如何打造高效課堂之我見

李麗銀

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0022-01

作為一名教師，構(gòu)建高效和諧而充滿活力的課堂，讓師生感受樂(lè)趣，一直是我們教師最向往的課堂，那么我們?cè)鯓幼霾拍艽蛟炖硐氲母咝дn堂呢？我認(rèn)為主要有三個(gè)方面的因素，分別是教師方面，學(xué)生方面，和諧的師生關(guān)系方面。

教師方面：

1.充分的課前準(zhǔn)備

我們知道高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。作為教師都明白，沒有精心預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無(wú)章的，那必然也是低效的。教師要想創(chuàng)造高效的課堂，充分利用好這有限的四十分鐘的每一秒，教師課前充分的準(zhǔn)備就顯得非常重要了。

1.1 備內(nèi)容。新課改要求教師把教材看作是一個(gè)范本，教師應(yīng)努力做到吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)個(gè)范例，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際舉一反三，觸類旁通。與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線，層層推進(jìn)。新課程《標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們?cè)趥浣滩闹耙欢ㄒJ(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》。

1.2 備學(xué)生。教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，情感因素，不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)等，在與學(xué)生接觸中，了解、分析、記錄學(xué)生們存在的各種問(wèn)題，在備課中調(diào)整方法，制定相應(yīng)措施，因人施教。

2.活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率

40分鐘的課堂是教師傳授知識(shí)的陣地，然而在40分鐘的課堂上，如果是老師一味地說(shuō)教，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間會(huì)感到疲倦，造成了課堂氣氛的沉悶。所以，教師在課堂上就要靈活地改變語(yǔ)調(diào)的高低，把握好節(jié)奏；同時(shí)也要注意語(yǔ)氣的變化，讓學(xué)生感覺到你是在與他們對(duì)話。除此之外，要想調(diào)節(jié)好課堂的氣氛，還要主要最重要的一點(diǎn)——趣味性，這樣比空泛地說(shuō)教更具有效力，可以使學(xué)生在愉快的氣氛中自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。記得在識(shí)字教學(xué)時(shí)，教"伐"和"代"這兩個(gè)字的區(qū)別，我就生動(dòng)地告訴同學(xué)們：那一撇就像是一個(gè)大刀，把樹給砍倒了，就是"伐"了，學(xué)生聽后，頓時(shí)從剛才的沉悶中一下蘇醒過(guò)來(lái)，紛紛用動(dòng)作做伐這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生的聽課熱情在這一句話中得到觸發(fā)了。還有一次，上課時(shí)有個(gè)別的學(xué)生在講話，我知道他們不是真的想講話，一定是在剛才的聽課中感覺到累了，想放松一下，這時(shí)我說(shuō)："個(gè)別的學(xué)生趕快把嘴巴的小拉鏈拉上。"學(xué)生頓時(shí)都笑了，這樣課堂氣氛也得到了很好地調(diào)節(jié)，學(xué)生也感覺到有趣，在后面的教學(xué)中，學(xué)生更樂(lè)意去聽去做。

學(xué)生方面：

1.引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容，是上新課時(shí)做好接受知識(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。

2.培養(yǎng)他們良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂上我們必須指導(dǎo)學(xué)生用十六字方法去嚴(yán)格要求自己。即：聲聲入耳，字字入目，動(dòng)手動(dòng)腦，用心學(xué)習(xí)。我在我的課堂教學(xué)中就制定這樣一些常規(guī)：前一節(jié)課下課后要準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品再走出教室，聽到鈴響要快速進(jìn)教室坐端正等老師上課；沒有寫字時(shí)兩手放在桌子上，腰挺直，回答問(wèn)題時(shí)迅速起立并站直，別人回答問(wèn)題時(shí)要認(rèn)真傾聽，并等別人問(wèn)題回答完了再舉手補(bǔ)充；做作業(yè)時(shí)要求獨(dú)立完成，作業(yè)發(fā)下來(lái)后主動(dòng)訂正等。

和諧師生關(guān)系方面：

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系也是構(gòu)建高效課堂的重要因素，離開和諧的課堂氣氛，我們不可能打造出具有自己特色的"高效課堂"。那么，如何建立良好的師生關(guān)系呢？

第一，我們要做學(xué)生的知心朋友。無(wú)論在課上還是在課下多和學(xué)生交流，讓學(xué)生感覺到你既是他們可敬的老師，又是自己最知心的朋友。只有建立親密無(wú)間的朋友式的師生關(guān)系，我們才能知學(xué)生之所想，知學(xué)生之所需。學(xué)生在課堂上輕松愉快，思想放松，這樣的課堂教學(xué)氣氛一定會(huì)達(dá)到我們所欲想的效果。

第二，建立互相尊重，互相理解，互相信任的師生關(guān)系。我們每一個(gè)人都有自尊心，我們作為教師在任何場(chǎng)合都要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，只有這樣你才會(huì)得到學(xué)生的尊重和信任。學(xué)生才能在教師面前暢所欲言，我們才能更全面地了解學(xué)生的情況，在課堂才能做到得心應(yīng)手。才能讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以上是我對(duì)打造高效課堂的一點(diǎn)看法，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的活動(dòng)，在新課改的牽引與推動(dòng)下，如何提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效和諧的語(yǔ)文課堂，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思、與探索。