信息技術(shù)與中職籃球課程整合的實(shí)踐與反思

張麗華

【摘要】信息技術(shù)與課程整合在當(dāng)前中職教學(xué)的多個(gè)學(xué)科已經(jīng)進(jìn)行了一定的實(shí)踐和研究，但是將信息技術(shù)與體育課程的整合卻少有嘗試，本文分析了信息技術(shù)與中職籃球課程整合的意義、可行性、理論基礎(chǔ)，并在信息技術(shù)與中職籃球課程整合實(shí)踐后，進(jìn)行總結(jié)和反思。

【關(guān)鍵詞】中職 信息技術(shù) 體育 籃球

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）20-0229-01

在傳統(tǒng)籃球課程的教學(xué)模式中，教師并沒有對(duì)技術(shù)動(dòng)作的力學(xué)結(jié)構(gòu)及合理運(yùn)用等方面進(jìn)行適宜的講解，以致學(xué)生只知其然，而不知其所以然。這便造成學(xué)生的知識(shí)攝取量不夠，使得學(xué)生往往無法掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)。為了提高籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果，實(shí)行籃球課程與信息技術(shù)整合是行之有效的一種方法。在傳統(tǒng)觀念中，籃球課程就是老師和學(xué)生一起在操場(chǎng)上跑跑跳跳，其實(shí)不然，要取得良好的籃球教學(xué)效果，必須系統(tǒng)的向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)理論、詳細(xì)講解技術(shù)動(dòng)作。借助信息技術(shù)，能夠?qū)⒒@球課程系統(tǒng)化、能夠更加充分細(xì)致地講解籃球動(dòng)作、能夠讓學(xué)生根據(jù)各自的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生探索籃球技術(shù)的興趣。

進(jìn)行籃球課程與信息技術(shù)整合變革了整個(gè)課程體系，把信息技術(shù)、教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，共同完成課程教學(xué)任務(wù)。從而最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，開發(fā)了每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，使學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)各得其所、各得其樂。

一、信息技術(shù)與中職籃球課程整合的可行性

中職生作為獨(dú)特的一個(gè)群體，相對(duì)于普通高中生有自己的特點(diǎn)，他們的籃球基礎(chǔ)較好，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)有較高的積極性，渴望在籃球場(chǎng)表現(xiàn)自己、證明自己，渴望獲得更多的籃球知識(shí)。新的教學(xué)模式、教學(xué)方法也更能吸引他們的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。由此可見，籃球是中職體育課程中最適宜與信息技術(shù)進(jìn)行整合的體育課程。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，教室內(nèi)和大部分同學(xué)的家中都有一臺(tái)聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，這些硬件設(shè)施的普及也為開展籃球課程與信息技術(shù)的整合提供了硬件支持。網(wǎng)頁、動(dòng)畫、視頻、圖片等媒體編輯軟件的功能在不斷增強(qiáng)、操作難度卻在降低。這樣使得普通教師也能夠制作出集成多種媒體的課件。

二、信息技術(shù)與中職籃球課程整合的實(shí)踐

（一）多媒體課件的制作

在籃球教學(xué)過程中共制作了兩個(gè)籃球訓(xùn)練課件。其中多媒體課件使用Adobe Flash CS3開發(fā)制作，嵌入了搜集的文字和圖片資料、自己設(shè)計(jì)的動(dòng)畫、自己拍攝的動(dòng)作示范和講解。網(wǎng)絡(luò)課件的內(nèi)容與多媒體課件大致相同，以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，并增加了在線咨詢功能。

（二）多媒體課件的運(yùn)用

當(dāng)受天氣、場(chǎng)地等因素?zé)o法在室外進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，便會(huì)在教室內(nèi)利用多媒體課件進(jìn)行籃球課程教學(xué)。詳細(xì)的介紹籃球理論、動(dòng)作要領(lǐng)、進(jìn)攻防守戰(zhàn)術(shù)等理論性知識(shí)。以豐富學(xué)生的籃球知識(shí)面。為今后在室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于籃球有很強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)可以課后登錄互聯(lián)網(wǎng)使用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就相當(dāng)于將籃球課堂搬回了家，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有同學(xué)因?yàn)橥痘@姿勢(shì)不正確而一直命中率不高，通過課后反復(fù)觀看動(dòng)作示范和反復(fù)練習(xí)，終于掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，改正了投籃姿勢(shì)，也提高了命中率。通過課后利用籃球課程的網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，相當(dāng)一部分同學(xué)的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

