少先隊傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標定位與路徑建構

浙江師范大學法政學院 裴淑妍

少先隊傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標定位與路徑建構

浙江師范大學法政學院 裴淑妍

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的集中體現(xiàn)，具有豐富的思想內(nèi)涵。隨著社會節(jié)奏的加快和多元文化的滲透，人們的傳統(tǒng)文化意識卻在日漸淡薄，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解也越來越少。少年兒童正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，了解和關注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于他們文化素養(yǎng)的提升。少先隊作為少年兒童思想品德教育和精神素質(zhì)培養(yǎng)的大學校，理應為少年兒童傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搭建良好學習平臺。

少先隊傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標定位

認知目標：指人認識外界事物的過程，或是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。就傳承傳統(tǒng)文化而言，我們應促使少先隊員積極了解與傳統(tǒng)文化相關的知識。例如：認識常用漢字、誦讀古詩、了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日等，并通過自我學習和內(nèi)化，對其產(chǎn)生一定程度的喜愛。

情感目標：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富多樣的情感表達，如愛國、孝敬父母、尊師重道等。隊員們不僅要喜愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身，更需要從內(nèi)心領悟和認同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所傳達的精神。少先隊可以通過一定的組織形式，將傳統(tǒng)文化的精華和特色融于各類活動中，在日常的學習和生活中潛移默化地影響隊員，促進隊員之間相互學習，共同感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。

意志目標：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和學習貴在堅持。少先隊可根據(jù)實際情況，打造一批以傳承傳統(tǒng)文化為主題的品牌特色活動，帶領隊員定期參與，為他們長期有序地了解、體悟傳統(tǒng)文化提供平臺。

隊員們自制風箏放飛夢想

浙江省紹興市安昌鎮(zhèn)中心小學舉行『彩燈鬧春』燈謎大會

行為目標：少先隊進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的最終目標是促使隊員將傳統(tǒng)文化中的精髓自覺地付諸實踐。因此，我們要促使隊員在對傳統(tǒng)文化有基本認識的基礎上，通過情感和意志的作用，最終將其轉化為相應的行為習慣。少先隊可倡導不同年齡階段的隊員在各類主題活動中相互交流、分享各自的學習心得，將已經(jīng)習得的知識、持有的情感態(tài)度及學習意志，以外顯的行為自然統(tǒng)一地表達出來。

少先隊傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑建構

（一）立足學校，發(fā)揮自身優(yōu)勢

1.營造氛圍

學校是少先隊傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主渠道，良好的校園環(huán)境是少先隊順利開展各項活動的重要前提。從大環(huán)境著手，少先隊組織可結合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的主題教育活動，引導隊員設計制定各種形式的宣傳海報，發(fā)放至各年級少先隊輔導員和隊員手中。少先隊大隊部可依托紅領巾廣播、校園櫥窗、宣傳欄等宣傳陣地，將傳統(tǒng)文化的相關知識以隊員們喜聞樂見、明白易懂的形式進行展示，讓隊員們在日常的學習生活中時刻受到傳統(tǒng)文化的熏陶。同時，為使他們更加直觀、真實地了解傳統(tǒng)文化產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，少先隊組織可邀請傳統(tǒng)文化名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進校園、進課堂、進活動，與隊員們進行交流、互動。

2.落實課程

課程作為學校教育教學的重要載體，可將傳統(tǒng)文化的精華融入其中。少先隊活動課程的設置中更可增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容比重，并做到有課時、有主題、有教案。從教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法上深入拓展，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育走進課堂、走進中隊活動、走進隊員的內(nèi)心。

有條件的學校還可以充分挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，探索和開設與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的地方課程和校本課程。另外，少先隊輔導員可以緊緊圍繞傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，定期開展少先隊活動課程教研活動，研究課程創(chuàng)新、隊員需求、活動開展和評價體系，為少先隊員學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供良好的課程保障。

3.打造社團

隊員們親手繪制傳統(tǒng)節(jié)日手抄報

隊員們現(xiàn)場觀摩傳統(tǒng)文化傳承者編織麻繩

社團是少先隊開展組織教育、自主教育、實踐活動的主要抓手。在推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的過程中，打造富有文化特色、彰顯文化底蘊的社團，不僅有助于引導隊員樹立正確的文化取向，培養(yǎng)他們作為中華民族一員的歸屬感和自豪感，更為少先隊員提供了一個互助互學的文化平臺。

少先隊組織可以借鑒學校其他社團的創(chuàng)設模式，開展一系列教育活動：做好社團的規(guī)劃，建立一套規(guī)范化的社團組織制度；開展多樣性的社團活動——每周的主題文化活動、每月的傳統(tǒng)文化展示節(jié)等；建立良好的激勵機制，開展“優(yōu)秀社團”“優(yōu)秀團長”“優(yōu)秀團員”等多項評選，以此來提高隊員的參與積極性，提升少先隊傳統(tǒng)文化社團的運行效率。

（二）依托校外，整合家、社教育資源

1.注重家庭教育

家庭是少先隊組織在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中的堅強后盾，沒有家長的支持和參與，少先隊的活動很難順利開展。因此，我們首先要引導家長關注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鼓勵他們與孩子進行交流，在家庭中營造濃厚的學習氛圍。其次，支持和鼓勵孩子們學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在日常生活中引導他們參與傳統(tǒng)文化體驗、主題教育實踐活動、志愿者服務和公益性活動，讓他們通過實踐加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感。最后，要不斷加強家隊合作。一方面，少先隊組織要利用傳統(tǒng)節(jié)假日，定期舉辦各類弘揚傳統(tǒng)文化的活動，倡導家長積極參與，把傳統(tǒng)文化真正融入孩子們的學習生活中；另一方面，少先隊組織可帶領隊員走進各類家庭，了解他們在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動中遇到的問題及特色。

2.借助社會力量

利用新媒體。當今社會，大眾傳媒是少年兒童健康成長中不可忽視的重要力量。少先隊組織可以加強與當?shù)孛襟w的合作，依據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，創(chuàng)作、出版一批少年兒童喜愛的有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影視片、音