶懽鞣椒ㄓ葹橹匾?，記敘文的寫作方法就是指寫作的順序，文章先寫什么，再寫什么都要要一定順序?/p>

2.議論文

在中考英語作文中，一般不會考議論文。但有的時候會讓學生發(fā)表一下自己的看法。

3.說明文

說明文是用說明的方式來解說事物，闡明事物。說明文的種類很多，主要有事物說明文和事理說明文。要寫好說明文，應該注意一下幾點：

（1）抓住事物特征，即本質特征，從而使讀者獲得全面，深刻的認識。

（2）安排說明順序。說明文常用的結構安排有下列三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。有時什說明復雜的事物，常常將幾種說明順序結合運用。

（3）講究說明方法。寫好事物說明文，不僅要抓住特征，注意條理，而且要巧妙運用什么方法，像下定義、舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字、畫圖表、打比方等，這樣類別清楚，層次分明，增強說明的生動性、形象性，使被說明事物的特征變得鮮明突出，可以把復雜的事物說得清楚、直觀。

（4）說明語言要準確、簡明、通俗、生動。因為說明文的寫作目的，是對事物作有條理的、客觀的、科學的介紹和解釋。

二、如何寫提示性作文

提示性作文就是給出一個標題或無標題，給出具體的內容，規(guī)定一定的數(shù)字，讓考生寫出作文。由于這類作文已經(jīng)文章的中心思想和主要內容，因此考生可以不再列出提綱，只要把注意力集中在如何正確·完整地用英文詞句表達出中心思想和主要內容就可以了。

寫好提示性作文應注意的事項：

（一）仔細審題

對所給信息反復閱讀，弄清這個題目要表達什么，然后對所給信息進行整理，組織，按照自己的寫作思路使之條理化。

（二）語言應精煉

在寫作過程中，考生應時刻提醒自己按照已給出的信息點去寫，不必有太多的發(fā)揮。但也不必按照信息點去逐句翻譯。用自己熟悉的短語、句型去體現(xiàn)要點。掌握好文章的長度，字數(shù)不要過多或過少。

三、如何完成看圖作文

看圖作文要求考生按照所給圖畫，通過合理的聯(lián)想將一組畫面的內容正確地表達出來?？磮D作文與其他類型作文的不同之處在于，它出了要求考生有英語語言表達能力，還要求考生有觀察能力、分析能力和想象能力。

寫好看圖作文應注意的事項：

（一）結合文字提示，正確理解題意

一般情況下，看圖作文在提供圖畫的同時也附帶有簡要的文字提示，我們可以利用文字提示去正確的理解題意，得到要點。切記孤立地看圖而忽視文字提示。

（二）寫作從圖畫的細節(jié)出發(fā)

所謂細節(jié)，就是指圖畫中的人物、事件、地點、環(huán)境、時間、動作等。依據(jù)圖畫細節(jié)，就可以把圖畫的內容用英語具體而生動的表達出來了。

四、如何完成應用文

常見的應用文主要包括：書信、日記、賀卡、通知、電話記錄、啟示、海報等。而書信、日記是常考的范圍。在全國中學生英語能力競賽中，應用文的寫作當以書信為重。請大家牢記每種應用文的格式。

中考書面表達解題技巧：

中考寫作主要考查學生能否比較得體的表述個人的見解和想法，是否具有清晰地描述事物和過程的能力。近年來，它以考生順熟悉的生活題材為主，給考生一定的思維空間，只有掌握它的解題技巧，才能做到有的放矢，有備無患。

（一）寫作前，要做好“兩備”

捕捉信息，包括材料提示，寫作要求文體和詞數(shù)等；列好提綱，把所寫的內容理清思路，列成若干條，選好要用的人稱、時態(tài)、和詞語。

（二）在寫作中，要注意“三要”

書寫要規(guī)范認真；句子要多用熟悉的簡單句，符合英文習俗；不熟悉的詞語要用同（近）義詞替換。

（三）寫完后，做到“四查”

查內容是否符合題意、查句子是否流暢通順、查語法是否要錯誤（包括時態(tài)、語態(tài)、單詞拼寫、大小寫和標點等）、查詞數(shù)是否符合要求。

最后，還要呼吁大家：對于學生，不管他的作文寫得如何，我們都應該耐心批改，不要吝嗇你贊賞的目光與熱情的表揚，好給他們插上一對翅膀，讓他們飛得更高更遠。

【參考文獻】

[1] 呂良環(huán).英語案例教學論[G].安徽教育出版社，2011.

[2] 漢霖.中考6+1[G].南海出版公司，2006.

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