如何提高小學數(shù)學教學效率

穆佑明

摘要：在新課標改革的要求下，我國的教育事業(yè)取得長足的發(fā)展。其中，小學數(shù)學作為我國教育的重要組成部分，對我國的教育發(fā)展有直接的影響作用。做好小學數(shù)學的教學工作是我國現(xiàn)階段各中小學在工作中必須解決的問題，在小學數(shù)學教學中，有效的教學是數(shù)學教學的重要構成，學生在接觸到新的知識點時最先接觸到的是效率，教師教學的好壞對于學生學習數(shù)學的能力之間存在重要作用，學生對于數(shù)學的理解對于學生的數(shù)學學習存在巨大價值。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學效率；提升

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0181-01

隨著我國人們的生活水平不斷提高，人們對于教育也較以往更加關注，小學教育作為我國教育的起點，對于學生今后的學習發(fā)展有重要影響。小學數(shù)學作為我國教育的重要組成，小學數(shù)學教學效率作為我國小學數(shù)學教學的最主要的內容，都對學生今后的數(shù)學學習有影響。小學數(shù)學是學生構建學習知識體系的前提和基礎，對于數(shù)學的重視有利于推動學生的健康發(fā)展，有利于我國小學數(shù)學教育的深入發(fā)展，有利于推動我國教育的全面發(fā)展。提高我國的文化軟實力。

1.借助多媒體，展開課堂的教學

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，多媒體在課堂教學中的應用越來越普遍了。將多媒體應用于課堂教學之中可以極大地豐富課堂的教學，將"死"的課堂變"活"，將枯燥的數(shù)學課堂教學變得活躍起來。因此，在小數(shù)數(shù)學課堂教學中引入多媒體教學，在活躍課堂教學氛圍的同時也激發(fā)了小學生數(shù)學學習的興趣。例如，筆者在教授"兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習"這節(jié)課時，在課堂伊始，就利用多媒體播放了兔媽媽給兔寶寶分蘑菇的片段。短片中，兔媽媽采了很多蘑菇，準備分給兔寶寶們。于是兔媽媽先分給每個兔寶寶一只籃子，并且在每個籃子上都出了一道兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學題。兔媽媽說："孩子，你們只有計算對了，才能吃到蘑菇喲！"這一下，兔寶寶們都皺起了眉頭："呀，這些題目到底該怎么計算呢？"同學們被多媒體播放的動畫片吸引了，趁同學們興致高昂，我提出了這樣的問題："同學們都是非常友愛的孩子，那么你們能開動腦筋，幫幫小兔嗎？"樣，就在愉快的氛圍中，開始了今天數(shù)學課堂的教學——兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習。

2.深入鉆研教材，是提高小學數(shù)學課堂教學效率的基礎

深入鉆研教材主要應把握新知的生長點；把握教材的重、難點；把握教材的深、廣度和把握教材的關鍵處。鉆研教材，要鉆研教材的一字一句、前后順序、每幅插圖和例題習題。例如，討論小數(shù)乘法中的"當乘數(shù)比 1 小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比 1 大時，積比被乘數(shù)大"時，起先有老師認為最好要加上"被乘數(shù)不為0"，后來認為這還不夠，要加上"被乘數(shù)大于 0"，但經(jīng)反復討論、研究，根據(jù)學生的年齡特點、教學的階段性和知識的可接受性，決定教材結合實例講，不加這幾個字，有關內容放在教參里說為妥。教師還應從教材的變動中深刻理解編者的意圖，正確把握教材的精神實質，這無疑有利于提高課堂教學的效率。

3.創(chuàng)設情景要注重實用性

如今，隨著多媒體技術在課堂教學中的使用，使得一些抽象的難以理解的內容，很輕松就能得到解決。多媒體具有聲形并茂的獨特優(yōu)勢，悅耳的聲音能夠取悅學生的聽的感受，優(yōu)美的文字能夠很清晰地將信息呈現(xiàn)給學生。因此，多數(shù)的教師在日常課堂教學過程中，喜歡使用這一現(xiàn)代化教學工具，去創(chuàng)設生動的學生易于接受的情境。但是，教師對多媒體的使用，需要結合實際需要，注意在課堂教學過程中使用的適當性。真正發(fā)揮多媒體在組織教學中的輔助作用，才能取得事半功倍的教學效果。精美的課件在制作的過程中，不要僅僅關注優(yōu)美畫面的制作過程。因為數(shù)學課畢竟要傳授一定的數(shù)學知識，不是計算機課，不是科技欣賞課。不要讓輔助的教具脫離教學本身而喧賓奪主。筆者堅持認為：教學媒體，實用才是硬道理。

4.緊密聯(lián)系現(xiàn)實，創(chuàng)新教學模式

新課程標準在教學上要求："數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會。"數(shù)學教學是與現(xiàn)實生活密切相關的，學生從現(xiàn)實中學習數(shù)學，再把學到的數(shù)學應用于現(xiàn)實中去，這樣就可以通過自己的認知活動，真正地學會數(shù)學。如學習面積計算時，就讓學生算出裝修教室所需瓷磚面積、數(shù)量及錢款。學習長度單位時，讓學生估算從家到學校的距離，并用不同的長度單位進行換算。這涉及到日常生活的問題，如何引導學生進行分析、比較、綜合，是非常重要的，再引導學生利用已學習過的知識解決問題，這可使學生既解決了生活中的問題，又鞏固了已學過的知識，調動了學生學習數(shù)學的興趣，又可跟現(xiàn)實生活互相結合，解開了學生客觀現(xiàn)實生活接觸的諸多難題，從而通過課改讓數(shù)學走進生活、使生活數(shù)學化[1]。教學手段是實現(xiàn)教學目標的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學教學，從概念到概念，教師單靠粉筆和黑板講解，勢必影響大面積提高小學數(shù)學教學質量和學生的素質提高。因此，要提高課堂教學效率，必須注意教學手段的多樣化。多媒體教學體現(xiàn)了教學手段的多樣化。適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的"圖、文、聲、像"來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

結語：我們應該積極地更新數(shù)學教學觀念、改變數(shù)學學習方式，探尋如何在有限的教學時間里，提高小學數(shù)學課堂教學的含金量，使得傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學中學生"被動接受"轉變?yōu)?主動學習"，從而提高小學數(shù)學課堂的有效教學。下面，筆者根據(jù)多年小學數(shù)學教學的實踐經(jīng)驗，總之，課堂教學活動講究特定的目的性和追求效益最大化。有效性是小學數(shù)學課堂教學得以提高和發(fā)展的根本。作為小學數(shù)學一線教師，需要扎扎實實立足日常教學，更新教學觀念，不擺花架子，把眼光放長遠，追求長遠效益的思想。在教學的過程中不斷反思，反思后再實踐，在反思與課堂實踐中改進教學方法，切實實現(xiàn)課堂教學有效性。幫助學生掌握基本的數(shù)學知識和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)其對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。

參考文獻：

[1] 姚永妃.新課程背景下小學數(shù)學有效教學策略的研究[D].廣西師范大學，2014.

[2] 周麗楠.提高小學數(shù)學課堂教學效率的策略[J].教育教學論壇，2013，03：1-2.

[3] 閆少駟.如何提高小學數(shù)學課堂教學效率[J].科技創(chuàng)新導報，2015，01：1.

[4] 付紅麗.淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效率[J].科技創(chuàng)新導報，2015，03：1-2.