（三）多媒體課件促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的籃球課、體育課教學(xué)模式基本都屬于傳授型，以教師講解、示范為主。通過使用多媒體課件，籃球課程逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍徒虒W(xué)模式、協(xié)作型教學(xué)模式。通過多媒體課件學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)，經(jīng)常有學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行演練，主動(dòng)探索籃球戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行技巧。通過讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的地位，學(xué)生不僅對(duì)籃球課程產(chǎn)生了興趣，信息技術(shù)能力、創(chuàng)造性、綜合能力也得到了極大的提高。

三、信息技術(shù)與中職籃球課程整合的反思

通過整合籃球課程與信息技術(shù)并開展教學(xué)活動(dòng)，取得了一定的效果，也存在一定的不足。現(xiàn)將進(jìn)行籃球課程與信息技術(shù)整合的一些經(jīng)驗(yàn)和不足總結(jié)如下。

（一）進(jìn)行中職籃球課程與信息技術(shù)整合的經(jīng)驗(yàn)

1.堅(jiān)持信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。雖然信息技術(shù)有自身獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，但是也不能因此而否決和放棄傳統(tǒng)模式的教學(xué)活動(dòng)，尤其是像體育這種“做中學(xué)”的課程。我認(rèn)為基于信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，仍然需要與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不可為了使用信息技術(shù)而使用信息技術(shù)，信息技術(shù)應(yīng)該被作為一種輔助教學(xué)的工具，在合適的時(shí)機(jī)、合適的場(chǎng)合、合適的情境下通過信息技術(shù)輔助教學(xué)才能取得最好的教學(xué)效果。

2.堅(jiān)持學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。信息技術(shù)與籃球課程整合應(yīng)該始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新性。通過自己不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在熟練運(yùn)用基礎(chǔ)動(dòng)作的同時(shí)，能夠根據(jù)場(chǎng)上形勢(shì)做出合適的創(chuàng)新。

3.堅(jiān)持教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。教師在籃球教學(xué)活動(dòng)中，包括視頻錄像中，應(yīng)做好動(dòng)作示范，并能夠及時(shí)針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出的錯(cuò)誤和問題進(jìn)行及時(shí)的糾正和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步和提高。在教學(xué)內(nèi)容的編排上，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由易而難，循序漸進(jìn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位。

4.利用多種媒體相結(jié)合。在使用信息輔助籃球課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該提倡多種媒體綜合利用，文字、聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等等媒體都有自身的優(yōu)勢(shì)，例如講解“單手肩上投籃”出手姿勢(shì)等知識(shí)時(shí)則適合使用圖片、講解“進(jìn)攻跑位”時(shí)則適合使用動(dòng)畫、講解“三步上籃”等連貫動(dòng)作時(shí)則采用視頻示范，再配以文字和聲音的解說和介紹，可以取得更好的教學(xué)效果。

（二）進(jìn)行中職籃球課程與信息技術(shù)整合實(shí)踐尚存的不足

1.教師的信息技術(shù)能力仍有提高的空間。要想做好籃球課程與信息技術(shù)的整合，教師必須具備良好的信息技術(shù)能力，否則，就無法整合需要的資源、無法開發(fā)出需要的軟件。雖然本次中職籃球課程與信息技術(shù)整合使用到了多種技術(shù)和媒體，但是我認(rèn)為仍然有提升的空間。今后將加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，以提高自身水平。

2.實(shí)踐所使用的教學(xué)軟件質(zhì)量仍有待提高。雖然本次實(shí)踐收集了一定的資料、拍攝整理了一定的視頻和動(dòng)畫，但是在軟件的運(yùn)用過程中，我認(rèn)為整個(gè)軟件仍然有一部分內(nèi)容可以去完善補(bǔ)充，可以在軟件中可以引入更多的資料以加強(qiáng)教學(xué)效果。

在設(shè)計(jì)開發(fā)軟件的過程中，卻也因?yàn)槭韬龊雎粤艘恍\顯的技術(shù)問題，甚至有一些細(xì)節(jié)不夠完美的視頻因?yàn)楦鞣N原因而沒有重新拍攝或編輯。現(xiàn)在看來，我認(rèn)為在制作教學(xué)軟件乃至整個(gè)實(shí)踐的過程中，都應(yīng)該以精益求精的態(tài)度去不斷完善，不斷提高教學(xué)軟件質(zhì)量，這樣才能帶來更好的教學(xué)效果。

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