工程造價專業范例教學課程體系的構成與實踐

【摘要】工程造價專業畢業生的就業去向，運用范例理論進行教學改革，構建了新的課程體系，實踐運用并取得成果。

【關鍵詞】工程造價 范例教學 課程體系

【基金項目】本論文屬于2012年江西省教育科學“十二五”規劃重點課題：范例教學對學生專業素質的影響研究——以江西理工大學高職工程造價專業為例，編號12ZD61。

【中圖分類號】TU723.3-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0062-01

一、工程造價專業課程體系的構成

課程體系是人才培養的總體設計和實施藍圖，它根據培養目標、知識結構和能力要求，確定各教學環節的配置情況，既是組織教學的指導性文件，也是制訂各項配套教學文件的依據。

工程造價專業作為一個新興、交叉的學科，其專業課程橫跨工程技術和經濟領域，培養既懂得工程技術又懂得工程經濟、工程管理和法律知識的高技能復合型專門人才。經過多年的積累和發展，工程造價專業已形成了一套傳統的課程體系， 一般由基礎課、專業基礎課、專業課、實踐教學四部分構成。

我校工程造價專業畢業生就業去向的調查表明，工程造價專業60%左右的學生，畢業后從事造價員工作，25%畢業后從事施工員、安全員、材料員、質檢員等工作，15%專升本繼續提高學歷。工程造價專業的教材，雖然冠以“高職”字樣，卻大多沒有體現出高職特色，其內容與普通本科不差上下，缺乏針對高職學生的實用性和適用性。工程量清單計價已全面推廣，專業課教材的內容卻滯后，也缺乏實踐性教學內容。針對以上問題，采用范例教學無疑是行之有效的補充辦法。

二、工程造價專業范例教學課程體系

“范例”一詞來源于拉丁語“exemplum”，意思是“好的例子”“典型的例子”“特別清楚的例子”。范例教學法（dasexemplariscke lehren und lernen）的字面意義為“根據好的、特別清楚的、典型的例子進行教與學”。其含義為：使學生能依靠特殊（例子）來掌握一般，并借助這種一般獨立地進行學習的一種教學方法。主張以精選的“范例”取代“百科全書”式的教學，通過范例的學習，引導學生掌握學科結構，從而獲得系統的認識。范例性要求教師精選的教學內容具有代表性、典型性和開導性，使學生能以點帶面、舉一反三、觸類旁通地掌握知識，實現學習的遷移和知識的實際運用。

范例教學改革是將以單一學科教學為主線的傳統模式，改為以提升專業知識、擴展應用能力為主線的教學模式。我校對建安施工企業、工程造價咨詢公司、勘察設計咨詢公司、房地產開發企業等單位進行了走訪，結合就業崗位的需要和畢業學生的反饋，將工程造價專業的課程設置、教學內容、教材進行了調整，把范例貫穿于理論教學、實踐教學、模擬實訓中，比重達到20～30%，體現出了既有理論知識又有實踐能力的教學特色。改革后的工程造價課程體系主要由范例教學課程體系、范例實踐教學、實際工程實訓、職業技能考核、師資培訓、就業指導六大模塊構成。

其中的范例教學課程體系，在傳統課程體系基礎課、專業基礎課、專業課的基礎上，增加了專業交叉課程、能力培養課程二個部分；實踐教學劃分為范例實踐教學、過程性實訓環節、職業技能課程三個部分，使工程造價課程體系中的實踐性教學時數占總學時的40%，讓學生結合工程范例在實踐過程中分別扮演不同的崗位角色，掌握不同的工作崗位的職業技能，大大豐富了教學內容。

基礎課程。以“必須、夠用”為原則，保證畢業生具備合理的知識結構，主要包括高等數學、英語、政治、計算機應用基礎、體育等課程。

專業基礎課程。專業基礎課程是為專業課學習奠定必要基礎的課程。包括建筑制圖、建筑材料、房屋建筑學、建筑工程設備、建筑結構、高級語言。

專業課程。專業課程是根據培養目標開設的專業知識和專門技能的課程。包括建筑經濟、工程造價的確定與控制、、建筑工程預算、安裝工程預算、工程量清單與計價等。

專業交叉課程。主要是能力拓展課程，包括建筑施工、房地產估價、房地產經營、建筑工程測量、建設工程法規。

能力培養課程。培養學生達到專業技術能力的課程。包括招投標與合同管理、建筑工程項目管理、工程造價管理、建筑CAD、工程造價軟件等。

職業技能課程。進一步加強對學生的職業技能培訓，實施雙證教學，推行職業資格認證，要求學生參加造價員、安全員、材料員、質檢員等工種的培訓、CAD資格證考核。使學生能夠在畢業前至少取得一項職業技能崗位證書。

過程性實訓環節。利用工程范例，進行建筑工程預算、安裝工程預算、施工組織、招投標管理、工程測量等的課程設計和實踐訓練，掌握不同工作崗位的要求、能力和工作流程，為學生提供工程造價管理全過程的體驗。

三、教學實踐

我校建筑工程系于2003年開始在教學中推行工程范例教學模式，先后設計制作了建筑、結構、電氣、給排水、造價等專業的的建筑工程范例，包括磚混結構、框架結構、鋼結構、工程預算、施工組織設計等，學生人手一套，在課程學習的各個環節，將范例學習、理論學習和實訓教學相結合。

在建筑制圖、房屋建筑學、工程量清單與計價、建筑工程預算、安裝工程預算等理論課程授課時，范例教學充實了課堂教學的工程內容，學生學習興趣高，教學效果明顯提高。在實踐教學中，利用工程范例學習識讀工程圖、房屋建筑學課程設計、土建工程預算、施工組織設計、軟件應用、招投標實訓的方法，學生能夠系統接觸學習到工程項目專業知識，較好地掌握建筑工程造價及管理的方法和程序。

范例教學模式使工程造價專業的畢業生在達到專科文化基礎知識、專業技術理論的同時，具備較高的應用能力和實際操作技能。在江西省職業資格證書和專項技術技能證書考試中，通過率和分數一直位于前茅，有4000余人次學生在畢業前取得造價員、施工員、安全員、材料員、質檢員等各類崗位職業資格證書，具備了直接上崗能力。2009年， 應用工程范例教學的工程造價專業被評為江西理工大學教學質量工程特色專業，2012年，“工程造價專業應用型人才培養的研究與實踐”獲江西理工大學優秀教學成果二等獎。許多大型施工企業把我校作為重要進人渠道，進入設計院和造價事務所的學生很快能勝任工作，考取注冊資格，受到用人單位的好評。

作者簡介：

王虹（1968.2-）女，江西南豐人，副教授、碩士，研究方向：工程造價專業教學、工程管理。