特色、質(zhì)量、服務(wù)：高校教學(xué)管理樹立品牌的必然選擇

段佳麗

【摘要】自從新課改提出和推進(jìn)以來，我國高校在教學(xué)方面的能力和水平都得到了進(jìn)一步的提高，因此在教學(xué)水平和質(zhì)量提高的前提下，樹立高校教學(xué)管理品牌也是一項十分重要的工作。那么接下來本文就針對我國高校教學(xué)管理樹立品牌的必然選擇進(jìn)行研究和分析，打造出更具特色、質(zhì)量、服務(wù)為一體的高校品牌，為今后高校的招生和建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高校教學(xué)管理 樹立品牌 必然選擇

【中圖分類號】G643.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0188-02

在社會的發(fā)展和不斷的進(jìn)步過程中，我們發(fā)現(xiàn)其實品牌這個名詞最早應(yīng)用的是在企業(yè)的建設(shè)中，并作為市場發(fā)展的一項重要產(chǎn)物，隨著時代的發(fā)展，我國的教育體制的改革已經(jīng)逐漸擴(kuò)大到每一個教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中。因此在市場競爭壓力不斷增大的前提下，本文應(yīng)該針對我國高校的發(fā)展現(xiàn)狀，對高校教學(xué)管理樹立品牌的必然選擇也進(jìn)行了研究和分析，希望對教學(xué)能夠起到更大的幫助。

一、樹立高等教育品牌的起點是突出特色

和其他教育相比較，高等教育無論是在學(xué)習(xí)對象、校園環(huán)境還是其他方面，都存在一定的特殊性，也正是因為特殊性所在，因此在進(jìn)行教學(xué)的過程中，每個學(xué)校的教學(xué)都有自己的特點[1]。

（一）認(rèn)識學(xué)習(xí)對象的特性

1.獨立能力還需要提升

隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步和發(fā)展，我國大學(xué)生的自主能力和自我意識都在不斷提高和增強，但是還不夠成熟。尤其是現(xiàn)在社會信息化水平在不斷提高，大學(xué)生能夠接觸到的信息和知識也越來越多，由于大學(xué)生的成熟度還有等待提升，因此在進(jìn)行獨立的過程中，對于目標(biāo)處于十分迷茫的狀態(tài)，也對自身獨立性沒有引起足夠的重視。因此在日常學(xué)習(xí)的過程中和生活的過程中，很容易因為自己不夠獨立，迷失了前進(jìn)的方向。

2.缺乏吃苦耐勞的能力

隨著我國改革開放以來，我國人民的生活水平也在不斷提高，尤其是現(xiàn)在的大學(xué)生基本上又都是獨生子女，都是在父母的保護(hù)和寵愛中長大的，很少經(jīng)歷和體驗過困難和艱苦的生活，因此當(dāng)代大學(xué)生最缺少的也是吃苦耐勞的精神，更沒有認(rèn)識到吃苦耐勞對一個人成長的過程會起到怎樣的幫助和影響[2]。

3.心理素質(zhì)較差

大學(xué)是一個相對來講比較自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是學(xué)生還是教師都處于一個相對來講比較自由的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育。但是也正是因為這種情況存在，因此學(xué)生松散慣了，心理素質(zhì)就會比較差。在大學(xué)校園的學(xué)習(xí)和教育過程中，產(chǎn)生不必要的糾紛和矛盾，如果不將這種情況進(jìn)行改善和制止，今后我國大學(xué)生在發(fā)展的過程當(dāng)中一定會出現(xiàn)更大的問題。

（二）把握地方特色

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，不同的高校也要針對自身的情況和特點進(jìn)行發(fā)展，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，只有將學(xué)校自身的特點發(fā)揮出來，我們才能更好的進(jìn)行工作的開展，同時對自身有一定的認(rèn)識和了解后，高校的辦學(xué)特色就會更加明確，對于高校管理樹立品牌就會有更大的幫助[3]。在社會不斷發(fā)展的過程中，我們要對高校的實際情況和發(fā)展的方向進(jìn)行明確，在品牌的建立和發(fā)展過程中，這仍然是一個緩慢而復(fù)雜的過程，因此我們要不斷在發(fā)展的過程中進(jìn)行全面的優(yōu)化和完善。

