淺談如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

宋譯文

[摘 要]“興趣是最好的老師”，是點燃學(xué)生智慧的火花，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的動力。因此，課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]情感 氛圍 學(xué)習(xí)興趣 生活 活動 練習(xí) 熱情

[中圖分類號] G623.5 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）27-021

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，從情感教育、課堂氛圍、教學(xué)活動、課堂練習(xí)、生活化教學(xué)等五個方面進行剖析，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強他們解決生活實際問題的能力。

一、注重情感教育

尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，正確地處理好師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。因此，教師要尊重每一位學(xué)生，課堂上多表揚、少批評學(xué)生，努力發(fā)掘他們的潛能，激發(fā)他們的上進心。當(dāng)學(xué)生答對問題時，教師要給予充分的肯定和鼓勵；當(dāng)學(xué)生回答有困難時，教師要正確引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生答出問題，使學(xué)生獲得成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)的快樂。對于學(xué)困生和留守兒童來說，教師要以實際行動多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，隨時觀察他們的思想變化，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)和生活的自信心，捕捉他們身上每一個細(xì)微的閃光點，并發(fā)動成績好的學(xué)生幫助他們，讓他們感受到集體的溫暖。教師只有成為學(xué)生的良師益友，才能讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。

二、營造自由、寬松、民主、和諧的課堂氛圍

“好的開始是成功的一半?！闭n堂教學(xué)中，通過巧妙的導(dǎo)入，可以使學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)新知識的狀態(tài)之中，并能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。例如，教學(xué)“循環(huán)小數(shù)”時，教師可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，知道我們生活中在哪些地方見過依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象嗎？”如果學(xué)生答不出，教師可適時引導(dǎo)：“一年四季的變化、星期的排列等現(xiàn)象都是循環(huán)現(xiàn)象?！边@樣的導(dǎo)入，學(xué)生容易理解，也覺得有趣，對接下來要學(xué)習(xí)的循環(huán)小數(shù)就容易掌握了。同時，共同探究新知識的過程能讓課堂教學(xué)變得更有效，而小組的交流討論既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、操作能力、解決問題的能力，又能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的互動性和主體性。在小組匯報中，學(xué)生想要表達的欲望非常強烈，通過交流可以提升學(xué)生的語言表達能力。此外，在學(xué)生匯報的結(jié)果不相一致時，教師要讓學(xué)生思考后討論交流，再闡述各自的觀點，可以向?qū)Ψ教釂?，激勵爭辯，從而使學(xué)生不斷完善自己的觀點，取得好的學(xué)習(xí)效果。

三、組織生動有趣的數(shù)學(xué)活動

在課堂上安排有趣的數(shù)學(xué)活動，能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的趣味性，真正理解所學(xué)的概念。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮教具、學(xué)具和多媒體的作用，有意識地安排一些動手操作的活動比賽，如“折一折”“量一量”“畫一畫”“搶答”等，能讓學(xué)生更深入地理解所學(xué)知識。如教學(xué)射線時，我拿手電筒照光，告訴學(xué)生“手電筒的光線可以看做是射線”；教學(xué)一平方米時，我在教室地面上畫了一個一平方米大小的正方形，讓學(xué)生到正方形里站一站，讓他們感知一平方米的大小；教學(xué)口算乘法和除法時，我設(shè)計個人或者小組搶答的活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，參與的積極性非常高。

四、設(shè)計靈活多樣的課堂練習(xí)

學(xué)生對新知識有所了解后，還需通過練習(xí)加深理解，而作業(yè)是一個很好的媒介。通過做作業(yè)，學(xué)生從中可以找到自己的不足，知道自己哪些會做了、哪些不會做、哪些知識自己已經(jīng)掌握、哪些知識還沒有掌握等。因此，教師應(yīng)合理設(shè)計數(shù)學(xué)習(xí)題，杜絕“物理作業(yè)一刀切”的現(xiàn)象，從根本上提高課堂練習(xí)效率，真正實現(xiàn)“讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展”。此外，課堂練習(xí)要有針對性，對于新學(xué)習(xí)的概念要通過實例反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生的記憶。

五、 讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

“數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活”，學(xué)以致用才是知識價值所在。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的生活體驗，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生走出課堂、走進生活，到生活中去尋找數(shù)學(xué)，使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活與數(shù)學(xué)密不可分。同時，教師可讓學(xué)生將平時收集生活中的數(shù)學(xué)素材記錄下來，在班上與同學(xué)分享，這樣能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的態(tài)度與情感，教師不經(jīng)意的一句鼓勵的話、一個微笑都有可能給學(xué)生造成很大的影響。因此，在課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)編 杜 華）