試析定向運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

林程慧

【摘 要】定向運(yùn)動(dòng)是體育課堂中出現(xiàn)的新項(xiàng)目，雖然受到廣泛喜愛(ài)，但是由于引入時(shí)間較短，目前還未能在初中體育中得到廣泛的應(yīng)用。本文主要探討定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及在初中體育教學(xué)中的推廣運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】初中體育 定向運(yùn)動(dòng) 應(yīng)用實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2016）01-0118-01

一、引言

定向運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)促進(jìn)智力與體力雙向發(fā)展的體育活動(dòng)，既能保持學(xué)生在課堂外的體能訓(xùn)練量，又能在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力，對(duì)初中生的身心發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用，因此，有必要在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中引入定向運(yùn)動(dòng)。

二、定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

定向運(yùn)動(dòng)就是利用地圖和指南針到地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，以最短時(shí)間到達(dá)者為勝。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)考驗(yàn)智力與體力的雙重挑戰(zhàn)，也因如此受到了廣大學(xué)生的共同喜愛(ài)。該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

（一）具有廣泛的適用性

定向運(yùn)動(dòng)不像跑步競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目，需要有較高程度的爆發(fā)力與耐久力，它的規(guī)則比較簡(jiǎn)單，對(duì)身體素質(zhì)要求并不是特別高，能夠進(jìn)行一般運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都可以享受定向運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

（二）具有較高的娛樂(lè)性

定向運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容就是根據(jù)教師提供的地圖尋找點(diǎn)標(biāo)，在這一尋找過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有機(jī)會(huì)近距離地接觸到校園以及其他戶外場(chǎng)所中的各種角落，這能夠大大激發(fā)學(xué)生的探索欲與求知欲，讓學(xué)生在一種主動(dòng)的心態(tài)下積極地參與進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)中。

（三）具有一定的教育意義

定向運(yùn)動(dòng)靠的不是單純的體力比拼，它還考驗(yàn)到參與者的思維判斷力和選擇能力，學(xué)生必須在較短的時(shí)間內(nèi)看懂地圖并判斷目的地的方向，在這一過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)使用指南針等野外生存工具，并提高自己的讀圖、視圖能力，因此定向運(yùn)動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力的一種方法。

三、定向運(yùn)動(dòng)在初中體育教育中的應(yīng)用

（一）要做的是定向運(yùn)動(dòng)的宣傳推廣工作

正是由于定向運(yùn)動(dòng)還處于初期發(fā)展階段，所以需要相關(guān)教育者積極進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)的校園普及并組織安排一系列的定向活動(dòng)。在體育課項(xiàng)目中新開(kāi)設(shè)“定向運(yùn)動(dòng)”這一項(xiàng)屬于基礎(chǔ)項(xiàng)目，除此之外，可以有效地利用校園網(wǎng)站、校報(bào)等傳播媒體，擴(kuò)大定向運(yùn)動(dòng)的知名度。同時(shí)，體育辦公室可以與學(xué)生社團(tuán)組織一起組織一些校園定向活動(dòng)，讓更多的學(xué)生享受到定向運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

（二）合理安排場(chǎng)地與器材的問(wèn)題

定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)場(chǎng)地的要求比較高，一般需要大范圍的戶外場(chǎng)所，其地形地貌和相關(guān)建筑物都要納入定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的考慮范圍。因此在進(jìn)行校園定向時(shí)，應(yīng)該全面利用校園的自然障礙以及人工設(shè)施，根據(jù)場(chǎng)地的不同來(lái)劃分難度。例如以操場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的百米定向難度就較低，適合所有程度的學(xué)生參加，而以整個(gè)校園為單位的定向活動(dòng)對(duì)參賽者的運(yùn)動(dòng)能力要求就比較高，需要進(jìn)行篩選。教師在設(shè)置點(diǎn)時(shí)，也要考慮到學(xué)生的實(shí)際能力，不能過(guò)分隱蔽，也不能過(guò)分簡(jiǎn)單，而某些存在一定危險(xiǎn)的地點(diǎn)就不適合設(shè)置點(diǎn)標(biāo)。

而除了校園定向之外，在校外開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)所的選擇要求就更高，既要保證安全，又要有一定的挑戰(zhàn)難度，教師在確定這樣的定向場(chǎng)所時(shí)，必須事先進(jìn)行勘察，最大程度地遵循由易變難的教學(xué)原則，選擇最適合的場(chǎng)地，進(jìn)而保證學(xué)生在安全的環(huán)境下，全身心地投入到體育課堂中去。

除了場(chǎng)地之外，開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)需要的器材也需要進(jìn)一步的準(zhǔn)備。定向運(yùn)動(dòng)必需的器材，例如運(yùn)動(dòng)指南針、計(jì)時(shí)器、打卡器等等，很多都是國(guó)外的產(chǎn)品，本國(guó)目前生產(chǎn)這些器材的廠家還沒(méi)有形成較大的規(guī)模，質(zhì)量也一般，這就制約了定向運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的推廣，因此相關(guān)部門(mén)必須加強(qiáng)鼓勵(lì)相關(guān)器材的研制與開(kāi)發(fā)，以保證定向運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。

（三）要做好教師的指導(dǎo)工作以及完善體育課測(cè)評(píng)系統(tǒng)

定向運(yùn)動(dòng)的推廣應(yīng)用離不開(kāi)教師的專業(yè)化教學(xué)。學(xué)校在開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的推廣工作之前，首先應(yīng)該開(kāi)展一些學(xué)習(xí)班和運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)班，將一些對(duì)定向運(yùn)動(dòng)有一定研究或者具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體育教育工作者聚集在一起，進(jìn)行有關(guān)定向運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和交流，提高教育者自身對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的理解，并最終對(duì)校園定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展制定出一個(gè)基本的規(guī)劃。

而在進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，要給學(xué)生提供一些自由的機(jī)會(huì)去探索，在最初的定向活動(dòng)中，教師可以僅僅只講授基本規(guī)則，讓學(xué)生自己先去感受“定向運(yùn)動(dòng)”這四個(gè)字代表的意義，然后在第一次活動(dòng)結(jié)束后積極收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取針對(duì)性的改善措施，這樣更有利于學(xué)生的進(jìn)步。

受到地域、師資力量等因素的影響，不同地區(qū)的定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展進(jìn)程也大不相同，因此學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師去不同的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由此掌握更加科學(xué)新穎的教學(xué)方法和手段。條件允許的情況下，可以進(jìn)行一些友誼賽，在與其他學(xué)校的定向隊(duì)伍的競(jìng)技中提升本校的定向運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，不斷加強(qiáng)學(xué)生以及教師對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的理解。

而在最后的體育成績(jī)?cè)u(píng)定方面，由于定向運(yùn)動(dòng)是一個(gè)綜合性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以并不能僅僅依靠最后的結(jié)果來(lái)決定學(xué)生的體育成績(jī)，這就需要教師進(jìn)一步采用成績(jī)的相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)估學(xué)生的體育綜合成績(jī)。相對(duì)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)側(cè)重于學(xué)生在對(duì)于體育學(xué)習(xí)的態(tài)度上是否存在積極性和主動(dòng)性，這能夠幫助那些在定向運(yùn)動(dòng)中十分努力，但是沒(méi)有獲得最后優(yōu)勝的學(xué)生保持對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的熱情與信心，同時(shí)也有利于真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

定向運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)既具有趣味性又具有健身性特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，它對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展具有很大的幫助作用。因此體育教育者應(yīng)該將定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)當(dāng)作初中體育教學(xué)的發(fā)展方向和改革路徑，不斷推動(dòng)定向運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。