二、保證質(zhì)量，是樹立高等教育品牌的必然途徑

（一）端正辦學(xué)思想，正確定位高等教育

在對高等教育進(jìn)行定位時，要保證高校發(fā)展的健康和穩(wěn)定，同時對現(xiàn)在高校的基本情況來看，我國的高校要不斷完善自身的建設(shè)和發(fā)展。通過在教學(xué)過程中對高校專業(yè)能力、創(chuàng)新意識和人才的發(fā)展情況，高校在進(jìn)行品牌樹立的過程中，要對以上幾點進(jìn)行優(yōu)化和完善，在發(fā)展的過程中不斷找到學(xué)校中的優(yōu)勢所在[4]。

（二）加強自身建設(shè)，認(rèn)識到質(zhì)量是教育中最重要的環(huán)節(jié)，

在高校進(jìn)行品牌建設(shè)的過程中，高校應(yīng)該首先對教師的能力和水平進(jìn)行完善，通過對師資隊伍的建設(shè)和完善，我國高校的教學(xué)水平才能不斷得到提升和發(fā)展。那么想要更好的開展對師資力量的建設(shè)，不僅要加強對人員的培訓(xùn)和管理，加強高校教師的基本素質(zhì)，同時還要加強我國高等院校相應(yīng)的管理制度，因為在進(jìn)行建設(shè)的過程中，通過管理水平的加強，高等院校才能組建起更加專業(yè)的管理方式，在對品牌的建設(shè)過程中，才能更有信服力。

（三）健全評估體系，建立起高等教育監(jiān)督小組

在進(jìn)行高等院校的品牌建立時，想要質(zhì)量更好的進(jìn)行保證，就要在建設(shè)的過程中將評估體系進(jìn)行全面的優(yōu)化和完善，這樣我們才能更好的發(fā)現(xiàn)問題并且及時的將問題進(jìn)行解決，在這個過程中，也要對適當(dāng)?shù)穆犎「咝ｎI(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)的管理人員給我們提出的建議，成立起相關(guān)的監(jiān)督小組，對高校的品牌建立起到一個監(jiān)督和管理的作用，通過學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門之間的相互監(jiān)督和管理，我國高校教學(xué)管理的水平和能力將不斷發(fā)展和進(jìn)步[5]。

（四）加強創(chuàng)新意識的完善，展開對高校服務(wù)內(nèi)容的豐富

在高校教育水平進(jìn)步的同時，只有不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新，才能保證高校平穩(wěn)的進(jìn)行發(fā)展和進(jìn)步。為了更好地為高等教育進(jìn)行服務(wù)，我們要不斷加強多元化的發(fā)展模式，幫助高等院校進(jìn)行全面的發(fā)展。同時在對高校教學(xué)管理進(jìn)行品牌樹立的過程中，要不斷加強創(chuàng)新，通過思想意識的完善，對高校中的服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行更好的完善和豐富，幫助我國高校教學(xué)管理水平和品牌的樹立奠定更好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

作為高校可持續(xù)發(fā)展的動力，高校教學(xué)管理品牌的建立是發(fā)展的巨大動力和源泉。因此針對這種前提，我們需要不斷對高校的發(fā)展和管理進(jìn)行完善，爭取在發(fā)展過程中將有特色、高質(zhì)量、好服務(wù)更好的融入到高校教學(xué)管理的品牌當(dāng)中去，建立起更加完善的高校管理制度。同時也要隨著高校管理制度的建設(shè)，不斷完善我國教育的發(fā)展，為今后高校中的教育教學(xué)奠定更良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾憲群.特色、質(zhì)量、服務(wù)：高校教學(xué)管理樹立品牌的必然選擇[J].高教學(xué)刊，2016，23（5）：169-170.

[2]范小軍.民辦高校教學(xué)秘書工作的幾點思考[J].科技信息，2013，15（1）：314.

[3]熊躍進(jìn).踐行科學(xué)發(fā)展觀——思考高校教學(xué)管理與學(xué)籍檔案管理的應(yīng)變策略[J].世界華商經(jīng)濟(jì)年鑒·科學(xué)教育家，2009，12（4）：12-13.

[4]岳虎，楊浩來，劉永志等.淺論高校教學(xué)管理改革中的觀念革新[J].科技信息，2014，36（4）：28，32.

[5]陳東.關(guān)于教學(xué)型大學(xué)教學(xué)管理的實證分析——以四川教育學(xué)院史地與旅游系辦學(xué)特色為例[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，2010，26（1）：15-18.