漫談高中音樂模塊教學

張立新

摘要：隨著新課改的大力推行，高中音樂教學迎來了新的機遇和挑戰。高中音樂教師需要緊跟新課改的時代形勢，合理轉變以往的教學模式，有針對性地實施先進的教學方法，真正符合新課改下的音樂教學要求。立足音樂教學實踐，深入研究高中音樂模塊教學在新課改背景下實施的教學方法、設想策略。

關鍵詞：新課改；高中音樂；模塊教學

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0321-01

新課改是教學更新的里程碑，對教師的素質是一個全面的考驗：教師必須不斷學習、終身學習才能與時俱進，構建高效課堂。高中課改是定向教育，有專業性的發展傾向，對于學生個性發展起到承上啟下的作用。教師要將知識、感情和意境讓學生感同深受，自己就必須熟悉教材內容，教學思路，了解學情。按照新課改的要求："音樂以審美為核心，注重學生個性的發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造。"所以，教師要讓學生得到美的體驗，培養學生的音樂興趣以及素養，全面提升音樂教學質量，從實際出發來創新教學方法。

1.以音樂為本

音樂課程標準強調以興趣愛好為動力，但興趣絕非音樂教育的全部。教師不應悖離音樂本體，片面強調音樂的趣味性，從而走入誤區。要回歸到音樂本體，因為一切想象、感覺的產生都由音樂而生，也必將落實到音樂的語言、要素和形式。音樂要素是音樂教學的靈魂，是教學之根本。雖然各模塊主題各異，但核心均落在音樂要素：以音樂為基礎、主線，突出主要教學過程，從音樂要素中多角度引導學生學習，參與教學各個環節，真正做到"以音樂為本"。

教師既不能不進行音樂知識技能教學，也不能完全按以往的模式來進行音樂知識技能教學，而要根據教學對象、內容來掌握好難度、方法，幫助學生直觀形象地理解音樂，尊重藝術感情，提高鑒賞、表現、創造能力。用靈活多變的教學方式引導學生參與探究學習，讓學生在多元綜合的音樂實踐中得到全面發展。

2.利用優秀課程資源

新課改對音樂教師的能力是一個挑戰，我們要善于利用身邊的教學資源，比如：多聽專家講解，認真對待培訓；互相交流心得體會；購買一些參考書，給自己充電；學科教師之間互相探討，共同提高；甚至還可以開展跨學科交流聽課。總之，只要有進步和提升，都是資源運用恰當的表現。

3.根據校情，開設演奏模塊的設想計劃

演奏模塊是對學生音樂素養的升華，但各校教學硬件差異大，需要老師和校領導協商，使演奏教學有效開展。就毛中的情況，簡單設想如下：

3.1 購買常見民族樂器，增長見識，提高興趣。

3.2 校廣播站播放難易適中的器樂選曲，激發其參與到演奏的愿望。

3.3 合理排練安排時間。

3.4 不定期組織匯演、展示，加強校園文化建設。

4.談創作模塊的理解認識

創作模塊對學生和老師都有較高的要求，沒有基本的音樂理論，創作就非常困難。高中學生嘗試音樂創作是激發想象力、培養創造力的有效途徑，是發掘創造性思維潛能的手段，對于培養具有實踐能力的創新人才具有重要意義。教師首先應該仔細分析、總結自己在創作模塊的教學上存在哪些誤區，面對沒有基礎的學生，應該怎樣施教。這就需要老師把握好一個"度"：因地制宜，結合學生的實際情況和現有的教學設備由淺入深地進行引導。

5.創造條件開設音樂與舞蹈模塊教學

舞蹈是一門綜合性的藝術，包含音樂、動作、情感、鑒賞多個元素，學生在學習舞蹈的過程中能夠獲得多元化的培養。但是現在大多數學校的場地不夠寬闊，無法進行舞蹈教學。本人對此有一些想法和建議：

5.1 舞蹈更多的是讓學生在音樂教學過程中體會到舞蹈的美感。筆者在支教中上過《青春舞曲》，同學們都很熟悉這首歌曲了，我就讓學生結合曲子載歌載舞，在新疆維吾爾族的舞蹈風格上多選用手上的動作來完成這首樂曲的編舞。這樣學生可以站在自己的座位上完成舞蹈。

5.2 可以請個別有基礎的同學進行舞蹈動作模仿。

5.3 老師帶領大家一起進行舞蹈動作體驗。

5.4 可以嘗試舞蹈與體育活動課整合。

6.對開設音樂與戲劇表演模塊的建議

音樂與戲劇這一模塊更是將教師教學與學生學習提升了一個檔次。高中新課程中針對學生較多的是歌唱和鑒賞模塊，而對于戲劇表演的嘗試實踐較少；為了提高學生全面素質，這一模塊又是必須經歷的階段。我就本學校的具體情況大膽設想了一下，并將付諸實踐。

6.1 根據戲劇表演的綜合性特征，引導學生學習、感受、體驗、理解、鑒賞包括影視在內的多種類型優秀藝術作品，適應戲劇表演的需要。

6.2 從配樂朗誦入手，從感性上認知綜合藝術。

6.3 組織學生觀摩戲劇表演，豐富學生體驗。

6.4 引導學生觀察生活，從身邊熟悉的事物中提煉戲劇素材，進行創編。

7.音樂教師專業化提升

面對新課改模塊教學的引入，教師的壓力倍增。教師若想有底氣，在教學上游刃有余，必須具有良好的基本功和淵博的知識，才能正確引領學生，讓學生心服口服。提升教師的專業化水平是當務之急。應該從以下幾點入手：

（一） 加強校際、校內教學觀摩，吸取經驗多加探討。

（二）跨學科聽課，把新的、好的教學理念和思路運用于自己的教學中。

（三）多看本學科的相關資料，提升自我，完善自我。

（四）多在網上觀看一師一優課視頻，取長補短。

（五）爭取任何一個提升自我，觀摩培訓、示范教學的機會。

（六）學以致用，不斷總結更新。

以上是我對高中音樂模塊教學的方法和設想策略，我將在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己、認識自己、豐富自己。總而言之，要擺正自己的位置，把自己當成學生，不斷學習，終身學習，這樣的教學才會猶如一顆常青之樹，永不凋零。

參考文獻：

[1] 普通高中音樂課程標準（實驗）（06春） 人民音樂出版社

[2] 普通高中音樂課程標準實驗教科書（ 2006 ） 人音音樂出版版