淺析甘肅省獨立學院體育課程教學實踐問題及策略

管雄穎

【摘要】本文通過觀察法、對比分析甘肅省5所獨立學院的體育課程教學實踐中現存的特點不足并進行分析，以期找到更適合我省獨立學院的較為合理的體育課程改革發展模式，使其與時俱進并與當代大學生實際發展需要相契合，以達到促進學生身心健康，培養學生終生體育意識，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】體育 課程教學 實踐

【中圖分類號】G843 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0209-01

近十余年來我省5所獨立學院在國家政策的支持下和各級領導的關懷下和教育崗位的教育工作者辛勤努力下迅速成長了起來，發展朝氣蓬勃，不論是硬件還是軟件方面都有了較大的提升。在體育教學方面就有較為凸顯，不論是在師資的投入還是場地設施的投入很多。由于獨立學院是民營企業，都承擔自負盈虧的風險和壓力，雖然這幾年在體育教育投入較大但由于我省經濟較為落后，獨立學院的體育教育投入相比經濟發達省份少得多。

大學體育課程的授課對象為新時期的大學生，其改革趨勢應在分析其特性的同時吸取普通高校體育課程改革的經驗，尋找適合自己的發展策略，提高教學質量。獨立學院的體育教學改革應體現以人為本的教育理念，加強大學生體育自主學習能力，提高大學生體育意識，依據大學生發展需求為導向，構建新的獨立學院體育教育模式[1]。因此，建立與時俱進的高校體育教學的模式就成為了獨立學院體育教學改革的重要內容之一。獨立學院的學生是大學生群體中的一部分，有著與其他普通高校的共同特點，又具有自身的特點，學生的文化基礎相對重點、二本院校而言，稍弱一些，但其動手能力又相對較強，整體素質和綜合能力也不遜色。

一、獨立學院體育教學特點及教學實踐不足之處

1.符合獨立學院學生自身特點的體育教學模式不夠健全

獨立學院的學生具有鮮明的特色，他們興趣愛好廣泛，特長突出，綜合素質較高。大多數學生來自中高經濟收入家庭或經濟發達地區，社會責任感、家庭責任感相對于普通高校學生稍顯欠缺，團隊精神缺乏，心理較脆弱[2]。

目前，許多獨立學院參照高校體育教學的培養目標和教學計劃，教學模式一般套用其他高層次體育教學模式，缺乏符合獨立學院自身特點的適宜的教學大綱進度等文件，從而一定程度上影響了體育教學的教學質量。教師在教學中也借用普通高校的教學手段和教學方法，評價機制也缺乏獨立學院的特色。教師在教學過程中，一方面獨立學院的學生相對于普通高校學生在身體素質方面有一定優勢；另一方面在對學生教學的管理方面又有所欠缺。

2.強調了教師的主導作用，降低了學生的主體作用

傳統的體育教學模式主要強調了以教師為中心的主導作用，忽視了學生的主觀能動性和學習方法，缺乏互動性。教師主要采用“注入式”方式教學，即學生一切都是在教師組織下，將課堂時間全部按教師的意愿將以計劃，學生自己支配的時間較少，空間也小，限制了學生學習的主動性，學生積極主動參與的意識不強，不利于培養學生的興趣，也不利于學生創新能力的培養，不利于學生終身體育意識的形成。

3.體育教師缺乏正確引導，重運動技能而輕體育健康意識的培養

體育課教學中，教師全神貫注把具體運動技術教授給學生，比如籃球的投籃技術、排球的扣球技術等等，導致學生不能運用課上所學的知識與健身方法來進行獨立的練習與健身鍛煉。因此，教師要明確“知識”既是“名詞”，更是“動詞”，真正的知識是不能單純地靠傳授給予學生，而是讓學生通過主動探究，讓學生學會學習，掌握學習本領，提高學習能力，形成終身體育的正確觀念。

二、獨立學院體育教學實踐的改善措施

1.針對獨立學院的特色，制定相適宜的體育教學改革發展模式

每所獨立學院都有屬于自己的辦學特色，獨立學院的體育教學也要根據學校的特色而遙相呼應。體育教學模式的創新要分析獨立學院的生源特點，制定適宜的體育課教學內容與方式，從而有利于獨立學院學生的身心發展。體育課程各個項目的設置要符合獨立學院學生群體的特點，突出教學趣味性，使學生樂于參與，能達到更好的學習效果。從專業技術體系、能力結構體系、綜合素質體系等各方面，實施具有鮮明特色的教學，一定程度的開設學生喜愛的體育專項，使學生都能學習喜愛的運動項目，注重發揮每個學生的特長，推動學生整體素質的提高。

2.改進新的教學模式要求教師角色的適度轉變

教師不只是單一的知識傳授者，而更是學生學習的組織者、引導者、參與者。因此，在體育課堂教學活動中，教師要確定學生的主體地位，營造課堂教學的積極的心理氛圍，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，充分調動學生的學習積極性，培養學生樹立正確的“終生體育”的觀念，就要求教師要改變調整教學方式，依據學生的學習規律進行教學活動，引導學生參與確定學習目標，制定學習進度，選擇學習策略，調控學習過程，反饋學習結果，促進學生自主發展。

三、小結

目前甘肅省5所獨立學院都要面臨轉型，給予與風險并重。在面臨社會分工細化，競爭日益激烈的時代背景下，提高辦學條件，培養出國家需要的高品質勞動者和建設者才是學校發展的立命之本，而體育對人的全面發展有著重要的作用和意義。在獨立學院的教育體系中，體育有著舉足輕重的作用。獨立學院的前身和成長與國家公辦學校有著本質的區別，雖然有著生存壓力，但也有靈活和機動的特點。風險與機遇并存。因此，獨立學院的體育教學就應在普通高等院校體育教學基礎上制定出體現并且符合自己特點的體育課教學模式，積極探索教學改革，提高教學效果。獨立學院體育教學改革，可以借鑒我國普通高校體育教學的改革思路，同時結合獨立學院自身的特點，大力提倡師生互動探究的學習方式，充分調動學生上課的積極性，使他們能夠自主學習，主動學習，只有這樣才能達到增進學生身心健康的目的。

參考文獻：

[1]金欽昌.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，1994.

[2]李智干.獨立學院辦學特色存在的問題與對策建議[J].廣東工業大學學報（社會科學版）， 2008（04）：19-22.