淺談小學音樂教學心得

李艷

摘要：在音樂欣賞教學過程中，教師要借助音樂這個載體，立足課堂這個教學陣地，實行多角度全方位的教學形式和方法，培養學生的情感，讓情感在音樂欣賞中升華。此項研究從素質教育的精神出發，根據新課標的"以音樂審美為核心，在教學中強調音樂的情感體驗"這一理念，遵循小學生情感發展的特點，探索小學音樂欣賞教學的情感培養。

關鍵詞：新課程理念；小學音樂欣賞教學；情感培養

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0190-01

情感是音樂教學的靈魂，是信息傳遞的催化劑。音樂具有情感的內涵，它能夠直接有力地進入人的情感世界。瑞士音樂教育家達爾克洛茲認為："音樂教育的終極結果在于培養兒童歌唱及欣賞的審美情感。欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。"因而實施在小學音樂欣賞教學中培養學生情感是音樂教育的重要目標。

1.小學音樂課堂中的有效教學方法

課堂中可以運用一些教學方法在小學音樂課堂中，其效果良好，如：情境法、啟發法、課件激趣法等。

1.1 情境法：小學生天生活潑好動，好奇心強，想象力也很豐富，孩子們對音樂的感受更感興趣的是通過一些動作表現出來。

1.2 啟發提問法：任何一門學科的課堂教學，提問總是必不可少的，它是向學生傳授知識、傳遞思想、進行師生交流的重要渠道，恰當的提問不僅能吸引學生注意力，加深他們對所學知識的理解，還能使課堂結構緊湊、氣氛活躍。音樂教學中的提問大致有兩種形式：一種是要求學生立即回答；另一種是不要求學生立即回答，而是讓學生帶著問題去聽去唱，逐漸體會，尋找答案。這類問題能引起學生的興趣，促使他們投入到欣賞中，并針對老師提的問題去聽，聽賞后要能談出自己對作品的感受和評論，然后讓學生根據大家評論的問題再完整地欣賞樂曲，教師則做補充歸納。

1.3 課件激趣法：充分利用電教手段，可以豐富并優化課堂教學手段，調動學生的學習興趣，促使學生發揮學習主動性、積極性，從而提高教學效果。音樂課件具有形象性、真實性、主動性、感染性等特點，形、聲、色并茂，表現手法豐富多彩，為學生的學習提供豐富的感性材料，誘導和強化學生的學習興趣和積極性，從而更好地幫助學生理解教材，掌握知識，使教與學變得容易。

2.調動學生積極性主動參與，強調發揮創造性

2.1 讓學生自主感受，自主參與。在音樂課堂上，學生可以傾聽，可以歌唱，可以演奏，可以寫畫.在各個環節中，教師要注重調動學生參與活動的積極性，讓孩子自己去找，去感受音樂，去創造音樂，這是非常重要的。傳統的音樂課，只是識譜，唱歌，教師教什么，學生就學什么.學生沒有自主學習的機會.束縛了學生的能力.音樂課應該是孩子的世界，音樂課堂應該是孩子自主學習的課堂，學生應該成為一個主動參與者，而不能僅僅只是一個聆聽者.教師的課堂教學不應只關注音樂知識技能的傳授，還應注重音樂的實踐，關注音樂技能以外的藝術實踐。例如：在小學六年級有這樣一節音樂活動課："奔向2008"， 在這一課中，我課前把學生分成若干組，讓學生自主搜集有關2008奧運的材料，學生通過上網，看報，看電視等多種手段獲取信息，課堂中，貝貝，晶晶，歡歡，迎迎，妮妮，五個小組同學分別展示自己的成果：有的演唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》，有的給大家帶來了欣賞歌曲《巴賽羅那》《手拉手》，有的展示以"奔向2008"為主題的手抄報，課后，在老師的倡議下，同學們走出校門，走進社區，向市民們主動宣傳奧運知識、做奧運文化的傳播者。這一堂音樂實踐課異彩紛呈，同學們在自主參與中感受著快樂，并在各方面的能力都得到了發展。

2.2 開展有游戲傾向的藝術活動。興趣是學生最好的老師， 《標準》中指出："興趣是學生學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂，用音樂去美化人生的前提。"

從"游戲"入手，開展有游戲傾向的藝術活動，讓枯燥的樂理知識的學習在不經意的玩游戲中，植入孩子們的心田，從中掌握音樂知識。

作為一名音樂教師，應該，精心設計具有創造性，探索性的活動，讓學生參與到各種活動中.并在實踐活動中學習掌握音樂。例如二年級有一課《螢火蟲》，描寫螢火蟲打著小燈籠快樂的飛來飛去的情景.歌詞簡單易懂.課前，老師先讓學生了解螢火蟲，請學生自制能表現螢火蟲發光的教具教學，在教學時，老師采用了做游戲的教學方法，當老師提問學生："螢火蟲像什么？""請你來做一只螢火蟲"學生紛紛拿出事先準備好的教具（有熒光棒、小電珠、小燈籠等）模仿螢火蟲飛來飛去， 這時，老師拿出事先準備好的小氣球當成小燈籠，與學生一起表演起來，唱到"螢火蟲，螢火蟲，點起一盞小燈籠"，學生就可以舉起自制教具，"飛到東，飛到西，"時，學生就可以向不同方向飛去。"好象星星滿天空"時，學生就舉起教具，特別好看。在小朋友們表演興奮時老師把歌詞有節奏的朗讀出來，同學們很快就可以記住。老師加上旋律，這樣一首歌就在同學們做游戲的過程中學會了，一節課的教學任務也順利完成了。同學們在游戲的快樂中學習了音樂，加強了對音樂的興趣。