農(nóng)村初中生閱讀習(xí)慣七要

劉慧+張勝力

摘要：中學(xué)時(shí)代按理說(shuō)是最渴望閱讀的，但所見(jiàn)的農(nóng)村中學(xué)生閱讀習(xí)慣普遍不好。經(jīng)歷十多年的教學(xué)旅程，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的重要性。它有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，在語(yǔ)文教學(xué)中起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣；培養(yǎng)；境界

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0097-01

還記得小學(xué)和初中時(shí)，我特別愛(ài)看書。那時(shí)候，家里沒(méi)錢買書，又沒(méi)條件到有規(guī)模的圖書館借書。于是，小學(xué)的我，嘗試把哥哥姐姐的《初中生》看完了，瞅準(zhǔn)誰(shuí)有《小溪流》或《故事會(huì)》想盡千方百計(jì)弄過(guò)來(lái)；初中的我便找老師借他們讀過(guò)的書，不管什么書，先飽了眼福再說(shuō)。現(xiàn)在回想，我后來(lái)作文寫得好，理解能力強(qiáng)，性格開朗，可能都與愛(ài)看書有關(guān)系。

而今在農(nóng)村中學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作已有十余年，愛(ài)看書的習(xí)慣依然。可是發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生不像我：初中生一部分學(xué)生愛(ài)玩游戲，愛(ài)看電視，閱讀量很少，連中國(guó)古典四大名著都沒(méi)看全，語(yǔ)文學(xué)得一塌糊涂；一部分學(xué)生廢寢忘食的看書，語(yǔ)文閱讀理解與寫作能力依然較差。我想閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)恐怕是個(gè)大問(wèn)題。

初中生正處于性格和能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣是很重要的。結(jié)合我的讀書經(jīng)歷和教學(xué)工作，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先不能丟了課堂和課本。這一點(diǎn)對(duì)所有學(xué)生都是應(yīng)該的，因?yàn)檎n堂是獲取知識(shí)的主要陣地。學(xué)生應(yīng)該注意課堂上聽(tīng)取老師分析文章的方法，不斷提高認(rèn)識(shí)事物，細(xì)致觀察周圍人、事的能力。對(duì)于精心編制的課本，更要花大力氣去閱讀，要善于從老師那兒獲得最基本最實(shí)用的閱讀方法。

第二，要合理分配課余時(shí)間。初中生年齡大都在12—15歲之間，正是求知欲最旺盛的階段，但自制能力較差，有時(shí)上課也偷偷閱讀課外書；晚上不能按時(shí)就寢，常常背著老師、父母躲在被子里看課外書，結(jié)果睡得很遲，影響第二天的學(xué)習(xí)。我班上的小纖每天晚上看課外書奮斗到深夜，作業(yè)完不成，白天上課老打瞌睡，成績(jī)一落千丈。因此要搞好課內(nèi)與課外，課本與課外書的關(guān)系，合理分配課余時(shí)間。要知道，課外閱讀是課內(nèi)的延伸，不能喧賓奪主或主次不分，要懂得課外促進(jìn)課內(nèi)，課外閱讀促進(jìn)課內(nèi)理解的道理。

第三，要有一個(gè)明確的閱讀指標(biāo)。現(xiàn)在中小學(xué)都有階段內(nèi)必讀的課外書，而我們農(nóng)村孩子在小學(xué)階段由于家長(zhǎng)不夠重視等諸多方面的原因，大多未能系統(tǒng)的接觸課本以外的讀物。所以，需要在老師的指導(dǎo)下，先確立一個(gè)階段性目標(biāo)，選一些文質(zhì)兼美的好文章，不能貪多，關(guān)鍵要讀通。江蘇作家金曾豪說(shuō)："一年能讀一本書已經(jīng)很不錯(cuò)了。一個(gè)人一生有50年的讀書時(shí)間的話，這個(gè)人就能讀近50本書。我想，真能讀通50本書的人必是非常廣博，非常淵源，非常了不起的人了。"從這個(gè)意義上講，借來(lái)讀的書似乎更能讓你多讀。

第四，要學(xué)會(huì)選擇。農(nóng)村中學(xué)生閱讀條件有限，開始閱讀的課外書，可以請(qǐng)老師指導(dǎo)，以后自己要逐漸學(xué)會(huì)選擇和舍棄。雖然人們崇尚"開卷有益"，但是因?yàn)槌踔猩鷷r(shí)間有限，須選擇與年齡與課本相適應(yīng)的容易讀懂的文本，選擇思想內(nèi)容健康向上的作品較好。瞧見(jiàn)很多愛(ài)看書的學(xué)生每天捧著花花綠綠的課外書津津有味的啃著，多半是盜版的，內(nèi)容粗俗的，自然看了無(wú)多大益處。當(dāng)然，有較強(qiáng)甄別能力，心智較成熟的學(xué)生選擇的范圍可以稍大些。

第五，要學(xué)會(huì)積累。一個(gè)人要提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高語(yǔ)言感受能力，最有效的辦法就是善于積累。在閱讀文章的時(shí)候，可以記筆記，摘抄美妙的詞句、語(yǔ)段，也可以在書上作批注，寫讀書筆記或讀后感隨筆之類。平時(shí)多讀一讀，翻一翻，到運(yùn)用時(shí)便能信手拈來(lái)。這樣也能在潛移默化中提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，讓自己的心靈游弋于自由的天空，體味閱讀的快樂(lè)。杰克·倫敦是美國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，小說(shuō)家，他的學(xué)識(shí)全是靠自修得來(lái)的。他經(jīng)常把詞典和書里的詞句抄在小小的紙片上，然后把這些紙片掛在窗簾上，衣架上、柜櫥上，蚊帳上，甚至塞在鏡子縫里，以便在刮臉、穿衣、睡覺(jué)前后都能隨時(shí)看一看，記一記。由于他不斷記誦，終于掌握了大量的詞匯和素材，寫起文章來(lái)就得心應(yīng)手了。我在寒暑假時(shí)還以獎(jiǎng)勵(lì)閱讀的方式鼓勵(lì)學(xué)生寫閱讀日記，成效初見(jiàn)。

第六，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，勤思考，善質(zhì)疑。生活中，我看到很多農(nóng)村小學(xué)依然是填鴨式的背誦，而高中階段要求選擇和鑒賞，那么，初中階段應(yīng)該注重理解式的閱讀。理解了，說(shuō)明你很好的感悟能力。不過(guò)，學(xué)貴有疑。陜西師范大學(xué)研究所的霍松林教授在《漫談自學(xué)》一文中說(shuō)：讀書關(guān)鍵是"手腦并用，讀寫結(jié)合，多分析，多比較，多思考，多動(dòng)筆，讀書是一種綜合訓(xùn)練。"當(dāng)然，開始有難度，或許提出來(lái)的問(wèn)題，寫出來(lái)的文章很幼稚、拙劣。但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，你的理解能力和分析能力都會(huì)因閱讀有質(zhì)的飛躍，你"腹有詩(shī)書氣自華"。

最后，還要同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中講究閱讀姿勢(shì)，注意勞逸結(jié)合。

"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)條件固然不如城里孩子，但如果有了良好的閱讀習(xí)慣，可以提高自己各方面的能力，在今天如此重視傳統(tǒng)文化的大前提下還能培養(yǎng)閱讀興趣，由不愛(ài)閱讀變?yōu)榭鞓?lè)閱讀多好啊。有一天，你忽然發(fā)現(xiàn)自己已如著名女作家楊絳所說(shuō)："沒(méi)有書，不好過(guò)日子"，那樣，便是一種高境界了。