農村學前教育存在的問題及發展策略

陳珊

摘要：近年來，隨著社會主義教育事業的發展，我國的農村學前教育得到了普及，并取得了極大的進步。但是在實踐應用過程中，還存在著一些問題亟待調整與改變。因此，本文主要對其存在的問題進行了初步的探討，并為農村學期教育提供了幾點建議。

關鍵詞：農村學前教育；存在問題；發展策略

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0352-02

引言：學前教育是一門綜合性很強的學科，應該由家長及教師利用各種方法和策略，科學系統地刺激兒童的大腦發育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進行的有計劃的教育。在兒童學齡前階段，對其進行適當的教育，能夠有效地促進其智力的發展。對于生活在農村的學前兒童，由于父母文化水平、家庭教育環境、鄉村資源環境等方面的限制，他們更迫切地需要正規、專業的學前教育引領，有效地利用地方資源，促進其發展。近幾年來，隨著社會主義教育事業的發展，農村的學前教育也得到了明顯的進步，但是在實踐過程中也存在一些問題。

1.農村學前教育存在的問題

1.1 認識存在誤區。在國家對于農村學前教育給予了充分地重視的前提下，很多地方的學前教育得到了很大程度的進步。但是，在學前教育的具體教學中還是存在著很多的問題以及誤區阻礙了教育的發展進程。對于現在農村的父母來說，由于他們本身的學歷以及文化尚淺，不能對學前教育形成正確的認識。在這些農村父母的眼中，認為給孩子提供的學前教育無非就是"保姆"的另一種說法，認為學前教育就是能為孩子提供良好的生活起居，或者把過早的讀書認字作為學前教育好壞的標準。這種錯誤的理解以及做法嚴重地偏離了學前教育的本質，不僅不利于孩子自身的發展，而且阻礙了農村學前教育的發展與進步。

1.2 資源分布不均。對于農村來說，由于地形復雜、幅員遼闊、經濟發展水平參差不齊等內在以及外在的因素，造成了現在很多農村對于學前教育重視程度的不一樣，導致了學前教育發展不均衡現象的出現，這也為在農村普及學前教育的工作帶來了極大的阻力。而對于現階段農村存在的學前教育不均衡的現象來說，主要的表現就在于各個農村經濟發展水平、基礎設施建設以及師資隊伍建設等方面都存在較大程度的差別。設置對于一些經濟落后、地形閉塞的地區來說，由于經濟落后，再加上受到傳統迂腐的思想影響，導致他們忽略幼兒學前教育，從而造成了一種教育的惡性循環，阻礙了學前教育在農村的發展。

1.3 師資力量薄弱。在農村的學前教育中，阻礙其發展的問題還在于師資隊伍建設力量的薄弱。對于一些農村學前教育來說，他們的師資隊伍建設嚴重地缺乏高水平素質的教育。因為，農村的教師一般都是來源于一些教育水平較低的中專等技術學校，這些教師并沒有通過高水平的素質培訓，而是通過自考取得了一定的文憑就可以到農村擔任教師的職位。同時，另一個重要的原因是，對于落后的農村地區來說，維持自身的生計就是比較困難的一件事情，又豈會有多余的資金來支持幼兒的學前教育。而且就現代經濟發展水平來看，聘用高水平、高素質的教師隊伍也不是一個普通農村地區所承受得起的。由此，農村學前教育受到阻礙是顯而易見的。

2.農村學前教育的發展策略

2.1 加大宣傳力度。在面對缺乏正確認識的情況下，政府相關部門應該進行大力宣傳，形成對農村學前教育的正確認識。在學前教育深入到農村時，只有農村家長自身能夠改變傳統的觀念，開始重視學前教育，體會到學前教育給幼兒自身帶來的重大作用時，才能從根本促進對于幼兒教育的進步以及農村學前教育的普及。因此，國家以及政府部門要加大對于學前教育的宣傳力度，改變人們傳統的思想，推崇教育公平的理念，從而不讓孩子輸在起跑線上。

2.2 優化教育資源配置。教育資源的配置是學前教育發展的前提，因此我們應該優化學前教育的資源配置。優化教育資源配置一直都是我國發展農村學前教育的重要內容，而且促進其進步有利于全面深化學前教育的發展。因此，一方面政府要對農村學前教育進行合理規劃，加強農村校園的基礎設施建設，為幼兒在接受學前教育時提供舒適、健康、安全的環境。另一方面要以弱帶強。也就是政府對于落后的農村地區的教育要給與適當的扶植政策，支持對于農村教育的地方性保護，從而促進農村教育的發展進步。同時還需要對于經濟基礎不同的農村地區制定不同的支持策略，從而促進農村學前教育得到均衡發展。

2.3 加強師資隊伍建設。教師是學生發展的保障，是學生健康成長的引導者。在對幼兒進行正確理念傳遞的過程中，最主要的就是要求教師要擁有先進思想觀念、專業的知識水平，才能給與幼兒正確的人生觀、價值觀、世界觀的引導。因此，政府要積極鼓勵高素質的應屆大學生加入到農村教育建設的過程中。加大對于農村資金教育的投入，吸引一批高水平的教師團隊。除此之外，還要對農村現有的教師進行必要的技能培訓，提高他們自身的知識水平以及素質，以高素質、高水平的師資團隊來帶動我國農村學前教育的全面發展進步。

結語：總而言之，學前教育是孩子形成正確價值觀、人生觀以及世界觀的前提，對學生以后的發展起著至關重要的作用，影響的孩子以后的生活和學習。因此，我們應該重視學前教育中的問題，特別是農村學前教育，我們應該及時的發現問題的根源，積極探索改進方法，為幼兒提供一個良好的學習環境，使農村幼兒健康成長。

參考文獻：

[1] 雷萬鵬.城鎮化進程中農村小規模學校發展[J].全球教育展望.2014（02）

[2] 劉海紅."幼兒教育之父"陳鶴琴先生的學前教育思想[J].蘭臺世界.2013（25）