淺談初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

練詩奎

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性入手，再構(gòu)建一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，選擇優(yōu)化的課堂教學(xué)方式，精選作業(yè)，設(shè)計合適的考試題，用好課外數(shù)學(xué)探究，采用多表揚少批評的方式，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：興趣；重要性；愉悅；優(yōu)化；精選；習(xí)慣；表揚

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0238-01

興趣是學(xué)習(xí)的強大動力，它對推動學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率具有重要的作用。興趣愈濃，學(xué)習(xí)才會吃苦，才會持之以恒，注意力才會集中，觀察力才會細致，反映也才清晰，思維、記憶等智力活動就最有成效。本文就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，談一些看法。

1.明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

學(xué)習(xí)動機的形成是一個復(fù)雜的心理過程，受多種因素制約。但其中明確的學(xué)習(xí)目標是十分重要的，目標越明確，動機就越強烈，學(xué)習(xí)興趣也就越濃厚。可以采用多種方式使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立自信，準備好克服困難的動力。特別對基礎(chǔ)差的學(xué)生要想方設(shè)法消除他們的恐懼心理，才能提高學(xué)習(xí)興趣。

2.讓學(xué)生與你的相處愉悅

中學(xué)生的心理和生理都不成熟，聽課常常根據(jù)自己的喜惡來選擇認真聽還是不聽。這就要求我們做老師的要有樂觀的生活態(tài)度。有的老師僅僅帶著知識走進課堂，有的老師還把愛也帶進了課堂，僅帶知識走進課堂的老師，他的知識學(xué)生很容易忘記，而把愛也帶進課堂的老師，他常常改寫了學(xué)生的人生。這就要求我們的老師要善于走進學(xué)生的心靈，去熱愛和尊重他們，數(shù)學(xué)知識不象語文知識那樣很容易引起學(xué)生感情的共鳴。走進學(xué)生的心靈，心境是如此的美。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)方式

3.1 整個教學(xué)過程是以"學(xué)生為主，教師為輔"的原則，教師只是學(xué)生的"組織者"、"引導(dǎo)者"與"合作者"。這種自主探究的過程，使學(xué)生充分享受自己探索問題，發(fā)現(xiàn)問題的歡樂，充滿了趣味性和挑戰(zhàn)性。同時也讓他們體味到經(jīng)努力獲得成功的愉悅。使學(xué)生更好地建立自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。如講矩形定義時可將平行四邊形傳成垂直狀態(tài)，從而引入"一角為直角的平行四邊形是矩形"，同時盡可能運用啟發(fā)式教學(xué)，增強教學(xué)的趣味性，使學(xué)生的注意力最集中，思維最積極，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容的需求，盡可能的創(chuàng)設(shè)表面上淺顯，但賦予思考的問題，讓每位學(xué)生都參與教學(xué)活動，都能聽懂，有自己的觀察，分析，判斷能力，有自己的見解，對學(xué)生的見解，凡是有一點正確的，教師持肯定態(tài)度，增強學(xué)生的自信心，真正體現(xiàn)到教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，在平時的教學(xué)中，教師要突出數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)。把方法教給學(xué)生，基本的數(shù)學(xué)思想方法是人人能懂，處處有用，如數(shù)形結(jié)合的思維方法，轉(zhuǎn)化的思維方法，分類討論的思維方法，讓學(xué)生掌握并能運用數(shù)學(xué)思想方法解題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.2 良好的新課引入，可激發(fā)學(xué)生探索的欲望，形成良好的心理動態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力。教師可根據(jù)教材的特點及學(xué)生的心理特征，設(shè)置不同的方式導(dǎo)入新課。

3.2.1 創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙地置疑、激疑、制造懸念。這樣，學(xué)生已掌握的舊知識與新的要求之間的矛盾就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動探索并獲得新知識。

3.2.2 新穎的話題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2.3 鼓勵學(xué)生大膽實驗、積極操作可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。使其充分享受自主探索問題，發(fā)現(xiàn)問題的快樂。

3.2.4 直觀形象的教具也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講授特殊的平行四邊形時可用左側(cè)活動的四邊形架ABCD，它可以轉(zhuǎn)動為平行四邊形或矩形，把BC放到EF的位置又可演示菱形與正方形。這樣很快從直觀上使學(xué)生弄懂了正方形、菱形、矩形、平行四邊形之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.3 在展開教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生始終保持愉快的情緒。如何使我們的教學(xué)達到這樣的效果哪？

3.3.1 適時適量設(shè)計一些學(xué)生能討論的問題，讓大家"人者見人，智者見智"。當學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被點燃后，才能真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。

3.3.2 盡量讓學(xué)生做總結(jié)性發(fā)言。在對知識進行歸納的同時，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和語言表述能力，在滿足他們的表現(xiàn)欲望的同時也調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣。

3.3.3 習(xí)題類型盡量做到新穎多變，解法簡捷、技巧，能給學(xué)生以快感，有利于興趣的產(chǎn)生。

3.3.4 選擇一題多解，讓學(xué)生充分展開思路。

4.選題要“精”，不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”

編擬習(xí)題的原則是符合教學(xué)大綱的要求，使每個學(xué)生通過一定時間的思考，大多能做正確為宜，可根據(jù)教學(xué)目標精選習(xí)題。（1）力求概念習(xí)題化，體現(xiàn)一定的知識點和能力上的要求；（2）采用題組的形式讓不同水平的學(xué)生來練習(xí)，充分注意題組的梯度，控制難度與數(shù)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不出偏題、怪題來難學(xué)生，（3）在習(xí)題的形式上，可根據(jù)教學(xué)目標的需要出些鞏固概念的練習(xí)，培養(yǎng)能力的練習(xí)，暴露問題的練習(xí)，一題多解的練習(xí)，多題一解的練習(xí)等，（4）可以先練后講或先講后練，也可邊講邊練，講練結(jié)合，通過練習(xí)，使每一個學(xué)生都能動手動腦，獲得初步的成功，進而在成功的基礎(chǔ)上再進行新知識的練習(xí)，在輕松的練習(xí)中逐步積累知識，提高能力。

5.課外活動可使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)富有趣味性

5.1 課外可組織各種類型的數(shù)學(xué)活動小組，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，引發(fā)求知欲，使學(xué)生更加廣泛地享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5.2 結(jié)合教材，可向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史，定理、定律的發(fā)明過程，科學(xué)家的趣聞逸事，以及數(shù)學(xué)名題、游戲等。有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)中未知的探索與追求。

5.3 創(chuàng)設(shè)開放問題，拓展學(xué)生思維的廣度和深度。

此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當，板書設(shè)計合理，字體優(yōu)美雅觀知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達到"親其師，信其教"的效果。

6.要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

6.1 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

6.2 培養(yǎng)學(xué)生的討論習(xí)慣。引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

6.3 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察。可采取邊觀察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、 結(jié)果進行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。這樣能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

7.要“多表揚少批評”，不要“表揚少批評多”

在平時的教學(xué)中，要注意運用"表揚"這個手段來激勵學(xué)生，做到多表揚，少批評。在課堂上，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，適當運用激勵手段，變"表揚少、批評多"為"多表揚、少批評"，使各種程度的學(xué)生都能領(lǐng)略到成功的愉快，得到滿足。

考試也是種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段，對考試中反映出的學(xué)生的點滴進步，都給予表揚或肯定，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

總之，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要課題。教師在教學(xué)中要引起高度重視，合理地運用這一教學(xué)手段，以使學(xué)生能更有效地掌握知識，提高學(xué)習(xí)能力。