策劃人語

3月7日，《2015年河南省高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》正式發(fā)布，報告對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況、就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查相關情況、畢業(yè)生對教育教學的反饋情況等方面進行了多維度調查、統(tǒng)計和分析。報告力圖通過第三方調查反饋情況，客觀、真實地反映河南省高校畢業(yè)生整體就業(yè)狀況，主動接受社會監(jiān)督，積極回應社會關切，以推動高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作評價體系、“招生培養(yǎng)就業(yè)”聯(lián)動反饋機制逐步建立完善。

眾所周知，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是教育領域重要的民生工程，不僅關系億萬家庭福祉，更事關經濟社會發(fā)展大局，事關社會和諧穩(wěn)定大局。自2014年首次亮相以來，就業(yè)質量年度報告已經走過了3個年頭。回顧社會輿論對報告的評價，由前兩次“不及格”“總體及格”的演進，以及此次報告帶來的可喜變化，報告己在實踐中得到了不斷完善。事實上，編發(fā)就業(yè)質量報告是一個復雜的系統(tǒng)工程，有著復雜的指標體系和評價范式，不可能一勞永逸。表面看起來，報告是冷冰冰的文字和數據，背后體現(xiàn)的則是高校的辦學理念、發(fā)展水平和社會責任感。

本期“特別關注”專門約請了《2015年河南省高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》的編寫專家對報告進行詳細的解讀，以期讀者能夠對我省高校的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作有一個客觀、全面、科學的認知。endprint