淺談小學語文如何實施素質教育

吳繼云

【摘要】在新課標下，小學語文教學要面向全體學生，實施素質教育，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。實現這一核心思想最關鍵的因素是要注重教學過程，注重每一堂課，讓每個學生在每節課上都有所收獲，達到語文教學的有效性。本文分析了小學語文實現素質教育的具體策略，以供參考。

【關鍵詞】語文教學 素質教育 興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0107-02

一、科學的制定教學目標

1.根據新課程標準制定學期目標

為了能夠把握語文教學的方向標，熟悉和掌握語文教學的重點、難點和易出錯點，新學期的開始階段，老師應該掌握學生的水平和對語文的學習能力，根據新課標的標準進行為學生定制一份詳細可實現的目標。這樣，就對語文的教學任務起到了強有力實踐指導的作用。

2.根據學期目標制定課堂目標

對于每一節課，都應該遵循一定的課堂學習目標，這樣可以反映教程的本質和科學性，其中我們根據學期目標為依據進行實施和制定。例如在學習《景陽岡》這一課時，因為在這種教學模式中是穿插了很多圖片和視頻，這樣可以把知識生動的展現在學生面前，從而學生可以在這種學習氛圍下進行學習，這樣他們的學習效率得到提高，學習積極性自然也提高了，不再是過去的那種被動學習的狀態，而是學會了思考問題。課堂上教師可以抽出幾名同學扮演“法官”，然后問假如在今天，武松這種傷害國家級保護動物的行為該如何處置，由幾名“法官”通過查閱現在的法律法規，對武松進行“定罪”，讓學生親身參與進來，能夠讓學生樹立法律意識，養成遵紀守法的好習慣。

3.根據課堂目標制定環節目標

當課堂上的計劃建立好后，我們應該不斷對每個教學計劃進行劃分，成為一個一個的環節，使每個環節能夠讓同學有所進步。每一個個環節構成了課堂時間，如果從總體和局部的方面進行考慮的話，課堂是總體，環節是局部。在課堂目標制定好之后，我們有必要去注意到環節目標有不僅僅有一個，是由許多環節構成的，所有的環節都為了達到課堂目標的總體任務而實現的，所以我們不僅僅要有目標性，同時應設立一定的難度，使孩子們能夠不斷的成長，不斷產生學習的強烈興趣。

二、合理的設計教學環節

老師應該使每一個教育的環節不斷深入，使課程變得更加有意義。

首先要積極的創設課堂情境對于語文教學有必要建立一個良好的學習氛圍。我們可以根據課堂的不同的情況進行全面的了解：教師應該讓學生通過在生活中，圖畫中和電影屏幕中學習。讓孩子們有自己的思想，在閱讀完一段課文之后能夠說出自己的見解。除此之外，老師應該積極的搭建活動平臺，讓孩子們參與其中，體會到其中的樂趣。

比如可以進行不同生動的表演創作、詩歌朗誦等等之類活動使學生采用各種方法融入到語文的氛圍之中。其次，我們要靈活的運用課堂語言。教學活動的關鍵就在于采用合適恰當的教學語言技巧和方式，當教學語言技巧和方式熟練的掌握到恰到好處是時，可以起到激起學生的興趣，從而有利于對課堂教學起到至關重要的作用。

三、創設良好的教學情境

老師搭建良好的教學情境不僅使老師投入教授知識的氛圍中，同時可以使學生喜歡學習知識。當教師在課堂上積極調動學生的積極性時，學生也會被深深感染，從而引起學生強烈的求知欲。老師應該重視學習課堂的氛圍，這樣有利于激起學生的好奇心，加上利用現代教學手段，比如：PPT、電視等等，把語文更加具體化、形象化。教育活動追求一個“樂”字 教育活動是實現教育目標的手段，而選擇什么樣的教育活動，如何選擇與組織，將極大地影響學生的興趣與教育效果，從而影響到一年級學生的最終發展。根據學生的年齡特點，教師要采用游戲、參觀、娛樂、采訪等形式一年級學生充分活動，在玩中學。

四、充分利用課堂評價

新形式下語文教師要不斷去適應新的趨勢，應該在新課標下根據學生的通過年齡采取不同的評價方式。課堂評價是對學生在語文課堂上學習理解、吸收知識的整體反饋，在評價結束之后，老師可以根據學生的不同情況進行不同的指導和開展下一步的教學工作。其中，需要特別注意的是老師應該用更開闊的視野、廣闊的胸懷去理解學生的不同見解、興趣和喜好，從而給學生更好的指導，幫助學生解決在學習的過程中。老師可以使用多種方法評價讓學生對語文產生興趣，更加全身心的在課堂上掌握知識理解知識。

五、進行教學實踐

教學實踐是老師有效的學習方式，同樣，學生通過實踐可以在課堂之上得到全面對知識的理解。老師應該不斷把語文與實踐相結合，把語文融入到學習生活中，培養學生的文學素養和實驗能力。實踐雖然學生是主體，但老師是指導者，在學生實踐中，老師應該給予學生更多的指導和建議，分析生活中出現的語文知識。老師可以采用各種不同的語文活動、游戲和比賽等形式讓學生真正的參與到實踐之中，這樣可以使把語文主動的帶到生活中，產生樂趣。把學生的實踐能力成為語文素質教育的有力方法。

總之在新課改的教育形勢下，作為一名語文教師，我們應不斷更新自己的教育觀念，學習新的教育方法，充實和豐富自己，大膽創新，及時解決學生在課堂上存在的問題，提高學生的整體素質，為小學語文素質教育的不斷發展付出努力。

參考文獻：

[1]伍振庭；活動是課堂教學的擴展[J]；科學教育；2014年06期