怎樣讓失去母親的孩子寫母愛

李小云

中圖分類號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0342-01

"母愛是世界上最偉大最無(wú)私的愛，"這絕對(duì)是毋庸置疑的，我們經(jīng)常這樣教育孩子，也經(jīng)常引導(dǎo)孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫。可是，對(duì)于一個(gè)從小就失去母親，從未感受過(guò)母愛的孩子，我們?cè)撛趺匆龑?dǎo)呢？這個(gè)問(wèn)題一直困繞我很多年，至今未找到合適的解決途徑。

記得09年的時(shí)候，我所接的新班中，有這樣一個(gè)孩子：剛出生就被親生父母遺棄在一家年過(guò)6詢的老人家門口，老人覺得她可憐，就收養(yǎng)了下來(lái)，可年紀(jì)太大就讓孩子叫爺爺奶奶。于是孩子就在爺爺奶奶的撫養(yǎng)下長(zhǎng)大，在她的生活中本不存在爸爸媽媽，更別說(shuō)什么母愛或者父愛了。一次考試，作文題目是《我的媽媽》，結(jié)果這孩子交了白卷，我把她叫到了辦公室，詳細(xì)詢問(wèn)了情況后我第一次感受到了無(wú)助。我問(wèn)她為什么不寫作文而交白卷時(shí)，她是這樣回答我的"老師，我沒(méi)有媽媽，所以我不會(huì)寫。"當(dāng)時(shí)，我竟不知所措，覺得這孩子特可憐，搪塞了幾句就讓他回教室了，總覺得這是極少見的個(gè)別現(xiàn)象，在想不出辦法的情況下也就沒(méi)去多想了。

無(wú)獨(dú)有偶，今年的班級(jí)中我又遇到了同樣的課題。

那是五六單元的考試，孩子們正專心致志的做試卷，忽然，一只小手怯怯地舉了起來(lái)，是陳偉，我走到他身邊，彎下腰親切的問(wèn)她什么事？他用只有我能聽到的聲音問(wèn)我："老師，這作文我可以不寫媽媽嗎？""為什么？"我脫口而出。"因?yàn)槲腋揪蜎](méi)有媽媽！"孩子有些激動(dòng)也或者是憤怒。頓時(shí)，我的心微微一震，喉嚨里像有什么東西堵住了一樣說(shuō)不出話來(lái)，我無(wú)奈的對(duì)他搖搖頭便逃也似的轉(zhuǎn)身走開了，只留下一個(gè)茫然的背影給他。我想孩子當(dāng)時(shí)一定比我更無(wú)助吧。

走上講臺(tái)，拿起試卷一看，試卷最后赫然印著要求寫媽媽的作文題目。對(duì)于一般的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的作文素材信手拈來(lái)，可是，于這個(gè)孩子，他的腦海里有媽媽的影子嗎？

剛接這個(gè)班的時(shí)候我就知道，這個(gè)孩子叫陳偉，在大概兩歲的時(shí)候，他的爸爸因?yàn)榫坪篁T摩托車轉(zhuǎn)到一輛大貨車上而身亡，媽媽也從此不知去向，陳偉是在爺爺?shù)呐惆橄麻L(zhǎng)大的。也就是說(shuō)，小陳偉在約兩歲后就再也沒(méi)見到自己的媽媽，兩歲前的記憶也恐怕在爺爺平常的抱怨聲中消失已盡，現(xiàn)在的他別說(shuō)感受母愛就是連媽媽的影子也想不起來(lái)了吧，讓他怎么寫呢？我也清楚的記得，我本期的學(xué)習(xí)中有過(guò)幾次課文講到父愛或母愛時(shí)，這孩子都深深地低下了頭，盡管我多次把這樣的話題擴(kuò)展到親情，也不見這孩子與我相遇的目光。比如再講《藏羚羊的故事》的時(shí)候，文中是贊美了藏羚羊爸爸那無(wú)私而偉大的父愛，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們學(xué)到這里的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)陳偉那暗淡的目光里那令人心痛的哀怨，于是我很快的把文中的父愛延伸到了所有的親情，所有的真情，比如爺爺?shù)膼郏霉玫膼郏约袄蠋熗瑢W(xué)的愛......可無(wú)論我怎么費(fèi)力的引導(dǎo)，這孩子都沒(méi)揚(yáng)起他在其他課堂上表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)與神情。其實(shí)我心里深深地知道：就算老師說(shuō)的天花亂墜也無(wú)法抹去孩子對(duì)母親的渴望。

考試結(jié)束后，我把這個(gè)孩子叫到了我的辦公室，攀著他的肩膀和他就這個(gè)話題進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的談話，我告訴他，對(duì)于考試時(shí)作文的要求我們不得不遵守，不管我們有沒(méi)有文章要求的經(jīng)歷或題材，也不管我們想不想寫，考試的時(shí)候我們都必須按題目要求完成。當(dāng)他認(rèn)同了這一點(diǎn)后，我就嘗試著跟他說(shuō)其實(shí)這類文章，我們可以先簡(jiǎn)略交代一下自己的實(shí)際情況后，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫自己學(xué)習(xí)生活中遇到的像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們的人，可無(wú)論我怎么語(yǔ)重心長(zhǎng)，無(wú)論我怎么絞盡腦汁，總覺得我都沒(méi)有走進(jìn)孩子的內(nèi)心，其實(shí)我也理解，畢竟是像媽媽一樣的人，生活中有沒(méi)有？或者說(shuō)對(duì)于一個(gè)十一二歲的孩子即使生活中有像媽媽一樣的人他也不一定能感受得到。當(dāng)時(shí)，我是感受到了從未有過(guò)的無(wú)助。

就算是現(xiàn)在，我也沒(méi)找到合適的真正能不讓孩子心中留下陰影的行之有效的辦法，雖然這樣的孩子是極少數(shù)，可他畢竟存在我們的教學(xué)中，他也是我們無(wú)數(shù)孩子中的一員，我們有義務(wù)也有責(zé)任教育好引導(dǎo)好這樣的孩子，可我只有在心底無(wú)數(shù)次的問(wèn)自己：到底要怎樣讓沒(méi)有母親的孩子寫母愛？